【传统文化的继承】传统文化的继承
【jiaoan.jxxyjl.com--高二政治教案】
《文化生活》 第四课 第一框
班级_________ 姓名_________
【学习目标】
1、了解传统文化的特点和影响
2、说明对待传统文化的正确态度
【课前预习】
1、尝试完成学案中的填空及相关思考题
2、把你的疑问写下来
【学习过程】
情境导入:我国传统中秋佳节的盛行始于北宋太宗年间,其主题是“花好月圆人长寿”,从那时起,中秋节合家团圆,月亮升起时,献月饼、瓜果以祭月的习俗延续至今。除传统习俗外,你还知道哪些传统文化的继承?
一、传统文化的继承
1、传统文化的特点及其影响
(1)传统文化的含义
_____________________________________________________________________________
(2)传统文化的特点
①____________ ②________________ ③______________________
a.传统文化具有继承性。
表现:
① _______________的继承 ②________________的继承
③________________的继承 ④________________的继承
情境一:十一届全运会的吉祥物是“泰山童子”,其耳如泰山云朵,象征着吉祥,竖起的大拇指象征着拼搏,它以充满文化和动人传说的泰山为基础,并结合国泰民安的吉祥寓意创作而成。“泰山童子”的身上体现了传统文化的哪些特点?对我们有什么启示?
b.传统文化具有相对稳定性。
传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体内涵又能够因时而变,有些传统文化在当今社会被赋予新的内涵。
c.传统文化具有鲜明的民族性。
各民族的传统文化存在差异,表现出鲜明的民族特点。各民族传统文化存在差别,是因为在其形成和发展过程中,受到自然环境、经济方式、社会状况、文化特点等因素的影响而造成的。一个民族的传统文化,对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面,起着重要作用,是维系本民族生存和发展的______________。
(3)、传统文化的影响:
传统文化的影响作用是双重的,传统文化的相应内容如果能________社会生活的变迁,不断满足人们日益增长的___________,就能对社会与人的发展起积极作用。反之,如果___________,传统文化也会阻碍社会进步、妨碍人的发展,起消极作用。
情景二:“孝”是中华民族传统道德的重要组成部分。一方面,它包含了尊老、爱幼、敬老、养老的思想,是中华民族家庭和睦和社会稳定的重要原因,另一方面,它又包含了封建家长制的观念和作风,使人易屈从而丧失独立人格,造成家庭关系和社会关系的不平等。在我们今天的生活中,应该如何认识和对待“孝”?
二、对待传统文化的正确态度
正确态度:
____________________________________________________________________
对于传统文化中_______社会发展要求的、__________的内容,应该继续_____________;
对于传统文化中_______社会发展要求的、___________________的内容,必须加以________.
【课后反思】你的心得,你的困惑
【课堂练习】
1、“没有文化的继承,就没有文化的积累”这句话强调了文化的( )
a.继承性 b.积累性 c.稳定性 d.民族性12
2、毛泽东说:“从孔夫子到孙中山,我们就当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”这句话主要体现了( )
a.传统习惯的继承 b.传统建筑的继承
c.传统文艺的继承 d.传统思想的继承
3、我国的传统文化中有“和为贵”思想,今天,我党提出要构建“和谐社会”;古代传统文化崇尚“浩然正气”,今天我党强调领导干部要“讲正气”;“勤俭节约”是中华民族的传统美德,今天我党提出要创建“节约型社会”。以上事实说明( )
①传统文化具有相对稳定性 ②传统习惯具有继承性
③传统文化具有鲜明的民族性 ④传统思想的全部继承性
⑤传统文化随着生产力的发展,经济、政治的变化而变迁
a.①②③④⑤ b.①③
c.①③⑤ d.①②③⑤
4、在台湾,祭祀孔子的文庙随处可见。福建的地方戏剧在台湾深受喜爱。清明祭祖扫墓,端午吃粽子、赛龙船,中秋赏月,重阳登高,过年,这些都是两岸同要同祖的文化证明。这主要是因为( )
a.传统文化具有相对稳定性 b.传统文化具有鲜明的民族性
c.传统习惯具有继承性 d.传统文艺具有继承性
5、我们经常说“古为今用,洋为中用;推陈出新,革故鼎新。”这是因为( )
①对待传统文化要取其精华,去其糟粕
②继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求
③在继承的基础上发展,在发展的过程中继承
④传统文化是财富,必须全部继承
⑤传统文化是包袱,是惰性和保守的因素,必须全盘抛弃
a.①②③ b.②③ c.①②③④ d.①②③④⑤
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoerzhengzhijiaoan/21716.html
-
[哲学常识考试题库]《哲学常识》第七课社会性是人的本质属性教案详细阅读
《哲学常识》第七课 社会性是人的本质属性教案【重点】社会性是人的本质属性【难点】自私不是人的本性【素质要求】⑴知识方面: 识记:人的“自然属性”、“社会属性”所包含的意思。 理解:社会性是人的本质属性;“人性自私论”是错误的,要求学生掌握错误原因;⑵能力方面: 提高抽象思维、辩证思维能力:通过教...
