江苏丰县广宇中英文学校 刘庆贺 一、正确理解机械能能的概念很抽象，是学习的难点。为了突破这个难点，必须把这个抽象的概念具体化，这就是把能量和做功紧密结合起来。一个物体具有能量，可以用来做功；反过来一个物体能够做功，它就具有能量；一个物体做的功越多，它具有的能量就越大。可以用做功的多少来衡量物体具有能...
授课地点：多功能教室授课时间：1课时仪器材料：塑料瓶、水杯、硬纸片、杯子、鸡蛋、塑料挂钩的吸盘、长度不同的几个试管、空可乐瓶、注射器、钩码【教学目标】1．知识与技能（1）知道大气压强的存在，知道托里拆利实验的原理、过程和结论；（2）了解大气压强产生的原因；（3）知道大气压强与高度和天气有关；（4）通...
新教材与传统教材相比，实验内容丰富。出现在课堂教学的各个角落，给人一种实验无处不在的感觉。对实验的要求大大的提高。不仅要求学生会有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。而且要求学生会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，并且会用科学术语、简单...
大气压强 福建省厦门第六中学 陈宗荣学习目标知识目标能用实验或有关事例证明大气压强的存在。能用大气解释简单的现象。知道如何设计实验测量大气压。重点难点1．大气压的存在及大气压的方向。2．大气压强值的测定实验设计。能力目标进一步提高实验动手能力和探究能力。能够把所学知识与生活、...
新课标下《牛顿第一定律》的教学设计 一、新课标的理念与要求传统的科学教育以传授自然科学知识为主，即向学生讲授自然科学的一般规律，把大量知识灌输给学生。现代科学教育观则认为，科学教育除了科学知识的传授和技能训练外，还应重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识...
[教学设计说明] 二力平衡是力一章中的重点之一，也是今后力学的重要基础。在教学中，为了体现以学生为主体、重在培养学生可持续发展的教学策略，将课堂演示实验改为学生的自主探究实验，将课堂练习与现代科技紧密联系起来，从而也使学生感悟物理知识的价值所在。[教学目标]知识技能。使学生知道二力平衡、平...
目 标 1．知识与技能 了解什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率。 2．过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。 说明与建议 有用功和总功 首先让学生看课本图14 4-1，弄明白三幅画的意思，然后讨论用图中三种不同方法，把100n重的沙子运上三楼...
金光中学---王文渊 今天我说课的内容是一个科学探究的实验：牛顿第一定律。 一、 教材分析： （一）教学内容：本节的主要内容是关...
机械能、内能复习指要 [知识精讲]一、 能1、 能的定义：一个物体如果能够做功，我们就说这个物体具有能。1）“能够”做功并不一定要或一定要做了功，只要物体具有做功的“本领”它就具有能。2）正在做功的物体一定具有能。 2、动能：物体由于运动所具有的能。1）不能说成是“运动物体具有的能叫动能”，因为运动...
例题解析［质量］ 例1用托盘天平测质量时，被测物体放在左盘，当左盘下沉时，应该 （ ） a．减少砝码 b．增加砝码，并调节砝码 c．增加砝码，并将平衡螺母向右转动 d．增加砝码，并将平衡螺母向左转动 解析：用天平称物体前，应调节横梁右端的平衡螺母，称量时，只能通过加减砝码，移动游码，使...
设计理念 1．本节课在《课程标准》中没有具体的要求。但这一节课是很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，培养学生的能力，提高学生的素质。 2．在教学过程中，采用类比的方法。先把液体看成大量密集的小液滴组成，然后，用“大量、密集”的关键词，搜寻生活中的实例，把液体类比成“大米、苹果”...
【设计理念】 本节教案选用人民教育出版社新编写的《探索物理》第十四章第一节，以动能和影响动能的因素为线索，组织引导学生进行探究学习，把势能作为学生课后学习探究的内容，把课堂教学和课后探究有机地结合起来。课堂教学采用集体思考、讨论的方法，注重学生学习过程、情感、态度、价值观的培养。课堂教学以学生的探...
二．二力平衡教学目标知识与技能（1）了解平衡状态和平衡力，知道最简单的平衡是二力平衡（2）理解二力平衡的条件（3）能利用平衡条件解决简单的平衡问题过程与方法（1）通过观察与思考，培养学生对生活中信息的收集、处理能力（2）通过二力平衡条件的实验探究，体验科学探究的过程。（3）通过运用知识分析实例加深对...
课题： 九年义务教育三年制初级中学物理第一册第十四章第三节机械效率 教材分析： 本章讲述的知识包括功的初步概念，功的原理，机械效率和功率。这些知识即是物理学的基 础知识，又是高中阶段学习功能原理的基础。尤其是在知识经济时代，人们常说的一句话就 是“时间就是金钱”“效率就是生命”。所以学习机械效...
1．知识与技能 认识定滑轮和动滑轮。 知道简单机械的一些应用。 知道轮轴和斜面也能省力。 2 过程与方法 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。 3．情感、态度与价值观 通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 说明与建议 除了杠杆之外...
点击此处下载 第 课时备课时间2006-2007 月 日学科组 物理备课教师教学课题 六、二力平衡 主备 张甫霞 学习目标 知识与技能（1）了解平衡状态和平衡力，知道最简单的平衡是二力平衡（2）理解二力平衡的条件（3）能利用平衡条件解决简单...
牛顿运动第一定律 教学目标： 一、知识目标 1、理解牛顿第一定律和惯性的概念。 2、知道牛顿第一定律的建立过程。 3、正确理解力和物体运动的关系。 二、能力目标 培养学生的观察能力、思维能力及应用定律解决实际问题的能力。 三、德育目标 使学生学会从...
【设计理念】 摩擦力一节的课堂设计宗旨是：培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。 摩擦力定义的引出是本节的一个难点，为突破这一难点，采用了透镜式教学。通过教师的演示，学生列举日常生活、生产中物体受摩擦力的事...
《义务教育（物理）课程标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。让学生体验科学探究的...
【设计理念】1 本节课对于动能和势能的概念的讲解，不是采用先讲定义，再摆事例的方法，而是采用先摆事例，由学生主动发现它们各自的特点来进行分类，运用分类法自然地得出动能和势能的定义，这样做便于学生接受和理解。2 对于动能和势能的影响因素方面，从动能入手，采用典型的探究教学模式，充分体现“以人为本”...
