《赤壁赋》教学视频_《赤壁赋》教学实践及后记
【jiaoan.jxxyjl.com--高一语文教案】
一、课文特点１、本文是苏轼被贬黄州时的作品，融合了作者的佛道思想，表达作者要超越世俗名利，尽情享受自然，与自然同在的心情。
２、文章语句优美，以骈为主，骈散结合，在整齐中富于变化，显示了作者高超的写作技巧。
３、这篇课文，文章注释比较详细，且要求课后全文背诵。显然文言文惯用的串讲法在这里显然是不太适用的。
二、处理方法
１、第一课时：系统的介绍苏轼：
要点：
⑴ 科举入朝动天下，反击变法，外调杭州、知密、徐、湖州，乌台诗案遭受牢狱之灾。
⑵ 侥幸保命被贬黄州个性趋于内敛成熟，调往汝州。
⑶ 哲宗时高太后执政被招回朝，不满保守派作为自调杭州，被贬惠州（当时朝廷重要政治犯的流放地），继又贬至海南琼州（俗称天涯海角）。
苏轼一生“历典八州”、“身行万里半天下”，不仅没有被打倒，反而以其达观和智慧、以其丰富的人生体验和独特的人格魅力在历史长河中闪耀。无论是在朝还是在野始终保持了天真自我的本性。希望同学们能像苏轼一样，能有笑对困难的勇气。
２、第二课时：
理清思路，整体感知：
⑴ 师示范读（有待加强）。
⑵ 生散读两遍：
（我一直觉得课堂上散读比集体朗读更利于生思考感知）
解决问题：作者按照乐──悲──乐的线索结构全文，请说出谁乐，谁悲。
参考：苏子乐，客悲，苏子（与客）乐。
⑶ 分组合作解决乐甚？悲甚？乐甚？
（第二个“乐”是全文的高潮，以议论为主，理解有一定的难度，宜分配较多较充足的人力）
参考：一乐──景美、事雅（饮酒诵诗）、神怡
二悲──世界永恒而人生短暂（哀吾生之须臾，羡长江之无穷──曹操）
三乐──“我”与自然同在（物与吾皆无尽也）
超越世俗的名利权势（苟非吾之所有，虽一毫而莫取）
尽情享受自然（吾与子之所共适）
⑷ 生集体朗读全文。
⑸ 超越世俗的清风明月：
欧阳修做《沧浪亭》诗：清明月本无价，可惜只需四万钱。
同理，退思园的游廊的镂窗上用石鼓文刻：清风明月不需一钱买。
３、第三课时：
学习一种背诵方法（分段进行）：
⑴ 方法介绍：情境联想法。
开始背诵时先不忙逐字逐句的记忆，而是将作者描绘的景物一样一样的在脑中再现，再利用本文多用对偶句的特点加以辅助背诵。
⑵ 备注：这种方法是需要学习的，生需要将抽象的文字转化为具体的物象，这项转化要由师帮助生完成且过程要加以强调。
⑶ 第一段：
先明确时间：壬戌之秋，七月既望。
地点：赤壁之下。
人物：苏子与客。
事件：泛舟游。
场面：清风、酒、诵诗、（少焉）月、露。
心中景：驾船飘飘而去。
第二段：
先背四句歌词。
（我划着桨在月光下逆流而上，心中想的却是远在天边的美人。）
再背几句箫声。
第三段：
写曹操的三句话，第一句生已有积累一带而过；第二句想象“郁乎苍苍”的山川，想到赤壁之战；第三句想象曹操攻下两座城池（荆州、江陵），气势不凡的向东而行船多（舳舻千里），人多（旌旗蔽空），曹操站在船头酾酒赋诗。
第四段：分层，骈句。
⑷ 第二种背诵方法推荐：
词语连缀法──每句记一个重点词语，３～４个词为一组，然后连缀成句。
⑸ 完成情况：一课时不能背完全篇，可完成至写曹操的第三句话。
三、教学后记
１、这篇课文花的课时较多，但我觉得花一课时来系统的介绍苏轼是极有必要的。它一方面可培养学生笑对困难的勇气，另一方面苏轼的经历和性格对理解文章的主题是大有帮助的，再有了解苏轼是一个高中生的必修课。实际教学中我大约花了３０分钟左右的时间。12
参考文章：余秋雨《文明的碎片：苏东坡突围》
苏东坡──中国历史上“最不可救药的文人”（ 南风窗网站）
２、二、三两个课时设计思路清晰，目标集中，完成情况也较好，特别是以背带讲是一次较好的尝试。只是背诵课堂上部分学习困难的学生不太热心，有一两个学生表现出一定的抵触情绪，这还需课后进行一定的了解，要和生个别交流这种背诵方法的利弊。12
-
劝学|劝学详细阅读
教案示例一 教学目标 知识目标： 1 了解《荀子》及相关知识。 2 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 能力目标： 学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 德育目标： 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“...
-
【黄鹂】黄鹂详细阅读
教学目标 1．引导学生理解课文蕴涵的哲理； 2．借鉴课文的写作方法，学习精彩语言； 3．培养学生的思维能力，使学生成为独立的思考者。教学过程一、导入 新课 1．同学们，大自然中栖息着千姿百态的鸟儿，你见过这种鸟吗？不仅是一种美丽的鸟，而且几乎成为一种文化的象征，在古代诗人的笔下多有描写，大家能吟出...
-
米洛斯的维纳斯_米洛斯的维纳斯详细阅读
课时：1（一课时进行完需要学生充分的预习与教师最充分的准备。教师参阅《青年审美手册》、《美学散步》）方法：充分发挥学生主动性授课过程：一、 导入 米洛斯：出土维纳斯的希腊小岛。维纳斯：罗马神话中掌管人类爱情、婚姻、生育以及一切动植物的生长繁殖的女神，在希腊神话中名为“阿弗洛狄忒”。维纳斯雕像，相传...
-
寡人之于国也|寡人之于国也详细阅读
教案示例 教学目标 1．了解《孟子》的有关知识； 2．归纳课内的文言文字、词、句知识； 3．理解文中体现的孟子的仁政思想； 4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 教学过程第一课时 一、整体感知 1．由《论语》导入 新课。 孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，初中时，我们学习过《得道多...
-
[剃光头发微]剃光头发微详细阅读
教案示例 教学目标： 1．体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。 2．品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。 教学重点： 理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法。 教学难点： 1．理解课文1、3、4段与课文主旨的关系。 2．品味...
-
项脊轩志_项脊轩志详细阅读
教学目标 1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。 2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。教学重点和难点 1．着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情以及对人事沧桑的感慨。 2．背诵全文。课时分配 3课时教学过程第一课时一、题解与作家作品 要求学生看注解①，...
-
烛之武退秦师|烛之武退秦师详细阅读
教学目标 1 学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。2 了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。4 在诵读过程中，培养学生阅读和理解文言文的能力。教学重点1 理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”...
-
花未眠|花未眠详细阅读
教学设计示例 教学目标 1 学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。 2 体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。 3 理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。 教学重点 通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。 教学难点 通过学生自读，体会作...
-
外国诗三首ppt_外国诗三首详细阅读
教案示例１《致大海》设计思想 采用比较教学的方法教学本课教学重点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题教学手段 讨论教学过程 一、明确要求： 1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）...
-
项链_项链详细阅读
教学目标 】1 理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。2 体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 3 学习根据小说的情节、人物形象、创作背景等要素理解小说的主题，训练学生的鉴赏评价能力和批判性思维。【教学重点】1 理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。2 体会生动细腻的心...