[《我有一个梦想》教学设计]《我有一个梦想》学案
【jiaoan.jxxyjl.com--高一语文教案】
《我有一个梦想》 学案
【学习目标】
1、 整体感知,挖掘“梦想”的内在含义,深刻理解并把握作者思想情感
2、 揣摩重要语句,体会演讲词激情飞扬、极富感召力的语言特点
【作者简介】马丁•路德•金(1929—1968年),美国黑人律师,著名黑人民权运动领袖深受圣雄甘地不抵抗、非暴力运动的影响,他政治主张的核心是非暴力主义一生曾三次被捕,三次被行刺,1963年发表著名的演讲《我有一个梦想》,1964年获诺贝尔和平奖,1968年4月4日,金被种族分子暗杀美国政府规定,从1986年起,每年1月的第3个星期一为马丁•路德•金全国纪念日
【背景简介】1963年,马丁•路德•金会见了肯尼迪总统,要求通过新的民权法,给黑人以平等的权利然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命此地黑人的住房情况很糟,黑人参加工作的机会极少,而且只有25%的黑人有选举权他说:“我们已经为我们的权利等了三十年!”斗争在继续,一周后所有的监狱都关满了人黑人的革命赢得了全国的支持,最后公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了1963年8月28日,华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会,要求种族平等马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了这篇演说词,立即举世闻名他讲话没有讲话稿,他把自已对前途的看法,用充满激情的语言告诉了云集的听众,这就是《我有一个梦想》
【夯实基础】
1、 给下面加点的字注音
枷锁( ) 兑现( ) 戳子( ) 蜕变( ) 给予( ) 杀戮( )
义愤填膺( ) 蜿蜒( )( ) 瞭望( )
2、 词义辨析:
① 骇人听闻:使人听了非常吃惊
耸人听闻:故意说夸大或惊奇的话,使人震惊
危言耸听:故意说吓人的话使人吃惊
② 安之若素:遇到不顺利的情况或反常现象像平常一样对待
安如泰山:形容像泰山一样稳固,不可动摇
【文本掘金】
★问题一:本文题目叫做“我有一个梦想”,作者的“梦想”是什么?请跳读文本,找出与“梦想”有关的语句
明确:文章17—25自然段
★问题二:这些“梦想”有着哪些共同的特点?请简要概括
明确:民主、自由、平等、正义、权利
★问题三:马丁•路德•金希望通过什么样的方式实现这些梦想?(从原文中找出这样的语句)
明确:和平抗议、非暴力的方式文章第7段中“不要采取错误的做法”“我们必须永远举止得体,纪律严明”“不容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动”等语句表明了金的斗争态度和做法
★问题四:金的梦想实现了吗?请举现实的例子说明
明确:实现了,但未完全实现在美国,越来越多的黑人享受和白人同等的权利,从拳王阿里到迈克尔乔丹,从前任美国国务卿鲍威尔到新当选的美国历史上第一位黑人总统奥巴马,无不证明着黑人地位的提升但同时,民主的天空之下依然还有阴翳,自由的空间里仍然有着不和谐之音,像美国黑人明星胡比戈德堡因讥讽布什丢掉工作,纽约的贫民窟的悲惨程度更胜非洲的难民营,等等只要这个世界还有不公平、不平等现象的存在,金的呼喊和梦想不该也不会褪去他思想的光芒12
★问题五:“梦想”的主语是“我”,“我”又指谁呢?
明确:①马丁•路德•金自己;②像金一样渴望民主、自由、平等的美国黑人;③所有遭受压迫或不公平待遇的人们
【含英咀华】
★文章第四段“只是给黑人开了一张空头支票”中的“空头支票”怎样理解?有怎样的表达效果?
