南川市第三中学课时教案·八下语文授课时间第11周 星期四 2006年4 月27日总第53课时课题12、罗布泊，消逝的仙湖课型自读·点拨·练习教学目的知识与能力目标：1、积累文中重要的词语；2、了解作者及其创作，了解科学小品的文体特征；3、运用概括提要方式整体把握课文内容，了解北极旅鼠的三大奥秘...
白雪歌送武判官归京教学目标 1、反复朗读并理解诗歌。 2、培养欣赏品味诗歌的能力。教学重点 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。教学难点 品味诗歌语言的精妙教学设想 教学中可按照读--品--背的顺序进行，精讲多读，以读带品。 教学内容和步骤一、 导入 雪，洁白美丽...
［教学要点］引导学生赏析小说的人物美、景物美，把握刻画人物的多种手段，明确景物描写的作用。［教学步骤 ］一、导入 新课上一节课，我们充分体会故事情节的传奇色彩，感觉《芦花荡》像一块磁铁深深地吸引着我们，身处磁场，我们似乎身不由己。今天，我们继续品读《芦花荡》，赏析小说的人物、景物。二、赏读小说中的...
一、 教学目标 ： 认知目标：学习并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切 了解有关大雁的科学知识 了解作家作品 能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学习心得的能力也在个别环节得到培养。 情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重...
一、教学目的 1．把握这首诗运用对比抒发感受的写法，体会哲理性议论的作用。 2．了解诗歌语言的一般特点。 3．认识这首诗所表达的活与死的辩证关系，使学生受到革命人生观的教育。 二、难点、重点分析 1．“有的人”指哪些人？ 答：每节诗的前两句都指反动统治者，他们...
教案示例（一） 课时安排：本文安排1课时。 教学过程 ： 一、通过学生自读课文，检查预习。读后，教师正音。 二、简介作者及写作背景。参见“教材分析”部分的“作者介绍”和“写作背景”。 三、学生自助解决重点实词和虚词的用法，不懂的地方存疑。 四、教师释疑，师生共同疏通文章大意。 五、有条件的可以找来记...
教学目的：1、熟读全文，掌握生字的读音，理解文中语句的意思。 2、领会五柳先生安贫乐道的精神以及他消极避世的思想。 3、教育学生以积极的心态面对生活中的困难和挫折，追求高雅的志趣。 教学重点：1、熟读全文，把握课文内容。...
[教例简述] 这是方伯荣老师的一个教例（详见《语文教学之友》1985年第12期） 教学过程 如下。 一、导入 以一篇时文作为课文教学的导言。教师先请一位同学朗诵这篇文章。文章点明了《岳阳楼记》的三大优点：写景好、政论好、人生观好。教师顺此带领学生进入课文。 二、读讲 把课文立意新（政论好、人生观...
教学目的1．继续学习和积累文言词汇。2．体会本文作者抓住特征描写景物的方法。重点难点1．重点：学习和积累文言词汇。2．难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。教学时间：一课时教学过程 一、预习1．查字典，给下列生字注音。廿 鹄 鬣 茗 罍 蹇 倩 髻 鬟 浃 乍 澈 靧hui4 曝 呷 xia12．朗...
教学目的 1．学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2．理解文章表现的思乡这一主旨。 教学重点、难点 1．品味文章的关键词语和句子。 2．体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1．给下列加点字注音。 枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3)...
18 吆 喝●教学目标 知识目标1 积累词语，掌握“囿”“钹”“招徕”“铁铉”“饽饽”“秫秸秆”“随机应变”“合辙押韵”“油嘴滑舌”等词的读音、词义。2 了解作者及其对吆喝的品味分析。能力目标1 朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。2 揣摩语言，体会吆喝...
雪（2） 重庆市江北中学 何青松教学目标 1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者的思想感情。 2、初步了解散文诗的特点——把诗的精炼、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。 3、品味语言，理解本诗语言中的寓意。 4、培养学生追求美好理想和敢...
海 燕【教学思路】 本文既是一首色彩明丽的抒情诗，又好似一同幅富有音乐节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人以很强的艺术感染力。在解读这首诗时，要根据散文诗的特点加强朗读，紧紧围绕三幅画面引导学生欣赏海燕大无畏的精神，体会象征、对比、拟人等手法的运用技艺。【教学目标 】知识目标：...
教学目的： 忧国忧民思想 重点难点： 课型教法： 分析鉴赏相结合 课时安排： 一课时 幻灯片号： 教 学 过 程 1、 练习 下列对《梦游天姥吟留别》的分析，正确的是：ABD A、 本诗以七言为主，B、 句式多变，C、 节拍有缓急，D、 其目的是表达自由奔放的情感。 E...
［设计说明］ 课型：品读课 教学创意：让学生感悟真情，品味生活。 朱自清的《背影》是一篇叙事散文，其语言质朴，饱含真情。在教学中，以“情”为切入口，要求学生在诵读中体味出文章中所蕴含的父子深情——父亲爱儿子，儿子理解怀念父亲。再进一步研讨：父亲爱护儿子，文中哪些词句、段落能体现？儿子理解...
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1 给加点字注音。 差使 狼藉 簌簌 迂腐 踌躇 拭 颓唐 琐屑 举箸 2 结合注释，理解下边词语的含义。 狼藉 惨淡 勾留 变卖典质 赋闲 蹒跚 颓唐 触目伤怀 不能自已 情郁于中 琐屑 （二）能力训练点 1 抓住某一感情的聚焦点展示人物心灵的写...
饮 酒陶渊明 湖北省石首市文峰初级中学 刘四珍一、 教学设想：1 朗读作为基础;2 品析欣赏作为难点;3 写、说作为语言积累的途径和正确价值观和积极人生态度形成的导向。二、 教学过程 ：1 导入 ：同学们，你们还记得陶渊明的《归园田居》吗，种豆南山...
[教例简述] 这是高永祥老师的一个教例（详见《语文教学之友》1993年第8期）。 教师的发现：文中所描绘或明或暗的景物与“小石潭”的“石”相关联，特别是人的心境与“石”为联系得更紧。 教学设计的策划：以“石”为线，串起对课文的阅读理解。 教案实施： 教师：文中哪些句子写了“石”？请说明理由。 学生甲...
30．诗五首教学目标 1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法。3．反复阅读，领会作者意志和情趣。教学重难点 1．整体把握和感悟诗的表现手法。2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。教学准备 1．多媒体：据陶潜《饮酒》(其五)作的诗意画，《行路...
一。导入 新课 唐代著名作家柳宗元，想必大家并不陌生，上学期我们学过他的《黔之驴》，今天我们来学习他的《小石潭记》。 二、明确目标： 1、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容 2、理清文章结构 三、齐读课文 四、教学目标 完成 1、讨论下列问题 作者是怎样发现小石潭的？ ——隔着茂密的竹林，听到了...
