[《项链》中玛蒂尔德的人物形象]《项链》——玛蒂尔德人物形象赏析
【jiaoan.jxxyjl.com--高二语文教案】
教学目标:
1.关注人性:能全面客观地认识典型人物形象。
2.关注古典:用诗词形式对文学人物进行二度创作。
教学重点:
玛蒂尔德性格的两个层面。
教学难点:
全面评价人物形象
教学方法:表演法 研讨法 拓展法
教具准备:多媒体.课件
教学步骤:
(屏幕显示幻灯:《项链》)
一.导入
二.课本剧表演(熟悉情节,为人物分析作铺垫)。
三.分析鉴赏人物性格。
(一)抑
1.这真是一段让人唏嘘感慨的故事。刚才玛蒂尔德一行给我们表演了《项链》的哪些情节?
2.造成玛蒂尔德性格大转变的是哪个情节?
3.我们知道,情节是性格的历史。情节的剧变带来了玛蒂尔德性格的剧变。哪些段落集中表现了玛蒂尔德性格的大转变?
请大家齐读第三和第四段。(读完后)这两段文字中哪一个词语反复出现?
4.“梦想”可不可以换成 “理想”?它表现了玛蒂尔德什么思想性格?
5.性格与情节有什么关系?
(因为爱慕虚荣,怕在舞会上显得寒酸,所以去借项链;因为在舞会上出尽风头,虚荣心冲昏了头脑,所以丢项链;赔项链是虚荣心对她的惩罚;十年辛酸之后才发现为之辛苦为之忙碌的竟然是一挂假项链,这又是虚荣心对她的重重一击。)
6.爱慕虚荣是玛蒂尔德的基本性格之一,也是情节发展的内在动因。作者在情节的起伏变化中对玛蒂尔德的虚荣心进行了尖锐的讽刺。)
(二)扬
7.那么主人公在以后的情节发展中,除了虚芝心外,还有没有表现出别的性格特征?(特别是有无值得我们称颂的?)请同学们看课文p207——209。
(勤劳坚强.吃苦耐劳.诚实守信,有借有还.热爱生活.纯洁高尚等)
(三)合
8.这样看来,玛蒂尔德身上还是具有一些可贵的品质。虽然开始时她追求荣华,虚荣心强,成天陷于幻想中,不能自拔。但在丢了项链之后,她懂得了做人的尊严和责任,敢于抛弃旧观念,自力更生,努力靠双手还债,仍是具有闪光点的。况且,像参加舞会之类的事,本来就应该穿好一些。因为,你自己注意礼仪,打扮漂亮,对别人来说就是一种礼貌,也容易获得别人的尊重。我可以举一个生活中的例子。那么对于这种做法,单用一个虚荣心来解释,未免不太恰当。
虚荣心有时也是一种自尊心,上进心。
四.教师小结人物形象:
玛蒂尔德是一个的复杂文学人物形象都。玛蒂尔德有爱慕虚荣的一面,但也有可爱的一面,作者对她有批判也有同情。玛蒂尔德丢掉项链后,由爱慕虚荣走向生活实际,由顾影自怜走向自尊自强,在现实生活中变得成熟起来,又透露了作者对她的赞扬。小说从前面的批判到后面的褒扬,从侧面歌颂了人性美。丢失项链是一根导火线,点燃了玛蒂尔德内心深处一种朴实无华的东西。当然,作者更多的是通过玛蒂尔德这个人物,抨击当时那个爱慕虚荣的社会,那个处处有着虚假的时代,这给人以无限启迪与深思。
五.拓展与创造
用诗词或对联给人物画像是中国古典小说常用的一种写法。
我这里有一描写人物的词,我们读读,能看出它写的是谁吗?
“态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。”
这首词中尽现了黛玉迷离.梦幻.病态.柔弱.动静交融的美丽和气质,找不到一个更好的形容词来综合形容这样脱俗的美和媚,或者“秉绝代姿容,具希世俊美”,也或者“此女只应天上有,人间哪得见几回!”12
下面我们也试着用诗词或对联的形式来描述一下我们理解的本文的主人公玛蒂尔德。
要求:描绘力求文采(可以是某个情节中的形象),评价力求深度,写对联要注意人物性格的复杂性。
我们先看下以下内容,培养一下灵感。同学们下来过后认真斟酌,精确用词,把你理解的玛蒂尔德描述出来。
出示幻灯:
1.江城子?极乐公园逢佛来思节夫人
十年音讯两茫茫,不思量,自难忘。极乐公园,无意话凄凉。老友告我以真相,轻一笑,甚荒唐!
人无债务精神爽。鬓微霜,又何妨?当年粉黛,不过花瓶样。虚荣本是迷魂药,让人醉,让人狂。
2.对联
项链本乃锁链
虚荣不是光荣
3.《夜会惊艳》
山外青山楼外楼,夜会歌舞几时休?
虚荣熏得人陶醉,只为一夜逞风流。
4.《破阵子》
醉里裙脚飞舞,梦回黯然神伤。一整夜欢歌如沸,却换来十年沧桑。虚荣断人肠。
手做针线飞快,面如泥土焦黄。了却夫妻心中事,赢得诚信人称扬。尽管白发长!
