特斯拉分期付款计算_分期付款中的有关计算(二)
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教学目的:通过“分期付款中的有关计算“的教学,使学生学会从数学角度对某些日常生活中的问题进行研究 教学重点:分期付款问题进行独立探究的基本步骤教学难点:将实际问题转化为数学问题一、复习引入:
1.研究性课题的基本过程:
生活实际中的问题 存在的可行方案 启迪思维留有余地
搜集整理信息 独立探究个案 提出解答并给答辩
创建数学模型 验证并使用模型 结论分析
2.分期付款使用模型:分期付款购买售价为a的商品,分n次经过m个年(月)还清贷款,每年(月)还款x,年(月)利率为p,则每次应付款:
二、例题讲解例1购买一件售价为a元的商品。采用分期付款时要求在m个月内将款全部付清,月利率为p,分n(n是m的约数)次付款,那么每次付款数的计算公式为推导过程:设每次付款x则:第1期付款x元(即购货后 个月时),到付清款时还差 个月,因此这期所付款连同利息之和为:……第n期付款(即最后一次付款)x元时,款已付清,所付款没有利息.各期所付的款连同到最后一次付款时所生的利息之和为:货款到m个月后已增值为 根据规定可得: 即: 解之得: 例2 某人,公元XX年参加工作,考虑买房数额较大。需做好长远的储蓄买房计划,打算在XX年的年底花50万元购一套商品房,从XX年初开始存款买房,请你帮我解决下列问题:方案1:从XX年开始每年年初到建设银行存入3万元,银行的年利率为1.98%,且保持不变,按复利计算(即上年利息要计入下年的本金生息),在XX年底,可以从银行里取到多少钱?若想在XX年底能够存足50万,每年年初至少要存多少呢?方案2:若在XX年初向建行贷款50万先购房,银行贷款的年利率为4.425%,按复利计算,要求从贷款开始到XX年要分XX年还清,每年年底等额归还且每年1次,每年至少要还多少钱呢?方案3:若在XX年初贷款50万元先购房,要求从贷款开始到XX年要分5期还清,头两年第1期付款,再过两年付第二期…,到XX年底能够还清,这一方案比方案2好吗?启迪思维,留有余地:问题1:按各种方案付款每次需付款额分别是多分别是多少?每次付款额是50万元的平均数吗?(显然不是,而会偏高)那么分期付款总额就高于买房价,什么引起的呢?(利息)问题2:按各种方案付款最终付款总额分别是多分别是多少?(事实上,它等于各次付款额之和,于是可以归结为上一问题)。于是,本课题的关键在于按各种方案付款每次需付款额分别是多分别是多少?——设为x。
搜集、整理信息:
(1)分期付款中规定每期所付款额相同;
(2)每年利息按复利计算,即上年利息要计入下年本金.
例如,由于年利率为1.98%,,款额a元过一个年就增值为
a(1+1.98%)=1.0198a(元);再过一个月又增值为1.0198a(1+1.98%)=1.0198 a(元)
独立探究方案1可将问题进一步分解为:1. 商品售价增值到多少?2. 各期所付款额的增值状况如何?3.当贷款全部付清时,房屋售价与各期付款额有什么关系?
