设计理念 1．从生活走向物理，从物理走向社会 创设富于挑战性、贴近学生实际的问题情境，利用生活中常见器材比如：橡皮泥，易拉罐等设计实验，拉近物理与社会、物理与生活的距离，使学生对物理有亲近之感，激发并保持学生的学习兴趣。 2．注重科学探究，注重知识的形成过程 引导学生运用已有知识和技能，在解...
一、 教学目标 1、知识与技能(1) 组织学生通过动手实验得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系(2) 领悟弹簧测力计的原理，认识其构造，学会使用弹簧测力计测力，知道国际单位制中力的单位(3) 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量(4) 了解非...
【教学设计】《物理课程标准》指出：科学探究既是学生学习的目标，又是重要的教学方式之一。本实验科学探究的过程包括：1．提出问题；2．猜想与假设；3．制定计划与设计实验；4．进行实验与收集证据；5．分析与论证；6．交流与合作。实验中涉及的科学研究方法主要有控制变量法、转换法、数学方法等。希望通过本节课的...
一、电压(一)、电压的作用1、电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。2、电路中获得持续电流的条件①电路中有电源（或电路两端有电压）②电路是连通的。注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。3、在理解电流、电压的概念时，...
课程标准的要求 1．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。 2．了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 3．从能量转化的角度认识燃料的热值。 4．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 5．了解热量的概念。 6．通过实验，了解比热容的概念，尝...
“大气压强”教学设计 河北省唐山市丰南区毕武庄中学 董江威 课题大气压强主讲董江威教学目标知识与技能了解由于大气压的客观存在而产生的现象。测量大气压的方法，大气压的大小和单位。了解生活生产中利用大气压的现象，抽水机的工作原理。通过对计算机的操作，搜集、整理信息为本节课服...
【教学目标】1．知识与技能①了解浮力是怎样产生的；②理解浮力的大小等于什么。2．过程与方法①通过观察，了解浮力是怎样产生的；②经历探索浮力大小过程；③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3．情感态度与价值观①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，...
第一节 能源家族1 化石能源：煤、石油、天然气。2 生物质能：由生命物质提供的能量称为生物质能。所有生命物质中都含有生物质能。3 一次能源：可以从自然界直接获取的能源为一次能源。如风能、太阳能、地热能和核能。二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为二次能源。如...
（一）教学目的 1．常识性了解核能和释放核能的两条途径——裂变和聚变。 2．进行物理学研究方法的启蒙教育。 3．介绍我国科学家的成就，进行爱国主义教育，激励学生为加快实现祖国四化而努力学习的热情。（二）教具 铀核裂变、链式反应以及原子弹、氢弹爆炸后产生的蘑菇云挂图，我国试爆第一颗原子弹、氢弹...
【设计理念】纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。”是本节课的设计意图。根据新课标、...
中考复习课——“ 热和能 复习 ”水秀中学 朱莹[教学设计] 本节课对分子热运动,内能,热量,机械能和内能的相互转化两节内容进行了总体系统的复习，按照学生是自主性学习的主题，是探索者、实验者和成功者的原则，让学生不断回忆巩固基本概念，并把一节课分为几个小块，及时训练，及时归纳，即有知识概念...
物理学是一门以实验为基础的学科。若在教学中适当引导学生用生活中常见物品做实验，研究物理问题，有利于激发学生的学习兴趣、提高动手能力及培养学生的创新精神。鼓励学生开展小发明、小制作，促进探究性学习和开展综合实践活动课。本文介绍几例巧用废弃饮料瓶证明大气压存在的小实验。一、大气是摸不着看不到的气体，大气...
【内容标准分析】压强和浮力是中学物理教学中的重要概念，都属于物质间的相互作用，它们之间有较紧密的内在联系，具有很强的规律性，它与生活、生产有密切的关系。本单元内容包括：固体压强、液体压强、大气压强、浮力以及流体压强与流速的关系。一、单元知识结构 二、《课程标准》与《教学大纲》中教学要求的比照教 学...
【设计理念】1 本节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。2 在教学过程中，采用类比的方法。先把液体看成大量密集的小液滴组成，然后，用“大量、密集”的关键词，搜寻生活中的实例，把液体类比成“大米、苹果”等。针对一袋子大米，进行拟人类比，假如你是...
【教学目标】知识与技能目标：1．认识浮力及其方向。2．知道阿基米德原理。过程与方法目标：1．通过实验探究认识浮力。2．经历探究浮力大小的过程。情感态度价值观目标：1．培养严谨的科学态度和协作精神。2．学习阿基米德善于观察思考的精神。【教学重点和难点】教学重点：1．探究认识浮力，会测量浮力的大小。2．...
随着新的课程改革的全面推进，上海市为了了解《新课标》的实施情况，开展区级的评优课活动，其中在课堂教学开展“探究性学习”占参赛的主流。下面是位获奖老师的课堂教学实录片段，望能给老师和同学以启示。1 案例片断一（引入新课）［教师］：同学们请看屏幕。［学生］：观察。［教师］：用夸张的动作，向水中投入泡沫塑...
中物理教材中已经给出，但没有进行较深入的讨论。因此，学生对简单机械的效率往往有许多模糊的认识，采用归类复习对于消除学生模糊感，增强对知识的理解大有益处。一、简单机械的种类、定义及性质简单机械在我们已学过的中学内容里归纳起来有以下四种常见形式：1．杠杆定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，...
青岛市第四十八中学 徐海虹 【教材分析】【教学设计说明】1 本节课的教学设计中有多个探究活动穿插进行，环环相扣，有利于引起学生的探究欲望，自发进行探究活动。2 本节课的教学设计中注意到了运用多种方法解决问题，不仅运用到了物理教学中常用的转换法、控制变量法、对比法、实验...
【进入情境 观察思考】创设实验情境：（学生分组实验并观察思考）请利用所给定的滑轮组，进一步验证功的原理。（装置之一如右图）说明：这一装置与一般的实际应用的滑轮组的装置非常类似，所以在现实生活中具体普遍意义。在这一实验在，实验的操作及设计问题在功的原理那一节已经完成了，相信学生能够非常顺利地完全这一实...
【设计理念】 1．本节课首先通过具体的情景让学生知道有用功、额外功、总功；在此基础上理解机械效率，并通过探究斜面的机械效率，加深机械效率的认识。 2。通过对机械效率的学习，让学生对效率问题在更广阔的背景下有个初步的概念，使学生把物理学习与自己的生活实际联系起来，具有于任何事情都要注意效率的科学态...
