第五课第二框题 挫折面前也从容教材分析：第二框题：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应对挫折的一些有效方法。第一目：“艰难困苦玉汝于成”。主要说明挫折能够磨炼意志，增长才干和智慧。人们常常以为挫折只有消极作用，没...
初中七年级《思想品德》第十二课第一项目：《把握青春 珍爱友谊》集体备课案 教材分析：第十二课《花季中的男孩女孩》从属于第五单元“青春的脚步 青春的气息”。本单元的生活主题主要是对学生进行青春期教育，引导学生认识青春期的变化，消除青春期烦恼，正确发展男女同学的友谊。第十二课第一项目《把握青春 珍爱友...
教案：教学目标 ：1，识记 的内容及表现形式 2，理解 是怎样发挥作用的 3，能力 运用分析一些简单的经济现象教学重难点：等价交换的原则是怎样得到贯彻的课时安排：一课时教学步骤 ：复习旧课（略） 导入 新课：我想我们作为消费者在购买商品的时候，最关...
厦门市竹坝学校 邵英明各位老师，大家好： 今天我要说的是初三《思想政治》第五课的第二节的第一框题，题目是《当今时代的主题》。 初三《思想政治》现行的教材是人教版，本书共分为三个部分，其中第一课是第一部分，第二、三、四课为教材的第二部分，本课独立为教材的第四部分，课题是《当代青年的历...
长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、死记硬背的现象。学生成了被灌输的“容器”，他们的主体性、能动性、独立性不断销蚀，因此对思想政治课越来越没有兴趣。这种现象的存在，当然有比较复杂的原因，但是思想政治课教材以演绎和说明为主，呈现方式单一、呆板，也是重要的原因。可见，要转变学生这...
4 3 量变与质变 教学目标 知识方面 识记： ①量变和质变的含义； ②量变和质变的辩证关系； 理解： 量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。 能力方面 ⑴观察和分析事物的能力。结合学生日常生活的体验，引导学生分析比较量变是指事物在数量上的...
精当·适当·恰当——浅议案例在思想政治课教学中的运用内容提要：要正确使用案例必须做到：（1）选用类型要精当。（2）运用时机要适当。（3）使用方法要恰当。关 键 词：教学法 案例教学案例以其具有的典型性、直观性、时效性和趣味性而被广大政治课教师喜爱。那么，在教学实践中思想政治课教师该如何在课...
【教学过程 】 （复习旧课：）通过上节课学习我们已经知道意识是自然界长期发展的产物。意识是劳动的产物。意识是人脑的机能，人脑是意识的器官。但不是意识产生的源泉。人脑好比是一个工厂，这个工厂生产产品就需要原料。那么所需原料是来自人脑，还是来自客观世界呢？这就是这节课我们所学习的内容。（讲授）一、意识...
重难点分析（一）情绪有不同的表现，并在不断变化情绪有不同的表现，它通常通过面部表情，言语声调，身体姿势表现出来，其中面部表情的变化最为明显。例如愤怒时，眼、嘴张大；盛怒时，横眉瞪眼，紧握拳头，肌肉紧张；羞愧时，面红耳赤；震惊时，面色苍白等。外界情景或生理状况是产生情绪的因素。不同的人对情绪的感受和表...
【教学过程 】 讲述趣味故事：“鹿死谁手”——孙手古代有一个皇帝，有一天他命令手下姓赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王八员大将陪同他外出打猎，经过一番追逐，有一员大将的一只箭射中了一只鹿，但是，究竟是哪一员大将射中的，开始谁也不清楚。这时候，皇帝叫大家先不要去看箭上刻写的姓氏，而要大家猜一猜是谁射中的...
第二框人口问题 教学重点：1、我国面临的严峻人口形势。 2、计划生育是我国的基本国策。教学难点 ：人口问题已成为中华民族生存发展的重大问题。本框的内容是社会的热点问题，也是学生感兴趣的问题。在教学设计，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置──讨论启发──交流展示学习模...
——践行道德、依法维权主题探究教学设计【活动内容】1．义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级下册第四单元主题探究活动。2．通过学生的亲身实践和调查，感受道德和法律对自己的成长有多么重要。【活动目的】1．综合运用第七、八两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道...
教案示例复习提问（1）国家机构的含义、组织体系。（2）国家机构设置的依据？（设计以上题目目的是：巩固上一节学过的旧知识；并用上一节学过的一般意义上的国家机构的理论知识作指导，进一步研究我国国家机构。）导入 新课通过上一切课的学习，我们了解了国家机构的含义、国家机构的组织体系以及国家机构设置的依据。...
【教学目的】（一）知识目标（1）使学生对“客观性”一词的含义有所体会，初步认识到客观性是指不依赖于人的意识的意思；（2）理解，自然界不是神创的，也不是人的意识的产物（3）初步知道唯物主义和唯心主义的分歧，知道宗教神学的观点是错误的。 （二）能力目标 指导教会学...
【教学过程 】（导入 ：）通过上节课的学习，我们已经知道意识是高度发展的物质（人脑的机能））；意识是客观存在的主观映象。恩格斯赞予意识是地球上最美丽的花朵，那么为什么说意识是地球上最美丽的花朵？而不是别的东西，其原因在于人类意识具有能动性，也就是今天我们所要学的。一、（板书） 人们主观能动性...
第二课 把握学习新节奏第一框 学习新天地【教学目标 】帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。【重点和难点】通过交流找到适合自己的学习方法。【课前准备】让学生总结开学2周来，自己的...
【教学目标 】 通过教学，使学生了解的基本含义。并能以正反两方面的实例说明为什么要对具体问题进行具体分 在学生掌握了矛盾特殊性原理的基础上，集中对学生进行方法论教育。通过教学，不仅要使学生初步理解和掌握的科学方法，还要特别注意培养学生对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分...
【教学目的】（一）知识目标：联系形式的多样化 （二）能力目标：1、比较分析能力 2、应用理论知识的能力 3、分析解决问题的能力【重点和难点】联系是复杂的多样的【教学过程 】...
误区一：劳动生产率与商品价值量成正比 在人们的直观印象，劳动生产率与商品的价值量应该成正比。形成该错误观点的原因有两点：即对劳动生产率没有区分和对商品价值量概念理解不清。劳动生产率就是劳动者的生产效率。它常用两种方法表示：一种是劳动者在单位时间内所生产出来的的产品数量；另一种是生产单位产品所耗费的...
3 5 矛盾的普遍性和特殊性的关系教学目标 知识方面 理解：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理。 运用：运用这一原理说明邓小平理论、“三个代表”重要思想是当代的马克思主义。 能力方面 ⑴在引导学生理解矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理时，注意培养学生抽象思维、辩证思...