提出解答,并给答辩:按复利计算存XX年本息和(即从银行里取到钱)为:3× +3× +…+3× = ≈33.51(万元)设每年存入x万元,在XX年底能够存足50万则: 12解得x=4.48(万元)通过方案1让学生了解了银行储蓄的计算,也初步掌握了等比数列在银行储蓄中的应用,储蓄买房时间长久,显然不切合我的实际,于是引出分期付款问题;独立探究方案2: 分析方法1:设每年还x,第n年年底欠款为 ,则XX年底: =50(1+4.425%)–x XX年底: = (1+4.425%)–x=50 –(1+4.425%)·x–x …XX年底: = (1+4.425%)–x=50× – ·x–…–(1+4.425%)·x–x=50× – 解得: ≈6.29(万元)分析方法2:50万元XX年产生本息和与每年存入x的本息和相等,故有购房款50万元十年的本息和:50 每年存入x万元的本息和:x· +x· +…+x= ·x从而有 50 = ·x解得:x=6.29(万元) , XX年共付:62.9万元。独立探究方案3:分析:设每期存入x万元,每一期的本息和分别为:第5期为x,第4期 x, 第3期 x,第二期: x,第1期 x,则有[1+ + + + ·x=50· 解得: ≈12.85(万元)此时,XX年共付:12.85×5=64.25(万元)创建数学模型:
比较方案1、2、3结果,经过猜想得:分期付款购买售价为a的商品,分n次经过m个年还清贷款,每年还款x,年利率为p,则 验证并使用模型:(略) 结论分析:
方案
类别
付(存)款
次数
付(存)款方法
每期所付款表达式
每期
付款
付款
总额
1
10每隔1年存款1次,存10次
4.48
50
2
10每年付款1次,付12次
6.29
62. 9
3
5每隔2年付款1次,付5次
12.85
64.25方案3比方案2多付了:64.25-62.9=1.35(万元)。所以方案2更好。方案1每年虽存款少,但需等XX年后才能买房。由于6.29-4.48=1.81(万元),如若本地的年房租低于1.81(万元)就可以考虑先租XX年房后再买房的方案,当然还要考虑XX年后的房价是升还降的问题。四、小结 : 解决实际应用问题时,应先根据题意将实际问题转化为数学问题,即数学建模,然后根据所学有关数学知识求得数学模型的解,最后根据实际情况求得实际问题的解.五、课后作业:提出一个熟悉的日常生活中的分期付款问题,并探究解决12
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【集合】集合详细阅读
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下学期是几月到几月_下学期 5.6平面向量的数量积及运算律1详细阅读
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[下学期是几月到几月]下学期 4.11 已知三角函数值求角1详细阅读
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下学期是几月到几月|下学期 4.6 两角和与差的正弦、余弦、正切1详细阅读
4.6两角和与差的正弦、余弦、正切(第一课时)(一)教具准备 直尺、圆规、投影仪(二)教学目标 1.掌握 公式的推导,并能用赋值法,求出公式 . 2.应用公式 ,求三角函数值.(三)教学过程 1.设置情境 上一单元我们学习了同一个角的三角函数的性质以及各三角函数之间的相互关系.本节开始讨论两...
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【上学期是几月到几月】上学期 3.4等比数列详细阅读
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下学期是几月到几月_下学期 4.8正弦函数、余弦函数的图像和性质1详细阅读
4 8 正弦函数、余弦函数的图像和性质(第一课时) (一)教学具准备 直尺、圆规、投影仪.(二)教学目标 1.了解作正、余弦函数图像的四种常见方法. 2.掌握五点作图法,并会用此方法作出 上的正弦曲线、余弦曲线. 3.会作正弦曲线的图像并由此获得余弦曲线图像.(三)教学过程 (可用课件辅助教学)...
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下学期是几月到几月|下学期 5.4 平面向量的坐标运算2详细阅读
(第二课时)一.教学目标 1.熟练掌握向量的坐标运算,并能应用它来解决平面几何的有关问题. 2.会根据平面向量的坐标,判断向量是否共线;二.教学重点 向量共线充要条件的坐标表示及应用. 教学难点 向量与坐标之间的转化.三.教学具准备 直尺、投影仪四.教学过程 1.设置情境 引进直角坐标系后...
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下学期是几月到几月|下学期 4.5 正弦、余弦的诱导公式详细阅读
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[下学期是几月到几月]下学期 5.5 线段的定比分点详细阅读
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【子集】子集、全集、补集详细阅读
教学目标 : (1)理解子集、真子集、补集、两个集合相等概念; (2)了解全集、空集的意义, (3)掌握有关的符号及表示方法,会用它们正确表示一些简单的集合,培养学生的符号表示的能力; (4)会求已知集合的子集、真子集,会求全集中子集在全集中的补集; (5)能判断两集合间的包含、相等关系,并会用符号...