-
[第二节对坐标的曲线积分]第二节对具体问题进行具体分析教案详细阅读
第二节 对具体问题进行具体分析教案第一框 事物的矛盾具有各自的特点从容说课第一,框主要讲矛盾特殊性及其表现。从总体上看,本框所讲的道理没有太大的难度,通过学生自己读、议,基本可以理解。老师的讲,主要在导入,处理重、难点,帮助学生理清思路,把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上。第二,在教学...
-
第一单元生活智慧与时代精神知识梳理|第一单元生活智慧与时代精神教案详细阅读
第一单元 生活智慧与时代精神教案 一、本单元的地位 全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生,如何树立科学的世界观、人生观和价值观。如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实的历史的起点,也是哲学的逻辑起点。在这里,逻辑和历史、逻辑和现实是...
-
加强思想道德建设教学设计|加强思想道德建设教学设计详细阅读
加强思想道德建设 教学设计一、【课程标准】:4 14引述公民基本道德规范,评析文化修养与思想道德修养的关系,说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。 二、【新课教学】:(一)、我心目中的道德典范◇课堂探究:在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。在你看米,...
-
[第四课我国政府受人民的监督思维导图]第四课我国政府受人民的监督详细阅读
第四课 我国政府受人民的监督一、课本知识整合(一)、政府的权力:依法行使1、政府依法行政(1)内涵:依法行政就是各级政府及其公职人员严格依法行使其权力,依法处理各项事务。依法行政要求各级政府合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。(注意:行政机关依法行政;司法机关严格执法,公正司...
-
【第一课文化与社会ppt】必修3第一课《文化与社会》学案详细阅读
一、考点整合 (一)文化是什么 1、文化的含义理解:(1)文化有广义和狭义之分,我们所讲的文化,就是建设中国特色社会主义文化中的“文化”。既不是广义的,也不是狭义的。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 (2)准确把握文化的概念应注意两点。第一,文化是人类社会特有的而不是自然所...
-
【高二政治永恒的中华民族精神思维导图】高二政治永恒的中华民族精神详细阅读
高二政治 ◆必修3 ◆第七课、第一框 永恒的中华民族精神 学讲案 学习目标课标考纲 归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现内容目标 理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。重、难点 爱国主义为核心的中华民族精神的表现学情分析 教学过程:※情境导入: 基本观...
-
[中国文化源远流长]中国文化源远流长教案详细阅读
一、【教学目标】:1、知识目标◇识记 : (1)中华文化源远流长的主要见证是文字和史学典籍(2)文字的作用、意义(3)史学典籍(4)中华文化的包容性(5)文学艺术对中华文化的意义(6)科学技术是民族文明的重要标志(7)不同区域的文化(8)各民族文化◇理解:...
-
[七上数学第一节课视频]第七课第一节第三框人生的真正价值在于对社会的贡献详细阅读
第七课第一节第三框 人生的真正价值在于对社会的贡献教学目标1、知识目标:识记人生价值的含义;理解人生的真正价值在于对社会的贡献。掌握物质贡献与精神贡献的关系;2、能力目标:引导学生搜集资料和分析资料的能力;引导学生用贡献和索取的关系理解人生价值问题;通过“物质贡献与精神贡献”的相互关系的分析,提高学...
-
【第二框在社会中成长】第二框题社会历史的主体详细阅读
第二框题 社会历史的主体二、社会历史的主体(一)、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用 ◇课堂探究:(1)没有身后的众多士兵和民众,拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗? (2)究竟谁是历史的创造者? ◇探究提示:(1)不能。个人离不开社会,脱离社会...