匀变速直线运动规律的应用视频|匀变速直线运动规律的应用
【jiaoan.jxxyjl.com--高一物理教案】
教学目标概览1、 进一步加深对匀变速直线运动规律的理解2、 能正确地推导出匀变速直线运动的位移和速度的关系式,并能应用它进行计算。3、 培养灵活运用匀速直线运动规律解除题的能力。4、 知道一些匀变速直线运动的某些特殊规律。聚焦重点难点重点:匀变速直线运动的位移和速度的关系,匀变速直线运动规律的综合应用难点:运动过程的分析、应用规律的选取。教与学师生互动教学过程:匀变速直线运动的速度公式、位移公式,反映了速度、位移随时间的变化,在有些不涉及时间的问题中,需要直接来确定位移和速度的关系,另一方面,我们也可以寻找一些匀变速直线运动在特定条件下所显现的特殊规律,以得到解题捷径。位移和速度的关系推导:由速度公式vt=v0+at得t= ,代入位移公式s=v0t+ at2整理后得位移和速度的关系式:v2t-v02=2asv2t-v02=2as中的四个量均为矢量,应用时要规定正方向。[例1]飞机着陆后做匀减速运动,已知初速度是60m/s,问飞机着陆12s内位移是多大?[解析]飞机着陆后做匀减速运动,速度减为零时就停下来,根据速度公式先求出飞机做匀减速运动的时间,vt=v0+at得0=60+(- 6)tt=10s<12s根据位移公式:s=v0t+ at2得s=60 10+ (-6)x102=300m[注意]此题易犯错误是将t=12s直接代入位移公式得:s=v0t+ at2=60x12+ (-6)x122=288m匀变速直线运动的一些特殊规律初速度为零的匀速直线运动的物体的速度与时间成正比,即v1:v2:v3:…vn=1:2:3…n证明提示:由vt=at而得初速度为零的匀加速运动,物体在第1、2、3、……ns内位移之比为时间的平方比,即s1:s2:s3:…:sn=1:4:9…n2证明提示:由s= at2而得初速度为零的匀变速直线运动的物体在连续相同时间内位移之比为奇数比,即si:sii::siii::……=1:3:5:……证明提示:由si= at2sii= a(2t)2- at2siii= a(3t)2 - a(2t)2而得匀变速直线运动的物体在连续相邻相同的时间间隔内位移之差为常数,刚好等于加速度和时间间隔平方的乘积即sii - si = siii - sii = siv - siii = ……=at2证明提示:由5、速度为零的匀加速直线运动的物体经历连续相同的位移所需时间之比,即证明提示:由做匀变速直线运动的物体,在某段时间中点时刻的瞬时速度等于物体在这段时间的平均速度即证明提示:由匀变速直线运动的物体,在某段位移中点位置的瞬时速度等于这段位移始末瞬时速度的方均根速度,即试通过讨论论证:在匀变速直线运动中(不管是匀加速,还是匀减速),位移中点的速度总是大于时间中点的速度(在匀速直线运动时两者相等)。[例2]一个物体做匀加速直线运动,第1s内的位移是6m,第2s末的速度为7m/s,求:(1)该物体第7s内的位移。该物体头4s内的位移。[解析]应理解如下两点:第一,题意只说物体做匀加速直线运动,应理解为初速度不为零,第二第7s内的位移应是指6s末到第7s末的1s钟时间。设物体初速度为v0,加速度为a,第7s内的位移为s7,头4s内的位移为s4。(1) 由位移公式s=v0t + at2得6=v0 1 + a 12根据速度公式:vt=v0 +at12得7=v0+a 2由以上两式得:v0= m/s,a= m/s2由位移公式得s7=(v0 7+a 72) – ( v0 6+a 62)=10m由位移公式得s4=v0 4+ a 42=28m(一) 追及和避碰问题“追及”和“避碰”是研究同一直线上两个物体运动时常常会遇到的两类问题,它们既有区别又有联系。“追及”总是的关键是两个物体在相遇时位置坐标相同,建立各自的位移方程和二者在时间上和位移上的关联方程然后联合求解。能够追上的条件时,当两者的位置坐标相同时,追者的速度大于被追者的速度。物体恰能“避碰”的临界条件为两物体的位置坐标选取大地为参照物,但有时选取被追者为参照物,则解题更方便。另外解这类题时,应养成画图分析的习惯,更能帮助理解题意和启迪思维。[例3]一辆汽车在十字路口等候绿灯,当绿灯亮时汽车以3m/s的加速度开始行驶,恰在这时一辆自行车以6m/s的速度匀速驶来。试求:(1) 汽车从路口开动后,在追上自行车之前经过多长时间两车相距最远?此时距离是多少?(2) 什么时候汽车追上自行车,此时汽车的速度是多少?[解析 ]汽车开动后速度由零逐渐增大,而自行车的速度是定值,当汽车的速度还小于自行车速度时两者的距离将越来越大,而一旦汽车的速度增加到超过自行车速度时,两车距离就将缩小。因此两者速度相等时两车相距最大。12-
[人造卫星]人造卫星 宇宙速度详细阅读
教学目标知识目标: 1、通过对行星绕恒星的运动及卫星绕行星的运动的研究,使学生初步掌握研究此类问题的基本方法:万有引力作为圆周运动的向心力; 2、使学生对人造卫星的发射、运行等状况有初步了解,使多数学生在头脑中建立起较正确的图景;能力目标 通过学习万有引力定律在天文学上的应用,通过解世界和中国的航天...
