周次时间课时教学内容备注18 25 ——8 3051 《在上的那边》(1)2 《走一步，再走一步》(1 2)3 《短文两篇》(1) 《写作 口语交际 综合性学习（这就是我）》（1） 29 1 ——9 673 《短文两篇》(2) 4 《紫藤萝瀑布》(1 2)5 《童趣》(1 2 3)《写作 口语交际...
《从百草园到三味书屋》学习要点鲁迅，我国伟大文学家、思想家和革命家。他出生于一个逐渐没落的封建家庭。从小受过传统的封建文化教育，但也读过很多富有民主思想和爱国精神的书。他常随母亲去农村，了解农民的疾苦和他们的勤劳、纯朴的性格，这些对鲁迅后来的思想发展和文学创作都发生了深刻影响。16岁时，鲁迅去学堂读...
第一篇：新的一步 ——《走一步，再走一步》续写 夜色苍茫，远处传来的狗叫声，山谷里发出“汪汪”回响，使人产生一种神秘莫测的感觉，我——那个十多年前曾在一座小悬崖上下不来的男孩，今天又回来了！ 自从那次爬悬崖之后，本来胆小又有病在身的我，竟然不知不觉地爱上了这项冒险而富有挑战性的运动，母亲自然...
[亮点闪烁]是谁的背影？总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不在乎？是谁？是父亲！父爱如山—读《背影》有感 广东省东莞沙田广荣中学初二（7）班 梁艳君是谁的背影？总穿梭于危急的地方，把我从苦恼中救出？是谁的背影？总守候在病床的旁边，熬红了双眼却不...
阅读《天净沙 秋思》，完成下面练习。天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯。1、 这首小令描写了九种景象，渲染了---------------------------的气氛，表现了一个长期漂泊的异乡人的悲伤惆怅之情，表现全曲中心的句子是----------...
教学目标： 1、知识与能力 概括大意的能力，比较获取信息能力。 2、过程与方法 自学、讨论、总结。 3、情感态度与价值观 培养学生对父母矛盾与爱的情感。 体谅、谅解。教学重点： 比较三次调换，从中分析总结父母的心里究竟怎么想。教学难点：理解父母出发点，和矛盾的爱子之心。教学创...
一气两堂课下来，也算完成了《在山的那边》的教学。无论是在设计与实际的课堂上，我都作了大量的删减。譬如说诗歌的朗读，虽然也反复读了，但仍然只是服务于诗意的理解与感受，而没有把这一课上成朗读指导课；譬如新诗的语言特点，几乎是一字不讲，作者，只字未提……因为我只取一瓢饮，那就是此诗作为人生新起点上的意义。...
[教学目标] 1、知识教学： 了解书信的构成部分和写各部分应注意的事项。掌握氏、款、伦、甥、鹏、瑜、侄等七个字。 2、能力训练： 在学习前两篇文章的基础上，学会写书信。 3、思想情感教育：体验书信语言讲究文明礼貌的重要性。 [重点、难点] 1、重点：理解书信六个组成部分和六个部分应注意的问题。 2、...
《拣麦穗》教案3教学目标：1 把握作品的细节描写，体会其语言魅力。2 学习本文生动传神的语言,纯净朴素的语言风格,学习作者运用语言的技巧。3 仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。4 体会文中作者蕴涵的思想情感。教学重点难点：1 把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧 3通过揣摩语言...
北京市朝阳区北京市工业大学附属中学王艳坤 接手新初一的第一节课是和学生共同学习一首诗歌《在山的那边》。这是一首抒写大山里的孩子对美好未来充满期望的诗篇。在我配合着和谐而又激昂的旋律范读完毕之后，我听到教室里响起了热烈的掌声。此时，学生们的情绪也受到感染，摩拳擦掌，跃跃欲试。我又请一位同学伴着音乐有...
广东省吴川市第一中学 余 迅 我今天所说课的篇目是《背影》，它是人教版九年义务初级中学语文教材第一册第一单元的第三篇课文。一、新大纲对初中语文阅读教学的要求 新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，...
《拣麦穗》第一课时课堂教学实录第一课时师：童年，是人生最美好、最纯真的时光。同学们，你们对自己的童年有什么样的回忆呢？是不是有很多开心的事情发生呢？ 生：（齐声）是。（台下很多同学都在回忆，有的说小时候喜欢爬树，有的说最喜欢去游乐园玩，有的说小时侯没有作业很开心 …… ）师：同学们的童年真...
多元化的学生就有多元化的教学，多元化的教学就有多元化的设计。本执教者的“说课教案”是按照中学《语文课程标准》，本课教学目的，学生的学习目的，新课程设计的原则设计的。分为三大板块：一、说教学设想；二、说教学流程；三、说板书设计。一、说教学设想：（一）总体教学设想：1、把握新教材特点，理解本课编排的目的...
【本课重点】1、本诗的关键意象是“山”和“海”，山，象征重重艰难险阻。海，指的是理想境界。2、本诗作者表达的思想和情感：奔向理想的人生征途是漫长的，但是只要百折不挠地坚持奋斗，理想终将实现。3、感受诗歌语言的魅力。【基础训练】1．在文中找出相应的关键字词概括全诗内容。2．写出下列词语在文中的近义词。...
山 行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地...
【鉴赏】“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”自战国楚宋玉《九辩》以来，悲秋就成为中国古典诗赋的传统主题。而前人以九九重阳为题材的诗章词作，则更借凄清、萧杀、衰飒的秋色状景托怨情、兴别恨，少有不著一“悲”字者。诸如王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，杜甫的“弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催”...
学习目标：1、体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。2、理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。教学设想：1、整体感知课文，引导学生理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。2、课前布置学生交流影片《妈妈，再爱我一次》，思考：妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，准备课堂交流，以感受父母的爱。3、课后...
【识记书写】绀（gàn）弩（nǔ）亲眷(juàn注意：誉yù誊téng的区别)呵(hē注意：“诃”也读hē)斥匍（pú）匐（fú）谄（chǎn注意：“掐”读qiā）媚（mèi）悲戚（qī）柔婉（wǎn）畏葸（xǐ注意：“偲”读sī或ruì）憎（zēng）恶（wù）恍（huǎng）然大悟【补充注释】绀...
教学目标知识目标：1、了解坐着及其相关的经历 2、学习描写人物的方法，特别是行为描写能力目标：体会文章语言的特点情感目标：珍视亲情，增进与父母之间的交流教学重点深入体会文章表现的父子间的深情教学难点理解文章质朴、含蓄、动人的语言教学方法采用“情境导入－整体感知－精读品析－欣赏体味－...
各位同行，下午好： 我今天的说课篇目是《我若为王》。 我觉得这篇课文很有时代意义。消灭王权意识，消灭奴性，在今天的内政外交上都显得非常重要：即如何践行xxxx来强国富民；如何坚持独立自主的和平外交等，正如xx总理在《反国家分裂法答记者问》这样说：“我们不干涉外国，也不怕外国干涉。”多么理...
