【目的要求】 1．通过学习《荷花淀》，学习通过人物动作描写、语言描写来反映人物内心的思想感情。 2．体会景物描写烘托氛围，使情与景自然融在一起。 【课文解析】 1．注音释义 席篾（mi） 奔（bēn） 2．内容主旨 课文分成三个部分。 第一部分（“月亮升起来”到“上船走了”），夫妻话别。这一部...
教学目标 1．理解并运用课文中的词语（见词语表）； 2 分析探讨课文题目的意义；了解写作背景和写作目的，体会课文所表达的思想感情，概括全文的主旨； 3 归纳课文各部分大意，并能说明各部分之间的内在联系。教学重点 1 探讨文章主旨。 2 揣摩重点语句。预习作业 ： 1、回忆以前学过的关于鲁迅...
教学目标 1 掌握常见词语的读音及成语的含义。 2 筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。 3 学习本文准确、严谨、生动、活泼的语言。 4 明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。教学重点 1 筛选主要观点及其论据。 2 筛选重要语句。教学过程 第一课时一、预习全文二、简介背景...
教学目标 １．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 ２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 ３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。 教学课时：四课时 教学步骤 ：第一课时 本课时重点理清小说的情节结...
三、荷花淀 孙 犁一、教学目的: 1 学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。 2 了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活，学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。二、教学重点、难点: 1 ...
教案示例《面朝大海，春暖花开》教学目标 ： （1）学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。 （2）分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。 （3）训练学生运用比较的方法学习诗歌。教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。教学难点 ：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。教学手段：多媒体教学过程...
前赤壁赋（一） 一、导入 ： 余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。作者认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到（投影以下文字）： “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人...
课型:新授课课时: 课题:>-----别了,“不列颠尼亚”1课时方法:自主 合作 交流教具:1 香港回归影音资料 2 课件重点:1 新闻知识的掌握 2 情感价值态度的培养授课过程:一:导入 新课:现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合...
教学目标 1．整体把握、研究探讨、深入领会课文内容； 2．分析申明立场的措辞，学习文章的语言特点； 3．培养学生爱国意识，激发学生的民族自豪感和使命感。教学步骤 一、导入 新课 香港地区位于我国南部珠江口东侧，总面积1084平方千米，人口约614 9万人，其中97 5%是华人。香港地区包括香港岛...
教学目的 1．领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。 2．提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。 3．学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。教学过程 第一课时一、导入 我们上学期曾学习过贾谊的《过秦论》，作者借评...
【目的要求】 1 掌握，积累“病”、“业”等文言常用实词；学习“以”、“之”等文言虚词。 2 认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望。 3 学习借梅议政这种托物言志的写作方法。 【文言基础知识】 1 字词解析 ①注意释义 以欹为美（欹，音qī，倾斜） 明诏大号（诏，音zho，...
教案示例一《胡同文化》 教学目的 1 用朗读的方式学习本课的语言 2 概括文章的内容要点 3 品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解 教学重点 概括文章的内容要点 教学难点 品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解 教学时数 一课时 教学过程 导入 ： 问题：1...
教学目标 1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。 3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 教学过程 （一）导入 新课 在“鸿门宴”上，项羽因为害怕担当“不义”之名，终于让刘邦得以脱逃，纵...
专题研究 “走近科学家 ” 教案执教者 江立群 教学设想：1．据新课程标准，语文学习的目标之一，是增加文化积淀，充实文化底蕴，形成并完善人格。爱因斯坦的《短文两篇》赞美了居里夫人和哥白尼的精神品质对人类的重大贡献以及对于取得科学成就的重要作用，以此为契机，引导学生关注更多的科学家，探究他们的...
教学目的： （1）理解鲁迅先生“拿来主义”主张的内涵； （2）学习作者的论证艺术，体会词语的讽刺意味。 课时安排：2课时 教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。 教学难点 ：对鲁迅语言含义的理解。 教学过程 ：第一教时 一、指导预习。 读课文，思考（1）鲁迅先生在提出“拿来主义”之前，为...
教案示例 教学目标 ： 知识目标： 1．了解达尔文及《物种起源》； 2．初步了解“序言”的写法； 3．理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。 能力目标： 继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 德育目标： 学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入...
教学步骤 一、导人新课(以情导人) 同学们，发生在1926年的三·一八惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是二百多名请愿群众倒在血泊之中的惨烈一幕，更是中国人残害中国人的一场罪 一、导人新课(以情导人)· 同学们，发生在1926年的三·一八惨案是日本帝国主义支持...
错误(一)明确目标1．学习《错误》，了解郑愁予的简历及诗歌创作特点。2．学习《错误》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。3．了解中国当代诗歌发展简史。(二)整体感知1．导人新课导语 设计：郑愁予是台湾当代著名诗人，杨牧曾说过：“郑愁予是中国的中国诗人，用良好的中国文字写作，形象准确，诗句华美，而...
高一语文新教材(广东版)第六课教学设计 罗曼罗兰（节选） （奥地利）茨威格 一、作者： 茨威格(1881-1942)，奥地利作家,以小说和传记见长。作品擅长细致的性格刻画和对奇特命运下个人遭遇 、心灵热情的描摹。世界闻名。著有《一个女人一生中的二十四小时》、《象棋的故事》、...
教案示例一 设计思想： 这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。 教学时间： 一至两课时 教学过程 ： 一、导入 1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千...
