七年级（下）第二单元基础检测题（b） （总分：120分 时间：120分钟） 梁桂芬 一、基础知识积累与运用（30分） 1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分） 滂沱（ ） shè（ ）影 腼腆（ ） 闪shuò（ ） 名yù（ ） duò落（ ） 2．下面词语运用...
一、结合具体语境解释下面词语的意义。⑴远景： ⑵潜力： ⑶小巧玲珑： ⑷望洋兴叹： 二、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）。 a这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。 b从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星...
【学习目标】 １、知识与技能： 指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。了解象征 手法的作用。 ２、过程和方法： 自主、合作、探究的学习方式。 ３、道德、情感、价值观： 领会诗人坚强乐观的思想，感受他博大的情怀。培养积极乐观的人生态 度，勇敢慎重地面对人...
积累应用一、解释加点字词在句中的意思。1 第归，杀而鬻之 2 寻复有告私杀牛者 3 徙知端州，迁殿中丞 4 拯命制者才足供数 5 旧制，...
第一单元 一、 掌握一批生字词 奇崛 叫嚣 无济于事 无可言喻 束手无策 枯瘠 粼粼 憩 qì息 融融泄泄 忧戚 蹑手蹑脚 引吭 铎duó 飔sī憩 蹇jiǎn 隽 jùn （隽逸） juàn（隽妙） 枯瘠（kū ji） 犀利（xī lì） 丰腴（fēng yú） 盎然（àng...
【教材分析】 这是一篇经典的课文了，从我们上中学时到现在，或者更远可以到我的父辈的中学时代，无论教材如何变化，这篇文章都为所有编写者亲睐。这就是“经典”的魅力。这篇课文感染了一代又一代读者，但这次再学习，就需要换一个角度，它是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生４２岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心去回...
漳州华侨中学 赵陈丹教学目标：1、学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。2、培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。重点难点：重点：在读懂课文的基础上，分析任务性格品质。难点：文言词句的分析、讲解。教学课时：两课时第一课时检查预习，导入：今天我们来讲一个秉公执法者的故事，他就是强项令——董宣。...
教学设计ａ【创意说明】 本设计用两个形式精粹、含蕴丰富的问题，带动对全文的阅读品析，以期达到删繁就简的艺术效果。【教学步骤】一、导入课文 本单元课文主题是成长，我们将陆续学习古今中外六位名家反映成长的文章。今天走进我们课堂的是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生。让我们一起来聆听...
１、给下列加粗的字注音。 邑人（ ） 环谒（ ） 称前时之闻（ ） 泯然（ ） 日扳仲永（ ） 卒之为众人（ ） ２、解释下列加粗的词语。 ⑴ 世隶耕__________________ ⑵ 未尝识书具__________________ ⑶ 收族为意________...
教学目标 1、学习本文人物传记的写作手法以及结构形式。 2、学习通过人物的言行表现人物性格的写法。 3、通过本文记叙，认识包拯——这个历史上有名的清官，教育学生要为人刚正、廉洁，使学生热爱今天的新社会。 4、学习利用工具书，学习古文。 教学重点、难点 重点： 学习通过人物的言行表现人物性格的写法。...
《最后一课》课堂实录 高润华 班级：初一（1）班 第一课时 （预备铃后，师、生齐背：《宿五松下荀媪家》、《渡荆门送别》。） （上课铃响） 师：我们前一阶段呢，读了几篇外国的短篇小说──我们读了小林多喜二的《母亲》，我们又读了契诃夫的《凡卡》。 现大在家的把课文打开来，今天要学习法国的...
【教学目标】 １、知识目标： ⑴ 积累词语，掌握“瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋”等词语的读音、词义，并学会运用。 ⑵ 了解两位诗人，理解两首诗中所蕴含的哲理。 ⑶ 背诵《假如生活欺骗了你》，熟读《未选择的路》。 ２、能力目标： ⑴ 体味诗人的思想感情，并激发学生的想象，对诗歌进行再...
我为少男少女们歌唱 自读导言 自读要求 1．反复朗读并背诵全诗。 2．理解一些形象化语言所表达的抽象的意思。 3．在朗读与背诵中体会感悟作者抒发的思想感情。 学习重点 1．朗读并背诵这首诗。 2．理解诗中的形象所表示的含义，体会作者所表达的思想感情。 (解说：无论是讲读课文，还是自...
【设计创意】 “百草园”和“三味书屋”是鲁迅少年时期两个相邻的两个人生驿站，是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。而传统的教学往往把这两者对立起来，说作品表现和批判了“封建教育制度对儿童色束缚和损害”，那位先生是一个“体现孔孟之道的不学无术的典型腐儒”，我认为这种解读存在着教条化、程式化、上...
【教学过程】《假如生活欺骗了你》一、关于作者 普希金，俄国的伟大诗人。二、本诗主题 这是一首哲理抒情诗，读了这首诗后同学们一定会有像高尔基所说的“我开始读普希金诗时，好像我走进了 树林中的一片草地，到处盛开着鲜花，到处充满着阳光”的感觉。 首先朗读全诗，了解诗的大体内容。 １、读准下列字词的...
第一部分：1．给下列加点字注音：贻误（ ） 威慑（ ） 比拟（ ） 神经中枢（ ） 冤家（ ）2．解释下列句子中的词语：⑴无论就身高、体重、射程和威力而言，我们“洲际导弹”这一分支在导弹家族中都是首屈一指的。首屈一指：⑵任何常规防空武器，对于我也只能作高不可攀、鞭长莫及的“望空兴叹”。鞭长...
【同步达纲练习】一、给下列加粗字注音1．到巨人的花园里去玩耍（ ）2．还有霜和雪在园中的林间上窜（ ）下跳。3．缕缕（ ）芳香透过敞开的窗廓（ ）扑面而来。4．巨人已经年迈体弱，无力再与孩子们一起嬉（ ）戏。 二、找出下列没有错别字的一项（ ）a．侧耳聆听 徘...
第一部分：1．本文选自 ，作者 是 史学家。2．注意下列加点字的读音：鬻之（ ） 遗权贵（ ） 涿州（ ） 敛手（ ） 惮之（ ）嫉恶（ ） 阎罗（ ） 大茔（ ） 恕（ ）3．解释下列句子中的词语：⑴第归，杀而鬻之（第： 鬻： ）⑵前守缘贡率数十倍以遗权贵（遗： ）⑶...
第一部分：1．本文作者 是 著名作家。2．给加点字注音：栖息（ ） 聆听（ ） 徘徊（ ） 烟囱（ ）冰雹（ ） 肆意（ ） 咆哮（ ）3．结合语境分析下列句子中词语的含义：⑴放学后，他们仍常常在高耸的围墙外徘徊，谈论着墙内花园中的美丽景色。徘徊：⑵就这...
教学要求： 1 学会查找有关资料，并按照一定的要求进行整理和加工。 2 学会进行有关的社会调查，并在调查的基础上为当地人物立传。 3 为当地人物立传，首先必须尽可能详尽的占有材料。其次要善于选择材料。 4 选材原则：根据人物特点选择典型材料。如给革命烈士立传，要着重选择有关其...
