《孙权劝学》基础知识题_《孙权劝学》基础知识题
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一、解释下列加点的字。 1．卿今当涂掌事（ ） 2．蒙辞以军中多务（ ）3．孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 4．但当涉猎（ ）（ ）5．见往事耳（ ） 6．及鲁肃过寻阳（ ）（ ）7．卿今者才略（ ） 8．非复吴下阿蒙（ ）9．即更刮目相待（ ） 10．大兄何见事之晚乎（ ）二、解释人称的用法。1．卿今当涂掌事（ ） 2．孤常读书，自以为大有所益（ ）3．非复吴下阿蒙（ ） 4．大兄何见事之晚乎（ ）三、查词典解释加点的字。1．但当涉猎（ ） 2．见往事耳（ ） 3．孰若孤（ ）4．蒙乃始就学（ ） 5．士别三日（ ） 6．肃遂拜蒙母（ ）四、选择对下列虚词解释正确的一项。1．蒙辞以军中多务（ ）a．把 b．被 c．用2．即更刮目相待（ ）a．立即 b．就是 c．如果，假如3．蒙乃始就学（ ）a．于是 b．却 c．只，仅仅4．结友而别（ ）a．并且 b．但是 c．连接前后两个动作，不译。五、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。1．卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）2．孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）六、常识填空。1．《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。2．司马光，__________（朝代）___________家、____________家。3．经指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。七、回答下列问题。1．“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？2．这句话是什么意思？后来比喻什么？3．古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？ 参考答案：一、1．当道、当权 2．推辞 3．研究 4．浏览群书，不许深入研究 5．知道 6．表示到了出现某事的时候 7．军事方面或政治方面的才干和谋略 8．不再是 9．重新 10．认清事情，识别事势二、1．古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。 2．古时王侯的自称。 3．阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。 4．长兄。这里是对同辈年长者的尊称。三、1．只，仅。 2．语气词，相当于“而已”、“罢了”。 3．哪里比得上。 4．接近，*近。 5．古代指读书的人。 6．于是，就。四、1．c 2．b 3．a 4．c五、1．√2．×3．√六、1．资治通鉴 编年体 2．北宋 政治家 史学家 3．诗 书 礼 易 春秋七、1．士别三日当刮目相看（待）。 2．对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。 3．这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。 4．一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoan/52981.html
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sbs第一册_第一册在马克思墓前的讲话详细阅读
【背景材料】 一、 补充注释 [让他一个人留在房里还不到两分钟] 1883 年 1 月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路 41 号。这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。2 月间，肺部发生脓肿。经过一段时间治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了，...
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兰亭集序注释_第二册兰亭集序详细阅读
教学目标 ：1 了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2 了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3 背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。教学重点：1 了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。2 背诵全...
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sbs第一册_第一册花未眠详细阅读
因为一个会议，竟然没有备课就匆忙上阵，但课堂气氛竟出奇的好。有时，我想，我们与学生一同起步，在同一起点学习课文，从学生的角度上课，或许会有一种意想不到的效果。我们平时的上课都是在反复研究课文的基础上，这样，或许上课是上给自己听的！ 由于没有备课，我就夸夸其谈，算是导语 了： 这个世界上有很多人总是‘...
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小学语文《风筝》教案_《风筝》教案设计详细阅读
曾丽霞 作者单位：湖北监利县新兴中学 创意说明： 从情感角度切入，说说读读，初识人物，把握情感基调，让学生整体感知全文，从而带动对全篇的深入研读和领悟。有些难句除了指导学生多朗读，体会作者的思想感情外，还要鼓励学生质疑问难，培养发问精神，采用自主合作的方式深入研读。 这篇散文诗思想深刻，主...
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【咬文嚼字作者】第二册咬文嚼字详细阅读
【教学目标 】 藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成随处留心玩索的好习惯等观点令人折服地表达出来。作者认为郭沫若援例把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥...
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【《沁园春·长沙》教学视频】多媒体教学《沁园春·长沙》详细阅读
一．教学目标 1 学习作者青年时代的伟大抱负的博大气魄。 2 理解情景交融，借景抒情的艺术手法。 3 在理解的赏析后进行背诵。 二．教学手段 1 老师串讲，师生赏析。 2 课堂朗读。 3 幻灯显示，电脑课件。 三．教时安排（一课时） 四 教学过程 （一） 导入...
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滕王阁序什么水平_第二册滕王阁序详细阅读
课时安排：4课时 第一课时教学目的：1、诵读课文，初步把握 2、了解文体特点 3、培养学生热爱自燃的思想教学重点：诵读课文，初步把握教学难点 ：了解文体特点教学方法：诵读教学手段：多媒体教学内容与步骤：一、学习新课，导入 《新唐书·王勃...
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【胡同文化优秀教案】第一册胡同文化详细阅读
授课教师：安师大附中 朱诵玉授课地点：芜湖市十二中多媒体教室授课对象：芜湖市十二中高一（8）班听课老师：芜湖市区及三县部分高中教师本课性质：芜湖市“点拨——创新”多媒体教学公开演示课（说明：借班上课，师生彼此陌生，故在上课前，教师步入学 生中，边漫步边和学生低头交谈，作些沟通，以拉近师生距离）上 课...
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《沁园春·长沙》全诗注音|《沁园春·长沙》详细阅读
一、教学目标 ： （先明确本单元教学目标 ，请同学们看教材说明） 1 了解词的有关知识，了解本词作的背景，弄清词的思路，体会作品中所表现的变革社会、改造自然的雄心壮志。 2 通过高度凝练的语言，理解诗人塑造的艺术形象，及其表达思想感情的作用。 3 通过分析和鉴赏，理解诗词中情景交融的表现方法，理...
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《走一步|《走一步，再走一步》教案设计详细阅读
武汉市新洲区邾城二中 邮编430400 一、导入 新课 在师生问好后，我先给学生们讲了一个故事，以此导入 新课。我讲道：“ 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几...