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匀速圆周运动|匀速圆周运动详细阅读
教学目标知识目标 1、认识的概念. 2、理解线速度、角速度和周期的概念,掌握这几个物理量之间的关系并会进行计算.能力目标 培养学生建立模型的能力及分析综合能力.情感目标 激发学生学习兴趣,培养学生积极参与的意识. 教学建议教材分析 教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况,,接着从描述的快慢的角度...
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[摩擦力的公式]摩擦力详细阅读
一、教学目标1 在物理知识方面要求:(1)知道摩擦力产生的条件。(2)能在简单问题中,根据物体的运动状态,判断静摩擦力的有无、大小和方向;知道存在着最大静摩擦力。(3)掌握动摩擦因数,会在具体问题中计算滑动摩擦力,掌握判定摩擦力方向的方法。(4)知道影响动摩擦因数的因素。2 通过观察演示实验,概括出...
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[惯性系和非惯性系 区别]惯性系和非惯性系详细阅读
教学目标 1、知识目标: (1)知道什么是; (2)知道牛顿运动定律在惯性系中成立; (3)知道什么是惯性力.2、能力目标:培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.3、情感目标:培养学生辩证的科学思想.教学建议教材分析 (1)教材首先引入了《关于两种世界体系的对话》中一段在船舱里观察到现象的描述...
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【位移和时间的关系公式】位移和时间的关系详细阅读
教学目标知识目标 知道什么是匀速直线运动,什么是变速直线运动 理解位移—时间图像的含义,初步学会对图像的分析方法 能力目标 培养自主学习的能力及思维想象能力 情感目标 培养学生严肃认真的学习态度 教学建议教材分析 匀速直线运动是一种最简单的运动,教材通过汽车运行的实例给出定义,且下定义时没有用“在...
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匀变速直线运动速度和时间的关系_速度和时间的关系详细阅读
教学目标 知识目标 1、初步理解速度—时间图像 2、理解什么是匀变速直线运动 能力目标 进一步训练用图像法表示物理规律的能力 情感目标 渗透从简单问题入手及理想化的思维方法 教学建议教材分析 本节内容是本单元的基础,是进一步学习加速度概念及匀变速运动规律的重要前提.教材主要有两个知识点:速度—时...
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共点力作用下物体的平衡|共点力作用下物体的平衡详细阅读
教学目标 一、知识目标 1、知道什么叫共点力作用下的平衡状态. 2、掌握共点力的平衡条件. 3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题.二、能力目标 1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力. 2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力.三、情感目标 1、教会学生用辨证...
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【共点力平衡条件的应用知识点】共点力平衡条件的应用详细阅读
教学目标 知识目标 1、知道什么叫共点力作用下的平衡状态. 2、掌握共点力的平衡条件. 3、会用共点力的平衡条件解决有关平衡问题.能力目标 1、培养学生应用力的矢量合成法则平行四边形定则进行力的合成、力的分解的能力. 2、培养学生全面分析问题的能力和推理能力.情感目标 1、教会学生用辨证观点看问题,...
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[物体运动状态的改变是指什么或什么发生改变]物体运动状态的改变详细阅读
教学目标 知识目标 (1)认识运动状态的改变是指速度的改变,速度的改变包括速度大小和速度方向的改变; (2)理解力是产生加速度的原因; (3)理解质量是惯性大小的量度.能力目标 培养学生严谨的逻辑推理能力;通过对大量实例的分析,培养学生归纳、综合能力.情感目标 善于思考、善于总结,把物理与实际生活紧...
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有固定转动轴物体的平衡条件是什么_有固定转动轴物体的平衡详细阅读
教学目标 知识目标 1、理解力臂的概念, 2、理解力矩的概念,并会计算力矩能力目标 1、通过示例,培养学生对问题的分析能力以及解决问题的能力情感目标: 培养学生对现象的观察和探究能力,同时激发学习物理的兴趣。 教学建议教材分析 1、教材从力有转动效果出发通过实例分析一个力的转动效果取决于力臂,力臂...