我国要求尊重学生的学习主体地位,要真正把学生作为学习的主人翁看待；关注学生的学习过程，倡导学生主动参与，使学生在自主、合作、探究的方式中积极主动地进行学习活动；培养学生的创新精神与实践能力。特别是对于初中一年级，要为学生学习数学知识打下良好基础，数学学习方法的学习显得更具有时代性和...
不久前教了“认识人民币”，昨天做了一张练习卷，想想人民币在生活中也是经常要用到的，可学生还是错误百出！让人不禁感叹：“人民币”真的很难“认识”！ “认识人民币”分两课时：第一课时:“认识1元以内的人民币”，这一课时的内容因为准备了人民币，让学生亲身经历了人民币的调换,不同面...
教学中,我培养学生多角度地思考问题，迁移类推能力，很注意学生在什么知识点上会产生思维障碍，就在这个地方解决，为了弄清例２怎样计算，让学生运用例１探索的方法，类推迁移，尝试做，增强学生的感性认识。然后类推到“做一做”练习之中。 积极引探，发挥两主作用。课标指出：教学过程中，要充分发挥教...
我在讲“认识三角形”时，“三角形内角和等于180度”这一结论学生早知晓，为什么三角形内角和会一样？这也正是我本节课要与学生共同研究的问题。这时学生想说为什么又不知怎么说，又因不知道怎么说而感情特别激动。处于这种状态的学生注意力特别集中，学习兴趣异常高涨，到了一触即发的地步。于是我让他们将课前准备好的...
新课标下的数学教学只*传统的粉笔加黑板是无法完成达到要求的。有许多图片、图象需要多媒体展示，许多知识的发生发展过程需要电脑演示。在教学中我们会经常遇到用较多的语言说明一些概念、算理、公式等现象，而且它往往又是教学的重点和难点，借助多媒体辅助教学，可以活化这些现象，而且特别直观、形象，从中不...
认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心。 要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确、具体的要求，对差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习...
赵润 生于1937年3月17日，吉林省扶余县人。1958年8月在白城师范学校毕业。曾任小学数学教师、中学数学教师、小学教研员、副校长。现任白城市明仁小学校长、吉林省小学数学教学研究会理事、中国创造教育研究会会员。1980年被评为特级教师，1983年被评为吉林省特等劳动模范，1985年被评为全国劳...
急功近利，急于求成，盲目下笔，导致解题出错。 一、是未弄清题意，未认真读题、审题，没弄清哪些是已知条件，哪些是未知条件，哪些是直接条件，哪些是间接条件，需要回答什么问题等； 二、是未进行条件选择，没有从贮存的记忆材料中去提缺题设问题所需要的材料进行对比、筛选，就急于猜解题...
通过本节课的学习,目的是经历,猜测,实验,收集与分析的过程,初步体会有些事件的发生是不确定的,或者是确定的,知道事件发生的可能性有多大 本着新的课改理念,在教学中,我意在改变教师垄断课堂的局面,给学生创造民主，平等,宽松,和谐的气氛,让学生亲身参与到教学中来 让学生体验知识的形成和发展的过程 ...
教学目标：1、复习面积与周长的意义，及计算图形面积。 2、发挥想像力能够摆出多种形状不同的图形。 3、体验长方形周长相等时，长与宽的差越小，面积越大。 面积相同的图形，周长可能相等，也可能不相等的数学事实。 教学重、难点：学生在动手操作，观察数据的变化，探索周长与面积的关系与规律。 教学过...
个人认为比例尺教学是第十二册教材中与实际生活比较贴近的一部分知识了。非常的有趣，且有意义。求比例尺的部分，算是比较简单的。我个人是比较喜欢线段比例尺的。直接用一厘米来表示实际距离多少米或是千米，生活中用这样的表示方法是比较多的。直接用比来表示，数字比较大，实际用时还是需要单位名称的转化。不怎么方...
一、指导方法，激发兴趣 ，强化动机 当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法。“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语实际是向学生思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。根据指导，学生不仅...
教学目标 ⒈知识与技能 知道小括号的作用，能正确地计算带有小括号的算式，提高计算能力。 ⒉过程与方法 在解决乘船问题的过程中，让学生经历探索添加小括号的过程，体验有小括号的运算顺序。 ⒊情感、态度与价值观 感受数学与生活的联系养成先看运算顺序，再进行计算的习惯。 教学重点难点 ⒈重点...
任何一个教师，不论其教学能力起点如何，都有必要通过多种途径对自己的教学进行反思。教学反思有着其现实的意义。 （一）通过教学反思，教师能建立科学的现代的教学理念，并将自己的新的理念自觉转化为教学行动。反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断...
《数学新课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在教学本节课时，我力求通过创设一个又一个的活动情境引领着孩子们去体验、去感悟、去经历数学化的过程，使孩子们的思维火花不断地在课堂中迸发出来。 教学中我首先考虑的是如何充分调动学生的主动性与积极性，通...
一、任务分析 预备班六年级学习内容简单，学生年龄小。所以只有教案设计适当，尝试坡度小些，变式花样精而少些，教师改变教学观念，以学生发展为主，才能在传授知识的同时，发展学生能力，培养学生创新能力，塑造学生的良好人格，落实素质教育的目标。 二、设计说明 1、必要的铺垫。...
备好课是上好课的必要条件，反思备课又是备好课的前提，因此，要提高课堂教学效益，就必须反思对备课的认识。 教师要上好课，起作用的因素很多，但其中最重要也是最基础的因素是教师备好课，正好比感人的活剧，首先要有感人的剧本，动听的演唱，首先要有动听的词曲。杰出的上课，需要充分的备课，教师没...
学困生之所以学困，在很大程度上与缺乏学习兴趣有关。因此，要使学困生不学困，或者发展成为“不学就困”，就必须注重学困生学习兴趣的培养。本人就自己的教育和自身的体验对如何培养学困生的学习兴趣略谈一二。 一、分析原因，制定计划。学困生之所以学困，肯定会存在某些原因。作为教师要主动帮助学生分...
开学至今已有四个星期，对于一名数学教师怎样运用新课程的理念，实施到每一堂课程中，真正的把课堂还给学生，心感困惑！到底怎样渗透新课程，是不是只要学生讲，老师在旁听就行了？为此，我翻阅了《数学课程标准》，知道现在的数学课堂要培养学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，学会“数学地思考”。新课标...
对于整式的除法学生可能会用“约分”的方法解决，也可能考虑除法是乘法的逆运算，“凑”出结果，两种方法都值得肯定。 商的确定涉及诸多因素，学生不一定说得完整，可多人回答，互相补充，逐步完善。 此时正是提高学生数学用语准确性的好时机。这一节课应尽量让学生板演，这样做的好处在于系数、字母、指数逐...
