(一)教学要求 1.知道根据杠杆的平衡条件,杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点,会举例说明。 2 能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算。(二)教具:羊角铁锤、木板、铁钉。天平和砝码。杠杆实验器和支架、钩码、弹簧秤、线。(三)教学过程 一、复习提问 1.什么叫杠杆?什么叫杠杆的支点、动力...
(一)教学目的 1.熟悉天平的构造,使用步骤和注意事项。 2.学会使用托盘天平或物理天平称固体和液体的质量。(二)教具 教师演示用具:磁性黑板,自制几种最小刻度值不同的纸板标尺(纸板背面粘有铁片),自制可在磁性黑板上移动的游码。 学生实验用具:体积相同的长方木块、铝块、铁块(长×宽×厚为4cm×3...
一、是非题 1.托盘天平比较简单,使用前不必调节. ( ) 2.每架天平都配有一组或一组以上的砝码. ( ) 3.天平用来测物体的质量. ( ) 4.天平没有测量范围. ( ) 5.调节天平横梁时首先使游码对准横梁标尺的右端. ( ) 6.调节天平横梁时首先使游码对准横梁标尺左端的零刻度处. (...
课时:1课时.教学要求:1.知道什么是惯性.2.会用惯性知识解释简单的有关现象.教具:课本图9-3的实验器材.学生实验器材:5个火柴盒,直尺.教学过程 :一、复习前节知识1.原来静止的物体,不受外力时将保持什么状态?2.原来运动的物体,不受外力时将保持什么状态?二、进行新课1.惯性(1)什么是惯性...
(一)教材 人教版九年义务教育初中物理第一册(二)教学要求 1.知道浮力的大小只跟液体的密度和排开液体的体积有关,与物体浸入液体中的深度、物体的形状等因素无关。进一步理解阿基米德原理。 2.应用阿基米德原理,计算和解答有关浮力的简单问题。(三)教具:弹簧秤、玻璃水槽、水、细线、石块、体积相同的铜块、...
教学目标 知识目标 1、在开普勒第三定律的基础上,推导得到,使学生对此定律有初步理解; 2、使学生了解并掌握; 3、使学生能认识到的普遍性(它存在宇宙中任何有质量的物体之间,不管它们之间是否还有其它作用力).能力目标 1、使学生能应用解决实际问题; 2、使学生能应用和圆周运动知识解决行星绕恒星和卫...
(一)教材 人教版九年义务教育初中物理第一册(二)教学要求1.教学目标 :A.知道浮力的概念。B.理解物体浮沉条件。C.(1)掌握浮力的实质、方向。(2)能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力。2.教材的重点与难点: 重点:(1)浮力的概念及其实质。 (2)物体的浮沉条件。 难点:正确运用“压力差...
(一)课题 大气的压强(二)课时 一课时(三)教学目标 1、知道大气压强产生的原因,了解大气压强存在的实例。 2、知道托里拆利实验的方法及结果,记住大气压强的值。 3.能用大气压强的知识解释有关现象,激发学习物理的兴趣。(四)重点和难点 重点是理解大气压强的现象,难点是大气压强知识的应用。(五)教...
(一)教学目的 l.理解合力的概念。 2.掌握同一条直线上二力的合成。(二)教具 铁架台、两个弹簧秤、大弹簧、刻度尺。(三)教学过程 一、复习提问 1.什么是力? 2.力产生的效果跟哪些因素有关? 二、新课引入 教师:我们见过的物体都受到力的作用,而且很多物体往往同时受到几个力的作用。例如,教室...
(一)教学目的 初步认识与非门可以代替与门、非门。(二)实验器材 T065或74LS00型二输入端四与非门集成电路两块,100欧定值电阻1只,GD55—2型发光二极管1只,常闭按钮开关两个,一号干电池三节(附电池盒),MG42—20A型光敏电阻1只。(三)教学过程 1.复习 我们已经学过了与门、非...
(作者:南京六十七中学 高康宁) (一)教学目的 1.熟悉天平的构造,使用步骤和注意事项。 2.学会使用托盘天平或物理天平称固体和液体的质量。(二)教具 教师演示用具:磁性黑板,自制几种最小刻度值不同的纸板标尺(纸板背面粘有铁片),自制可在磁性黑板上移动的游码。 学生实验用具:体积相同的长方木块、...
(一)教学目的 1.初步理解力的概念。 2.知道力所产生的效果。 3.知道物体间力的作用是相互的。(二)教具 弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块。(三)教学过程 一、引入新课 教师:我们在这一章中要学习一个新的物理概念──力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重...
教学题目 教学目的 在上节课的基础知识中,进一步理解物体或外力做功的两个基本因素,并能掌握功的计算。教学方法 讨论法。教学内容 引言:上节课主要解决了两个问题。一是做功的两个因素,二是功的计算,今天我们要通过一系列的习题,在理解的基础上,能识别物体是否做功,能掌握解习题的思维方法,以及解物理习题的规...
(一)教学目的 1 练习正确、灵活地使用刻度尺测长度,并能正确地记录测量结果。 2 培养学生在实验中,严肃认真、勤于思考的良好习惯。 (二)教具 刻度尺、细铜丝(直径0 6毫米、长30厘米左右),另外让学生自备铅笔、作业 本、书本、硬币等器材。 (三)教学过程 本节课是学生第一次正规的物理实验...
课时:1课时.教学要求:1.知道力的单位是牛顿,对牛顿的大小形成具体观念.2.知道弹簧测力计是测量力的工具,知道它的构造.会用弹簧测力计测量力.教具:拉力器,弹簧测力计.学生实验器材:弹簧测力计,木块,长木板,一根头发.教学过程 :一、引入新课(5分钟)请一位男同学和一位女同学到讲台前,分别拉拉力...
(一)教学目的 1.知道力的单位是牛顿。 2.会正确使用弹簧秤,培养学生的实验操作能力。(二)教具 弹簧秤、木块。(三)教学过程 一、复习提问 1.什么是力?力产生的效果有哪些? 2.在弹簧下挂一物体,物体对弹簧有一拉力,施力物体和受力物体各是什么?说明这个力产生什么效果。 二、新课引入 教师:请...
二力平衡 濮阳市第五中学 卜德民 (一)教学目的1.掌握二力平衡的条件.2.会应用二力平衡的条件解决简单的问题.(二)教具滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子.(三)教学过程 一、复习提问1.牛顿第一定律的内容是什么?2.什么叫惯性?物体在什么情况下有惯性?二、引入新课教师:牛顿第一定律告诉我们,物体在不...
§9 1 简谐振动 教学目标 : (1)理解简谐振动的判断,掌握全过程的特点; (2)理解简谐振动方程的物理含义与应用; 能力目标: (1)培养对周期性物理现象观察、分析; (2)训练对物理情景的理解记忆; 教学过程 :...
教学目标 知识目标: 1、知道离心运动及其产生的原因. 2、知道离心现象的一些应用和可能带来的危害.能力目标: 1、培养学生应用理论知识解决实际问题的能力情感目标 1、培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯. 教学建议教材分析 教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义,接着从生产、生活的实...