课型：课内自读课课时：一课时 教学目标： ⒈ 体会最后一片叶子在情节发展中所起的作用，了解小说情节结构的特点 ⒉ 弄清人物主线次线的关系，领会主线对描写人物、表达主题的作用 ⒊ 感悟小说的内涵——弘扬人性美 教学重点：情节线索的作用 教学难点：主要人物与主题的表达关系 教学过程： 一、 导入新课...
《雪地贺卡》教学案例山西省运城市市实验中学 程引苗 教学目标： 了解作者的生平及主要作品。 有感情地朗读课文并背诵主要段落。 懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。 感受作者朴实自然的写作风格。教学重点： 通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。教学难点： 理解“一个带有秘密的童年是...
【基础知识及相关背景】一、字音及词义：启示：启发指示，使有所领悟。训诫：告诫，教导。耸sǒng立：高高地直立。峭壁：陡直的山崖。颤chǎn抖：哆嗦，发抖。嶙lín峋xún：文中指人瘦削。凝níng视：聚精会神地看。啜chuò泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕hǎn：诧异，惊奇。心惊肉跳：形容担心祸患临头，...
二、教学目标（一）语文基础知识目标1 生字疑惑huò 硕大shuò 扑棱lēng 挣扎zhēng 趔趄 liè qiè 冻僵jiāng 啼叫tí 塌陷tā 琥珀pò 霰弹xiàn...
一、《父母的心》以对话方式表述的好处。 有口语交际的现场感，巧妙的“开场白”，每次反悔的理由编得头头是道，父母之心的平凡而伟大之处因此跃然纸上。 二、能不能用概叙交代上述故事，好处又在哪里? 练习一中提供了概叙方式。好处是笔墨更省俭，如《背影》的前半部分就可以为后面的中心部分腾出篇幅。 以上...
我在一本书中看到了一篇题目为《走一步，再走一步》的文章。一开始，这个新奇的题目就勾起了我的好奇心，于是，我津津有味地读了起来。 这篇文章写了几个孩子爬悬崖时发生的一件事：“我”出世以来，一直有病，但是“我”不想因为不敢爬悬崖而被伙伴们说成胆小鬼。所以，“我”和他们一起去爬悬崖。可是，“我”爬...
教学目标：知识目标： 1、掌握本文的字词。 2、学习本文严谨的议论结构。 3、学习本文布局谋篇的特点。4、德育目标： 1、明白深刻理解封建制度，封建思想是造就奴才的思想制度，天迫使人失去人性，异化为奴才。扫除奴才孽生的封建制度、思想，才能使人性复归的道理。 2、理解“谦...
一、语言积累1、给加点字注音并解释词语意思朦胧（ ）：瞬间（ ）：痴想（ ）：喧腾（ ）：2、找一找下列句子中有没有错别字，请你写在句子后面的括号里。（1）...
我看《从百草园到三味书屋》中的“先生”胡树廷 宋庆娥 鲁迅先生的散文名篇《从百草园到三味书屋》，是中学语文的传统篇目。作品中的长妈妈．以她动听的故事赢得了一代代学子的爱，但作者着力描写的另一个人物──“三味书屋”中的“先生”，却阴差阳错地以其“迂腐”遭到了本不应有的非议。有人说：“先生”也和...
《拣麦穗》教案一．导入：张洁是当代著名的女作家，也是我非常喜爱的一位女作家。她曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加象人们所向往的那个样子。”那么她向往的生活，追求的理想又是怎样的呢？今天让我们一起来学习《拣麦穗》这篇课文，走进张洁。二．整体感知：首先...
一、词语积累痴想：不能实现的痴心想法。信念：自己认为可以确信的看法。失望：①感到没有希望，失去信心；希望落了空。②因为希望未实现而不愉快。文中是指自己的希望落了空。诱惑：①使用手段，使人认识模糊而做坏事。②吸引、招引。文中的意思是指山在吸引着我。依然：依旧。喧腾：喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。二、...
一、积累运用1．根据语境和拼音填写正确的汉字。ch9（1）在窗口________想n0ng（2）用信念________成的海xu1n（3）在远方为我________腾p1n（4）你终会________上这样一座山顶2．细读下边的句子，品味加粗词的含义。（1）有一天我终于爬上了那个山顶答：（2）因为我...
【教学目标】： 1、有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。 2、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 【教学重点】： 体会母亲的善良、慈祥和我对...
阅读下文，完成１～５题： 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座...
【客观检测】1．下列各组词语中所注的读音,完全正确的一组是（ ）。 a．柔婉(wǎn) 鞭笞(tà) 谄(chǎn)媚 长歌当(dàng)哭b．畏葸(xǐ) 角(jué)逐 睚眦(zì)必报 恪(kè)守不渝c．悲戚(qī) 柔婉(wǎn) 憎(zēng)恶...
一，导入：1、每个人都会有梦想，人有时是需要用梦想来弥补现实中的不足的。有时我们叫他是理想，但今天我们不去探讨在座各位的理想是什么，我想让大家设想的是几百年前的读书人，他们的理想又是什么？（投影：是想当一名诗人？从事商业贸易？平民百姓？还是考取功名？） （古代读书人如果是一位诗人，那么多半都是怀...
教学设计a】 创意说明：这两首词都含有深刻的寓意，语言精练优美，但由于创作的时代不同，词的风格也有较大的差异，教学中可采用一课一首的教法，引导学生诵读、赏析，在学习中领会作者的伟大胸襟，并感受词的意境美，提高鉴赏能力。 教学步骤： 一、学习《沁园春雪》 (一)导入新课 1936年...
在电影刊物上看见一个影片的名字：《我若为王》。从这影片的名字，我想到和影片毫无关系的另外的事。我想，自己如果作了王，这世界会成为一种怎样的光景呢？这自然是一种完全可笑的幻想，我根本不想作王，也根本看不起王，王是什么东西呢？难道我脑中还有如此封建的残物么？而且真想作王的人，他将用他的手去打天下，决不会...
第一题（略） 第二题 “霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？“主编导读”及相关的参考资料已作了详尽的分析。引导学生理解、领会时，要把握几个要点： ①对比、比喻新异。一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。诗人不仅将经霜的枫叶...
教学目标： 1知识目标：掌握生字新词。 2 能力目标：能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）3情感目标：珍惜纯真的童心，对世界要充满信任与期待。教学重点：1 掌握生字新词。 2能用简洁的语言复述故事。（注意：时间、地点、事件的起因、经过、结果）教学...