明确:①“空头支票”是个巧妙的比喻,自《黑奴解放宣言》颁布以来,黑人在法律上具有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利,但现实中政府并未履行自己的诺言,像空头支票一样,没有实际意义②表达效果:比喻的手法形象生动,容易被人理解,从而撕破了政府的虚伪外衣,促使听众放弃幻想,更加清醒的投入战斗
★细读文章26—27段,理解“这个信念”、“刺耳的争吵声”、“优美交响曲”的内在含义,并揣摩、品味语言在修辞上的特色
明确:①“这个信念”指前文的“梦想”,即自由、平等的那一天一定能够到来,美国定能够成为一个“人人生而平等”的国家;“刺耳的争吵声”比喻现在不能平等、民主而引发的斗争;“优美交响曲”恰如其分的表现了黑人运动的最终目的,不是要报复和消灭白人,而是要与白人共享美好生活,展现了一幅和谐而优美的生活图景②多用整句(排比,气势强大);多用短句、呼告(富于感召力);多用修辞格(比喻、排比、反问等增强感染力)
通过揣摩、品读这两段文字,我们再一次感受到本文激情飞扬、极富感召力的语言特点,同时,也再一次感受到金那种为平等、自由的梦想奋斗不息的激情
【放飞梦想】
我们现实的生活中并非处处莺歌燕舞,还有很多阳光投射不到的角落,依然有和平的信使到达不了的地方请以“我有一个梦想”为题,就现实生活中某些不公平、不平等、不和谐的现象,模仿金的语气、口吻,写一段80字左右的文字
(范例略)
【名言点击】
◆ 生命的意义在于活得充实,而不在于活得长久
◆ 我们最终会记住的,不是敌人说的话,而是朋友的沉默
◆ 一个没有立场的人总是相信任何事情
◆ 我们必须接受失望,因为它是有限的,但千万不可失去希望,因为它是无穷的
◆ 这个世界上,没有人能够使你倒下,如果你自己的信念还站立着的话
12-
劝学|劝学详细阅读
教案示例一 教学目标 知识目标: 1 了解《荀子》及相关知识。 2 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 能力目标: 学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 德育目标: 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“...
-
【黄鹂】黄鹂详细阅读
教学目标 1.引导学生理解课文蕴涵的哲理; 2.借鉴课文的写作方法,学习精彩语言; 3.培养学生的思维能力,使学生成为独立的思考者。教学过程一、导入 新课 1.同学们,大自然中栖息着千姿百态的鸟儿,你见过这种鸟吗?不仅是一种美丽的鸟,而且几乎成为一种文化的象征,在古代诗人的笔下多有描写,大家能吟出...
-
米洛斯的维纳斯_米洛斯的维纳斯详细阅读
课时:1(一课时进行完需要学生充分的预习与教师最充分的准备。教师参阅《青年审美手册》、《美学散步》)方法:充分发挥学生主动性授课过程:一、 导入 米洛斯:出土维纳斯的希腊小岛。维纳斯:罗马神话中掌管人类爱情、婚姻、生育以及一切动植物的生长繁殖的女神,在希腊神话中名为“阿弗洛狄忒”。维纳斯雕像,相传...
-
寡人之于国也|寡人之于国也详细阅读
教案示例 教学目标 1.了解《孟子》的有关知识; 2.归纳课内的文言文字、词、句知识; 3.理解文中体现的孟子的仁政思想; 4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学过程第一课时 一、整体感知 1.由《论语》导入 新课。 孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常“孔孟”并称,初中时,我们学习过《得道多...
-
[剃光头发微]剃光头发微详细阅读
教案示例 教学目标: 1.体会本文因小见大的写法,理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。 2.品味本文语言的幽默讽刺意味,逐步提高鉴赏力。 教学重点: 理解本文所包含的深刻道理,学习作者善用类比,联类引申的写作手法。 教学难点: 1.理解课文1、3、4段与课文主旨的关系。 2.品味...
-
项脊轩志_项脊轩志详细阅读
教学目标 1.学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面,借平淡的生活琐事,表达真挚感情的方法。 2.体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点 1.着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。 2.背诵全文。课时分配 3课时教学过程第一课时一、题解与作家作品 要求学生看注解①,...
-
烛之武退秦师|烛之武退秦师详细阅读
教学目标 1 学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。2 了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。4 在诵读过程中,培养学生阅读和理解文言文的能力。教学重点1 理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”...
-
花未眠|花未眠详细阅读
教学设计示例 教学目标 1 学习本文定景换点,从不同侧面描写景物,使景物特征毕现的写法。 2 体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。 3 理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。 教学重点 通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。 教学难点 通过学生自读,体会作...
-
外国诗三首ppt_外国诗三首详细阅读
教案示例1《致大海》设计思想 采用比较教学的方法教学本课教学重点 理解诗人的情感,理解诗歌的主题,理清诗歌的抒情思路教学难点 理解诗人的情感,理解诗歌的主题教学手段 讨论教学过程 一、明确要求: 1.教师可把学生分为5-7人为一组的若干小组,协调分工:朗诵讨论,记录(有专人)...
-
项链_项链详细阅读
教学目标 】1 理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。2 体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 3 学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题,训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。【教学重点】1 理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。2 体会生动细腻的心...