[九年级人教版unit2集体备课]新课标Unit2单元集体备课

七年级英语教案 2017-03-17 网络整理 晴天

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课题 unit 2  what’s this in english?

单元教学目标 a、 语言知识目标 1、  词汇:letters ii——rr          map,ruler,pen,orange,key,jacket,quilt 2、  句型:what is this in english? it is a/an map/orange…… spell it, please.   p- e- n, pen. b、 语言技能目标通过游戏等活动,培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。 c、 情感目标 1、  激发学生学习英语的兴趣,发挥学生学习英语的主动性; 2、  通过小组活动 、组间竞赛,培养学生的合作意识和团队精神; 3、  在活动中培养学生的想象力和创造力。游戏等活动,培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。

单元教学内容及重难点分析1.  学习字母ii-rr。能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写,笔顺,笔画)基本合乎要求。2.  掌握生词: ruler, pen, key, map, quilt, orange, jacket, what , is, what’s, this, in english, a, an ,it, it’s, spell, please3.掌握句型:what’s this in english?it’s a/an… 3.  a)学习将相同元音音素的字母和单词归类(a/ei/, /a/, e/i:/, /e/ i /ai/,/i/, o/eu/, /r/)。            b)巩固本单元的字母、单词和句型。    教学重点:letters(ii——rr )的字母教学;what’s this in english?it’s a/an…句型教学难点:a/an 的正确使用. 

教 学 设 计 思 路   go for it!是以《英语课程标准》为依据,以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题,让学生在完成各项任务的过程中学会语言,真正体现“learn by doing. learn through doing.”的教学原则。但是在go for it!的教材上,每个单元只有一个总体的教学内容安排,既没有具体的课时数安排,也没有分课时的教学内容安排。所以,对教师来说,这是个机会——是灵活运用教材的机会。对go for it!,任何教学内容的调整或取舍,都是合理的。但这也是挑战——教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发,合理安排每单元的课时数,设计好每课时的教学内容。所以我想,教师在教学设计时,首先因根据自己学生的实际水平和语言能力,排出整个单元的总课时数,然后安排好每个课时的教学内容,设计好相应的教学步骤,以及运用相应的教学策略。

任务型活动内容 字母教学1.学生自制一个能戴在头上的i-r字母模型。2.小组活动,教师打乱字母表的顺序喊口令。3.学生按照教师口令迅速出场,并手拉手围成一圈。4.各组选派代表就刚才的英文顺序进行朗读,快且流利的为优胜组。 单词教学1 制作统一规格的单词卡片,背面贴有双面胶。2 教师首先在黑板上贴一张单词卡片。3.学生从自己的单词卡中找出与教师的卡片中元音字母发音相同的,粘贴在教师的卡片旁。4.集体就所贴单词进行朗读,找出元音字母的发音规律。5.师生共同总结开、闭音节定义及元音字母(aa  ee  ii  oo  uu)发音规律。12 口语教学1.       学生准备一物品,并通过查字典学会物品的名称与拼写。 2.       各组把所收集的不同物品汇集起来交给教师,教师对此进行提问。 3.       各组选派一名小代表靠黑板前进行回答并拼写,找出词汇小状元。 4.       集体就众多物品进行问答。

课时安排 第一课时: section a: 1a-2d 第二课时: section a: 3-5第三课时: section b: 1a-4第四课时: section b: self check12

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