教学建议 一、主题思想 歌剧《》以喜儿命运的悲喜沉浮为主线，铺叙了一系列曲折动人、富有传奇色彩的故事情节，深刻的表现了半封建半殖民地的中国社会农村的基本矛盾——广大农民与封建地主阶级的矛盾。恶霸地主黄世仁通过地租和高利贷，残酷压榨农民，逼死杨白劳，抢走喜儿并把她奸污后又要害她，后来逼得她逃进深山，过...
孔乙己从容说课 《孔乙己》写于1918年冬。是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一...
热爱生命(节选)从容说课 《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东...
教学建议 课文主题 “”这个题目包含了诗中所写的两种人：即作者歌颂、赞美的是以鲁迅为代表的无产阶级革命战士，作者揭露、批判的是一切反动派。联系诗的副标题，我们可以看出这首诗是以歌颂、赞美为主旋律的。这首诗主要采用对比的写法，也就是把揭露和批判作为歌颂与赞美的一种反衬，在鲜明的对比中，抒发作者的感情。...
教学目标 （1）理解课文内容，了解知识的价值，懂得求知应有的正确态度与方法。 （2）分析课文思路，了解课文的议论特色。 （3）本文语言精练，论述的范围广泛，学习时要抓住课文的特点，逐句体会，理解其深刻涵义，找出精彩的警句。 （4）学习本文以比喻论证为主，兼用其它论证方法的灵活多样的写法。 （5）体会...
七子之歌教案 张褚平 教学目标 1 通过预习使同学能了解澳门的有关知识 2 能把握文章所表达的思想情感 3 能有感情的背诵诗歌 教学重点和难点 把握文章所表达的思想感情 教学设计：一课时 教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结 教学步骤 ：（一课时） 一 导入 新课 （听中华人民共和国国...
教学重点和难点。教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。教学难点 ：体会儿童天真烂漫的个性特征。简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。1课时。教学设计(A)一、导入 新课。童年在每个人的心里都是难忘的记忆。许多作家在回忆起自己的童年生活时，总是感慨良多，女作家萧红在她的长篇小说《...
教学目标 -1．理解课文通过描写大海的雄壮美来表达思想感情的方法2．感知大海平静时和涨潮时的情态，体会作者的思想感情3．学习运用多种修辞手法来描摹景物的方法，体会写景壮物作用重 点-紧紧抓住“听“字，体会作者描摹声音和通过想象维妙维肖地写出大海情态的表现手法教学手段-教学方法：朗读指导法教具准备：...
教学建议 一、文章主旨 文章从记述墨地遗迹入手，指出王羲之的书法达于精妙的境界，是“以精力自致”，并非出于“天成”，从而阐明了任何成就的取得都要依靠勤学苦练的道理，勉励人们刻苦学习，提高道德修养。 二、结构内容 《》是“记”体。按照“记”体的格式，先记地点，次写景物或传说，再写事情，然后写功用或影响...
教学建议 一、主题和题目含义 文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理。 小说标题“”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋...
教学目标 1 学习议论文准确、严密的语言，认识本文生动活泼、褒贬分明、幽默、含蓄的语言特点。 2 透过具体例子的生动阐述，把握文章论述的要点。 3 学习提出论点的方法，着重学习讲道理后，归纳出论点的方法和从一个故事或某种现象、某种事例引出论点的方法，以及根据生活中某些经历，得到启发，归纳论点的写法。...
教案示例 重难点分析 重点：诗歌所表达的思想感情。 难点：创作背景的介绍。 教学过程第一课时 （－）明确目标 学习《茅屋为秋风所破歌》 1．写作背景介绍，“歌”的介绍。 2．描写，叙事、抒情等多种表达方式的运用。 3．朗读并背诵诗歌，体会作者忧国忧民的思想感情。 （二）整体感知 这是一首抒情言志之作...
教学目的： 一、学习本文的象征手法。 二、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。 教学设想： 一、安排两教时。 二、这篇课文是一篇记叙性散文，采用象征手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了中国共产党领导下的华北抗日军民坚强不屈的品质...
教学建议 一、课文题解 《》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》的开头部分。标题为后人所加，有的选本亦题为《草庐对》。本文写的是刘备第三次到草庐时与诸葛亮的谈话。“对”，是下对上的回答，这里有“对策”的意思，指诸葛亮对刘备提出兴复大业这一问题作出的回答。诸葛亮的对策，为刘备规划了分三步走的切实可行的策略，...
教学目的一、学习驳斥反动论点和论据的写法 二、掌握课文中反语和对比、排比、反复句及其作用，体会语言的感情色彩和气势。 三、激发学生对帝国主义和一切反动派的愤恨，教育学生学习鲁迅先生爱憎分明、坚决彻底的战斗精神。教学设想 一、理清文章线索，明确其批驳的逻辑层次是：亮出靶子，逐点批驳，补录电文。 二、针...
4．雨 说 郑愁予 教学目的 1．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 2．学习在景物描写中抒发感情的方法。 教学重难点 1．重点：(1)是注意在理解诗意的基础上，选择好语气和语调，有感情地朗读这一首诗。 (2)细致地观察景物，抓住特征进行描写也是教...
教学目标 1 理解本文的逻辑结构的一般形式，即提出谬论——分析并用实例批驳谬论——确立正确的观点。 2 领悟本文论述有序、层次清楚、条理分明的写作特色。 3 学习本文用大量的事实进行举例论证，充分说理，全面批驳“食物相克”的错误论点的表现手法。 4 体会在驳论论证中运用说明的表现手法及其效果。 5 ...
教学目标 ： 1 让学生体会诸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情。2 扫除文字障碍，熟练掌握表中的内容。3 了解《三国演义》中的有关情节。教学设想：1 安排三课时。2 第一课时主要扫除文字障碍，听录音及了解有关情节，体会诸葛亮在文中流露出的感情，分析6、1、2（机动）段。3 第二课时继续学习剩余的...
海燕教学目标 ： 一 着重了解象征手法的运用， 同时学习对比、拟人、比喻等修辞手法。 二 学习无产阶级革命先驱敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，树立革命的人生观，为建设社会主义强国而努力奋斗。 教学设想： 一 布置预习：读一遍课文；查字典弄懂不认识的字词；提出不懂的问题。 二 如何理解海燕这一...
－、教学目标 ： 1、指导学生进行赏析性阅读――找到切入点，进行深入探讨。 2、透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。 3、培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻的看待问题。 二、难点：此篇序言很特别，像散文诗，又像是寓言。以丰富的想像和联想虚构的故事中包蕴着怎样...
