[教学目标]知识方面1 简述细胞的生长和增殖的周期性。2 概述细胞有丝分裂的过程。 3 描述细胞的无丝分裂。情感态度与价值观认同细胞生长和增殖的周期性。能力方面1 模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。2 使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。[教学重点、难点分析]1．...
一、教材分析1 地位和作用遗传是生物界普遍存在的生命现象，是生物体的基本特征之一，它是在生物体的最基本特征──新陈代谢的基础上，通过生殖和发育的过程完成的，保持了生物界物种的相对稳定。《基因的本质》和《基因的表达》是在初中生物课和高中生物（必修）教材分子与细胞部分的基础上，从分子水平进一步详尽阐述遗...
[设计思想]对教材内容作适当的调整，让学生在了解有关光合作用探究经典实验基础上，通过思考、讨论、交流、修正，体会科学探究的基本方法，学会构建模型的基本过程，培养学生的科学研究理念。[教学目标]1 知道：有关光合作用研究的科学家及其经典实验。2 分析：光合作用探究实验的过程及其设计思路。3 陈述：光合...
教学设计方案【教学重点、难点、疑点及解决办法】1．教学重点：染色体、dna和基因三者之间的关系和基因的本质。2．教学难点：基因控制蛋白质合成的过程和原理。3．教学疑点： （1）蛋白质和性状的关系。 （2）dna的两条链都能转录吗？4．解决办法： （1）强调是重要的基本概念，引起学生重视。 （...
学习是学生的主要任务，这一点毋庸置疑，但是关键是以什么形式学，怎么学。如果在学习的过程中学生没有经过一定的思考、实验、质疑、表达以及修正自己看法的机会，那么他的学习是被动的。要想建立完整、牢固的知识体系，就必须让学生自己体验探究的过程，去主动地参与活动，在知识的形成、联系、运用过程中，也会养成他们科...
广州市从xx年9月起开始使用新教材，目前我市各学校均选用了新教材。与旧教材相比，新教材在教材设计、教学内容、编写特点、课后习题、课外阅读资料等方面有较大的变化。如何利用新教材，在教学中落实新课程教学理念，提高课堂教学质量，本文以新教材必修模块一第六章“细胞的生命历程”为例作一说明。一、人教版新教材与...
第四章 基因的表达一、教材分析1 本小节主要讲述:基因的本质，基因控制蛋白质的合成，基因对性状的控制等内容。本小节的引言指出了dna是联系子代与亲代的物质，简要地交代了dna与基因，以及基因与性状的关系。在讲述基因的本质时，首先以果蝇的某些基因在染色体上排列的图例，交代了基因与染色体的关系--染色...
第5章 基因突变及其他变异第2节染色体变异 一、知识结构 二、教学目标1、说出染色体结构变异的基本类型。2、说出染色体数目的变异。3、进行低温诱导染色体数目变化的实验。三、教学重点...
本章内容包括：《降低化学反应活化能的酶》、《细胞的能量“通货”──atp》、《atp的主要来源──细胞呼吸》、《能量之源──光与光合作用》四节内容。细胞代谢是细胞生命活动的基础，细胞代谢能有条不紊地高效进行既离不开酶的催化作用，也离不开能量的推动；神奇的自然选择过程“选中”了atp作为生命活动的直接...
果蝇幼虫唾腺细胞中的染色质线紧密聚集，经过连续的复制而细胞核或细胞不分裂，从而形成包含多达500到1 000条染色质线的多线染色体，这种情况称为核内有丝分裂，结果就形成了比其他染色体大100倍以上的唾腺染色体。沿唾腺染色体长度上排列着一系列颜色深浅不同的带纹，有宽有细，有的呈点状，间距是相对固定的，...
生物4 第2章 组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物一、知识结构 二、教学目标1、简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是...
学习导航1 学习目标（1）说明什么是伴性遗传。（2）概述伴性遗传的特点：①男性多于女性；②交叉遗传；③一般为隔代遗传。（3）举例说出伴性遗传在实践中的应用。（4）举例说出性别有关的几种遗传病及特点：①伴ｘ隐性遗传病及其特点；②伴x显性遗传病及其特点；③伴y遗传病及其特点。2 学习建议本节的重点是伴性...
教学设计本节课可以说是高中生物的绪论课。如何使学生产生学习本模块，甚至整个高中生物课的学习兴趣，是本节要解决的第一个问题。本模块是以“细胞是基本的生命系统”为主线来展开教学的，对于系统、生命系统等基本问题必须在本节解决，所以，本节又为后续章节的学习起着奠基的作用。【教学目标】知识目标:1 例说出生命...
第3章 细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界 一、知识结构 二、教学目标 1、简述细胞膜的成分和功能。 2、进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。 3、...
一、教学内容和教学对象分析1、教学内容本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书 生物 必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索，主要讲述人类遗传病常识性知识，与第2章第3节“伴性遗传”联系密切。本节活动较多：一个调查，两个资料搜集和分析，一个科学·技术·...
例1 下列关于氨基酸、trna、遗传密码的关系的说法中，错误的是（ ）。a 一种氨基酸由一至多种遗传密码决定，由一至多种trna转运b 一种遗传密码只能决定一种氨基酸，一种trna只能转运一种氨基酸c 同一种氨基酸的遗传密码与trna的种类一一对应d 遗传密码与氨基酸在种类和数量上一一对应评析 氨...
第3节非细胞形态的生物——病毒一、教学目标1 知识和技能（1）知道病毒的基本特征以及病毒的形态和结构。（2）举例说出病毒与人类的关系2 过程与方法（1）关注病毒与人体健康的关系。（2）体验病毒的传播方式。（3）经历采用信息技术等多种学习形式，关注人类与病毒作斗争的历程。3 情感态度和价值观（1）感悟...
第一节 减数分裂和受精作用一．教学目标 （一）知识与技能 1．了解减数分裂的概念。 2．通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。 3．理解卵细胞的形成过程及图解。 4．理解受精作用的概念及意义。 （二）过程与方法 1．通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。 2．观察有...
第二节 细胞中的生物大分子(蛋白质的结构和功能)（第二课时）【学习目标】知识目标：1、概述蛋白质的结构和功能，认同蛋白质结构和功能的关系（b）能力目标：培养学生分析推理能力。情感目标：关注蛋白质研究的新进展。【学习重点】蛋白质的结构多样性和功能多样性。【学习难点】蛋白质结构多样性的原因。【方法指导...
生物：2 1《细胞的结构与功能》教案（旧人教版必修1）【同步教育信息】 一 本周教学内容： 细胞的结构与功能（二） 二 学习内容： 本周学习细胞的结构与功能（二），主要讲述真核细胞的亚显微结构中有关细胞核和细胞壁的内容以及原核细胞的亚显微结构。要求同学们通过学习后能够掌握细胞核的亚显微结构和细胞...
