【设计理念】 1 本节课在课程标准中没有具体的要求。但这一节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。 2 在教学过程中，采用类比的方法。先把液体看成大量密集的小液滴组成，然后，用“大量、密集”的关键词，搜寻生活中的实例，把液体类比成“大米、苹果”...
●○教材分析及处理《浮力》这章一直以来都是初中物理教学中的重点和难点，也是中考的必考内容之一。如何在教学中强调重点、突破难点，笔者认为需要从探究浮力的大小与哪些因素有关入手。如果学生从实验探究中认识到浮力的大小只与液体的深度和物体排开液体的体积有关，与物体的体积、物体的密度、液体的深度等无关，就不难...
【教材分析】人民教育出版社九年级物理第十三章的内容是力和机械。第四节“杠杆”具有以下特点：一是实用性，杠杆在生产、生活中的应用非常广泛，它源于生活，服务社会，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念。二是探究性，杠杆平衡条件要求学生在老师的引导下，通过小组合作探究得出f1×l1＝f2×l...
一、本章内容概述 本章内容可以分为两个部分，一是最常见的力──重力、弹力、摩擦力。二是简单机械──杠杆、滑轮、轮轴和斜面。 理解最常见的力产生的条件和特征，是物理学中的基本知识，是学习力学的基础。本章教材从学生的生活经验入手展开对常见的重力、弹力和摩擦力的学习与探究，并以文字和图片的形式列举了大...
【教学目标】1 知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。2 理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。3 培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。【教学重点和难点】对机械效率概念的理解。【教学方法】综合教学法。【教学仪器】电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同木块和...
【教学目标】通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。课程理念的渗透和学生个性的培养：通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理...
第三节 比热容教学目标 1．知识与技能 ●尝试用比热容解释简单的自然现象． ●能根据比热容进行简单的热量计算． ●了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2．过程与方法 ●通过探究，比较不同物质的吸热能力． ●通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海...
弹力和弹簧测力计教学目标：1、 通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；2、 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；3、 知道国际单位制力的单位。重点：认识弹性、弹力、弹性势能。难点...
第五节 能源与可持续发展从容说课 先让学生阅读课文，讨论人类历史上不断进行着的能源革命，使学生进一步认识到科技给人类带来的便利．投影课本图16．4-1，该图表示的是远古人类利用太阳能的方式，这种方式今天仍然在广泛使用．然后通过投影课本图16．4-2到16．4-6，使学生们认识能源不断进行着革命...
课题：重力 教学目标： 知识与技能 1．知道重力是如何产生的； 2．知道重力的大小与质量成正比，并能用公式g=mg计算有关问题； 3．知道重力的方向总是竖直向下的。 过程与方法 1．通过生活体验和实验观察，重力的方向总是竖直向下的； 2．通过实验探究重力大小与质量关系，分析实验数据，...
【设计理念】 “培养学生初步的观察能力、实验能力、初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。”这是物理教学大纲的明确要求，也是本节课的设计宗旨。实现物理来源于生活，又服务于生活的道理。培养学生像科学家一样去发现问题、研究问题的思维习惯。培养他们对人类知识的浓厚兴趣、强烈的求知欲望以及...
江苏丰县广宇中英文学校 刘庆贺 一、正确理解机械能能的概念很抽象，是学习的难点。为了突破这个难点，必须把这个抽象的概念具体化，这就是把能量和做功紧密结合起来。一个物体具有能量，可以用来做功；反过来一个物体能够做功，它就具有能量；一个物体做的功越多，它具有的能量就越大。可以用做功的多少来衡量物体具有能...
授课地点：多功能教室授课时间：1课时仪器材料：塑料瓶、水杯、硬纸片、杯子、鸡蛋、塑料挂钩的吸盘、长度不同的几个试管、空可乐瓶、注射器、钩码【教学目标】1．知识与技能（1）知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论；（2）了解大气压强产生的原因；（3）知道大气压强与高度和天气有关；（4）通...
新教材与传统教材相比，实验内容丰富。出现在课堂教学的各个角落，给人一种实验无处不在的感觉。对实验的要求大大的提高。不仅要求学生会有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。而且要求学生会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，并且会用科学术语、简单...
大气压强 福建省厦门第六中学 陈宗荣学习目标知识目标能用实验或有关事例证明大气压强的存在。能用大气解释简单的现象。知道如何设计实验测量大气压。重点难点1．大气压的存在及大气压的方向。2．大气压强值的测定实验设计。能力目标进一步提高实验动手能力和探究能力。能够把所学知识与生活、...
新课标下《牛顿第一定律》的教学设计 一、新课标的理念与要求传统的科学教育以传授自然科学知识为主，即向学生讲授自然科学的一般规律，把大量知识灌输给学生。现代科学教育观则认为，科学教育除了科学知识的传授和技能训练外，还应重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识...
[教学设计说明] 二力平衡是力一章中的重点之一，也是今后力学的重要基础。在教学中，为了体现以学生为主体、重在培养学生可持续发展的教学策略，将课堂演示实验改为学生的自主探究实验，将课堂练习与现代科技紧密联系起来，从而也使学生感悟物理知识的价值所在。[教学目标]知识技能。使学生知道二力平衡、平...
目 标 1．知识与技能 了解什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率。 2．过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。 说明与建议 有用功和总功 首先让学生看课本图14 4-1，弄明白三幅画的意思，然后讨论用图中三种不同方法，把100n重的沙子运上三楼...
金光中学---王文渊 今天我说课的内容是一个科学探究的实验：牛顿第一定律。 一、 教材分析： （一）教学内容：本节的主要内容是关...
机械能、内能复习指要 [知识精讲]一、 能1、 能的定义：一个物体如果能够做功，我们就说这个物体具有能。1）“能够”做功并不一定要或一定要做了功，只要物体具有做功的“本领”它就具有能。2）正在做功的物体一定具有能。 2、动能：物体由于运动所具有的能。1）不能说成是“运动物体具有的能叫动能”，因为运动...