5.《渔家傲》
巴黎夜来风景异,灯红酒绿长街里。一夜欢歌舞场上,人不累,虚荣熏得人陶醉。 赔偿项链人憔悴,回忆往事人心碎。假项链是索命鬼。还不如,清清醒醒度晚岁。
6.《水调歌头?富贵几时有》
富贵几时有?梦里问苍天。舞会就在眼前,我怎生露面?不愿成天忧虑,只欲灿烂一曲,荣登上层难。新衣加项链,人人争相看。 回家急,项链失,夜无眠。不应有恨,只怪当初梦太圆。人有艰难曲折,月有阴晴圆缺,万事难周全。尝尽虚荣苦,从容终余年。
7. 对联:
天生丽质幻想高雅生活一夜风流不慎丢掉假项链
意外横祸落得满身债务十年辛苦最终找回真人格
8. 一夜风光十年辛酸都是虚荣惹的祸
三万法郎半生浮沉赢得世人共叹赏
9.最后,让我们用一首《玛蒂尔德咏叹调》来回忆本小说主人公的这段人生经历吧。
玛蒂尔德咏叹调
天生丽质出寒门,叫人如何不生嗔?
一朝嫁与小书记,可怜珠玉委沙尘。
日思夜想长嗟悼,何时能把龙门跳。
忽闻部长施请帖,顿觉周身祥云绕。
添得新衣借项链,春风满面赴舞筵。
绝色艳光惊四座,满堂珠翠皆黯然。
豪华舞会令人醉,摇曳生姿知为谁?
依依不舍别欢场,惆怅破马独自归。
整顿衣裳失项链,霎时天塌地也陷。
买得新物赔旧友,东挪西借签债券。
造化弄人也成人,减却红颜损却春。
女儿终知关生计,素面朝天夙夜勤。
十年风雨同船渡,锱铢积累债已清。
塞纳河水深千尺,不及卿卿爱我情。
极乐公园逢旧友,始知失链鸿毛轻。
回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。
六. 结束语
“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。” 玛蒂尔德经历了人生的风风雨雨,终于走向成熟。她的遭遇或许可以给我们这样的启示:与其遥望云端,渴望生活在别处,不如擦亮眼睛,看清脚下的路。将虚荣心化做前进的动力,去开创美好的前途!祝愿同学们雄鹰展翅,鹏程万里!
-
[故都的秋]故都的秋详细阅读
一、教学目的:1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系,进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法;2.训练学生正确理解和运用语言文字的能力;3.陶冶学生性情,提高审美能力。二、教学设想:1.采用“自读——讨论——评讲”的方法。以作者情感为线索结构全文。2.教学重点:散文的“形”与“神”...
-
[寡人之于国也]寡人之于国也详细阅读
9教学目标1 学习了解孟子的仁政思想。2 能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项,掌握“或……或……”“直……耳,是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3 熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。教具准备录音机、投影...
-
药物流产最佳时间什么时候_药详细阅读
教学目标 知识目标: 1.梳理明、暗线相互交织的结构,理清情节,初步理解主题。 2.通过分析人物形象,进一步认识作品主题。 能力目标 1.训练学生快速阅读、梳理情节的能力。 2.掌握通过分析多种描写手法,剖析人物,把握主题的分析方法。 情意目标: 引导学生认识封建统治阶级镇压革命愚弄人民的反动本质...
-
项脊轩志教案一等奖|《项脊轩志》教案详细阅读
教学要求和目标一、 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征生活细节抒写感情的技巧 二、 体会课文以清淡朴素之笔抒发真挚情感的特色。三、 准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竞、此、殆”等九个实词在课文中的意义和用法 四、 了解作者相关知识教学重点和难点 一:理解作者对家道衰落的伤感,对故居亲人的眷恋二:...
-
梦游天姥吟留别|梦游天姥吟留别详细阅读
◆设计意图李白为什么“梦游”?为什么“留别”?运用诵读、点拨、讨论等方法弄清这两个问题,体会诗人“安能摧眉折腰事权贵”的操守,认识封建社会埋没正直之士、压制贤能之才的落后本质。◆设计提要本设计紧扣诗题的“梦游”和“留别”,主要提出以下几个问题:1 诗人为什么钟情于“天姥”?2 诗人如何“梦游”?3 ...
-
[琵琶行(并序)]琵琶行(并序)详细阅读
[目的意图] 对本诗的教学,一般是在学生朗读、背诵的基础上,先简要介绍作者和写作背景,再逐字逐句逐段详细分析,然后引导学生体会音乐描写的高妙,分析诗歌双线交织的结构特点,最后归纳诗歌的主旨。这样的讲析内容基本照抄教学参考书,没有创意,比较平庸。本设计拟突破此模式,设置带有独特视点和角度的问题,激发...
-
汉魏晋五言诗三首原文|汉魏晋五言诗三首详细阅读
◆教学目的 1、领会五言诗的特点。 2、学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。 ◆教学重、难点 重点: 1、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的销魂之情。 2、《白马篇》外在美和内心美的和谐统一。 3、《归园田居》悠然自得的心态。 难点: 了解三首诗分别用的叠字、铺叙和情景交融的艺术手法。 ◆教学...
-
[林黛玉进贾府]林黛玉进贾府详细阅读
[目的意图] 《》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么,教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”...
-
药物流产最佳时间什么时候_药详细阅读
教学目的一、领会《》的思想内容与艺术特色。二、通过课文了解情节与人物性格的关系。三、通过课文学习分析情节结构(特别是双线结构)和归纳主题的方法。教学时数 三教时第一教时教学要点一、了解本文的时代背景和社会环境。二、理清本文的情节结构。导入 新课今天我们开始学习第五单元。本单元是小说单元,也是...
-
长亭送别|长亭送别详细阅读
一、教学目标 (一)知识目标 1.与《窦娥冤》一文的学习相结合,进一步了解元杂剧的特点与成就。 2.了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。 (二)能力目标 1.把握剧情,鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。 2.体味剧作情景交融的艺术境界,鉴赏剧作富于文采的语言。 (三)德育目标 认识王实甫《西厢记》反封建...