[有理数]有理数 —— 初一数学试题
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级数学教案】
单项选择 (每小题3分，共30分)1、一个数的立方等于它本身，这个数是 ( ) a、0 b、1 c、－1，1 d、－1，1，02、下列各式中，不相等的是 ( ) a、(－3)2和－32 b、(－3)2和32 c、(－2)3和－23 d、|－2|3和|－23|3、(－1)200＋(－1)201＝( ) a、0 b、1 c、2 d、－24、有一组数为：－1，1/2，－1/3，1/4，－1/5，1/6，…找规律得到第7个数是( ) a、－1/7 b、1/7 c、－7 d、75、下列说法正确的是( ) a、有理数的绝对值一定是正数 b、如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等 c、如果一个数是负数，那么这个数的绝对值是它的相反数 d、绝对值越大，这个数就越大6、比较－1/5与－1/6的大小，结果为 ( ) a、＞ b、＜ c、＝ d、不确定7、下列说法中错误的是( ) a、零除以任何数都是零。 b、－7/9的倒数的绝对值是9/7。 c、相反数等于它的本身的数是零和一切正数。 d、除以一个数，等于乘以它的倒数。8、(－m)101＞0，则一定有( ) a、m＞0 b、m＜0 &nbs12p; c、m＝0 d、以上都不对9、一个正整数n与它的倒数1/n、相反数－n相比较，正确的是 ( ) a、－n≦n≦1/n b、－n＜1/n＜n c、1/n＜n＜－n d、－n＜1/n≦n12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjishuxuejiaoan/47982.html
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角的比较与运算_角的比较详细阅读
教学建议 一、知识结构 二、重点、难点分析 本节教学的重点是角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义．难点是空间观念，几何识图能力的培养．的相关知识是进一步学习角的度量和画法，以及进一步研究平面几何图形的基础 1﹒角的大小的比较有两种方法： （1）重合法：即把要比较的两个角的顶点...
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【等式和它的性质教案】等式和它的性质详细阅读
教学设计示例 一、素质教育目标 （一）知识起学点 1．理解：等式的意义，并能举出有关等式的例子． 2．掌握：关于等式变形的两条性质，并能语言叙述． 3．应用：会用等式的两条性质将等式变形，并能对变形说明理由． （二）能力训练点 通过等式的两条性质的教学，培养学生由等式走向新等式的解题思想，即为以后方...
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平行线的性质_平行线的性质 教学设计方案(二)详细阅读
一、教学目标 1．理解平行线的性质与平行线的判定是相反的问题，掌握平行线的性质． 2．会用平行线的性质进行推理和计算． 3．通过平行线性质定理的推导，培养学生观察分析和进行简单的逻辑推理的能力． 4．通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事物是普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想． 二、...
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[财务计算器简单计算]用计算器进行数的简单计算详细阅读
教学建议 一、重点、难点分析 本节教学的重点是会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算；难点是用交换键输入数字．关键是掌握计算器功能键的用法． 二、知识结构 三、教法建议 这一小节的教学需要注意： 1．目前在国内市场上，能见到的科学计算器的型号很多，这些计算器的功能基本相同，在面板的设计与使用方法...
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[一元一次方程的解法教案]一元一次方程和它的解法详细阅读
教学目的1、使学生明白以公式中的一个字母为未知数，其他字母为已知数，求这个未知数的问题要转化为求以这个字母为未知数的一元一次方程的解。教学分析重点：求一个公式中的某一个字母的值。难点：求一个公式中的某一个字母的值。突破：把所给的公式看成是关于所求字母的一元一次方程。教学过程 一、复习1、x取什么值时...
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线段的比较与画法教材分析_线段的比较与画法详细阅读
教学设计示例 教学目标 1．使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量、比较大小以及进行一些运算．使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想． 2．使学生学会线段的两种比较方法及表示法． 3．通过本课的教学，进一步培养学生的动手能力、观...
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有理数的加法_有理数的加法详细阅读
教学目标 1．理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则中的符号法则和绝对值运算法则； 2．能根据有理数加法法则熟练地进行有理数加法运算，弄清有理数加法与非负数加法的区别； 3．三个或三个以上有理数相加时，能正确应用加法交换律和结合律简化运算过程； 4．通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用，培...
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【有理数的乘法】有理数的乘法详细阅读
教学目标 1 理解有理数乘法的意义，掌握有理数乘法法则中的符号法则和绝对值运算法则，并初步理解有理数乘法法则的合理性； 2 能根据有理数乘法法则熟练地进行有理数乘法运算，使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则； 3．三个或三个以上不等于0的有理数相乘时，能正确应用乘法交换律、结合律、分配律简化运算过...
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【三元一次方程组的解法举例导学案】三元一次方程组的解法举例详细阅读
教学建议 一、重点、难点分析 本节教学的重点是掌握三元一次方程组的解法，教学难点是解法的灵活运用．能够熟练的解三元一次方程组是进一步学习一次方程组的应用，以及一次不等式组的解法的基础． 1．方程组有三个未知数，每个方程的未知项的次数都是1，并且一共有三个方程，这样的方程组就是三元一次方程组． 2．三...
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【代数式的值】代数式的值详细阅读
教学目标 1．使学生掌握的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出； 2．培养学生准确地运算能力，并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想。教学建议 1．重点和难点：正确地求出。 2．理解： （1）一个是由代数式中字母的取值而决定的．所以一般不是一个固定的数，它会随着代数式中字母取值的变化而变化．因...