就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信① 雨果 这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情，震撼读者心灵。有感情地朗读课文，并注意体味这篇短文的深刻内涵。先生： 您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的...
二 教学目标1 领略朱自清笔下的温州仙岩梅雨潭那充满生命力、洋溢勃勃生机的自然美，感受其间所跳动着的作者勇于进取的激情。2 学习本文剪裁得当、结构精巧、写景传神、情景相生的写作特色，体会本文状物抒情语言的强大表现力。 三 教学重点、难点学习文章描写景物的方法。 四 知识分析《绿》（一）作者...
第一篇：我读西蒙诺夫的《蜡烛》 在《蜡烛》一课西蒙诺夫用舒缓的笔调向读者讲述了崇高的“蜡烛”故事。蜡烛本为普通物，但在西蒙诺夫笔下却被赋予了最厚重的意义。当这小小的蜡烛出现在南斯拉夫的反法西斯战场上时，当育乞西老人插在苏联军人契柯拉耶夫的坟头时，当点燃在饱受法西斯战争摧残的南斯拉夫人民手...
达标训练 1．给下列加粗的字注音。肃穆（ ） 杀戮（ ） 蜿蜒（ ） 赤裸（ ）裸2．画出下列词语中的错别字并加以改正。荒缪（ ） 键忘（ ） 头发班白（ ） 响彻云宵（ ）3．本文作者是美国华裔女作家________。萨特是_______...
1．下列加粗字的注音完全正确的一组是（ ）a．诘（jí）问 吊唁（yàn） 猝（cù）然b．伎（zhī）俩 噩（è）耗 号（háo）啕c．焦灼（zhuó） 接...
】《桃花源记》教案12】《桃花源记》教案11】《桃花源记》教案设计10】《桃花源记》表格式教案】《桃花源记》教案9】《桃花源记》教案8(内含练习)】《桃花源记》教学设计7】《桃花源记》教学课例】《桃花源记》教案6】《桃花源记》综合创新练习题】《桃花源记》自学评估】《桃花源记》教学互动练习卷】陶渊明《...
一、说教材琦君的《下雨天，真好》是北师大版八年级上册第六单元的一篇抒情散文。写的就是她从童年到青年的各种雨天情趣。读这篇作品，尤其要品味那些饱含情感的故事、细节，诸如逃避功课、希望谷子霉变等“坏心思”的独特趣味与美感。文章以“雨”为外线，以“思乡”为内线，尽情倾诉真挚而热烈的情感，记述了童年的梦痕，...
一、积累与运用1 注音。拂（ ）晓 地窖（ ） 瓦砾（ ） 匍（ ）匐（ ） 腋（ ）窝2 根据拼音写汉字。偷ｘí（ ） ｐíｎɡ（ ）障 ｊū（ ）躬 肃ｍù（ ） 颤ｗēｉ（ ）3 解释词语。永垂不朽：名副其实：精疲力竭：4 文学知识。《蜡烛》一文的作者是...
1）环境描写 本文特别注意环境描写，用以烘托气氛、衬托人物。文中多次对炮火进行描写，例如文中第16段“德国人还在轰击”，第18段“德国人还在开炮”，第 27段“德国人的炮还在轰击”等等，这样多次重复的描写，一方面，一方面渲染了当时的气氛——紧张而激烈的战斗，另一方面也看出敌人的疯狂。而与环境恶劣...
《芦花荡》教学实录 李秀荣在平日的随笔或作文中，有许多学生喜欢在故事中加入自然环境描写，用他们自己的话说，一是凑字数，二是读起来文章美。实际学情是：他们的景物描写大都不契合人物心境而是游离的写景。读完《芦花荡》这篇小说，给我冲击的教学信息是老头子过于自信与自尊的真实性格和富有诗情画意的白洋...
导入：上节课我们随着现当代作家刘白羽在飞机上看了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象，今天哪，我们再随着现代诗人、散文家徐志摩去泰山上看日出。板书课题、作者。 徐志摩的散文是别具特色的，文学大家沈从文说：“在现代风景散文里面，情感的奔放，想象的奇幻，词彩的华灿，惟徐志摩一篇《泰山日出》可说。”确实，他...
我喜欢用日历，不用月历。为什么? 厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外...
第一部分：1．给下列加点字注音：蓦地( ) 馨香( ) 恬静( ) 拊掌( )2．下列词语书写有误的一组是( )a、朦胧 蕴藏 浮想联翩 跌足长叹b．号啕大哭 推测 风糜全球 轩然大波c、落落大方 吮咂 叹为观止 鉴定d．欺侮 扑朔迷离 传媒 触目惊心3．下列句子中...
1．下列加粗字注音正确的一项是（ ）a．繁衍（yǎn） 分泌（mì）b．胚胎（pī） 蟾蜍（chán chú）c．乳腺（xiàn） 卵子（luǎn）d．囊胚（náng） 鲫鱼（jì）2．下列句子中没有错别字的一项是（...
教学目标1识记柳宗元简介。2、掌握课文大意，了解常用文言实词的意义。 3、学习本文通过语言、动作描写表现人物性格的写法，品味本文简洁传神的表达特点。4、学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。教学重点体会本文表现人物的方法，学习区寄不畏强暴、以智慧取胜的斗争精神。教学难点官府...
●教学目标 知识目标 1．积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。 2．了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。 3．了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。 能力目标 1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明...
教学目标： 1、 了解钱塘江潮雄伟壮观的景象，激起积极向上、勇于拼搏的思想情感。 2、 品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。 3、 研读体会本文精练生动的语言。教学过程：一、导入：诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水...
苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》，叙述了第二次世界大战时期，在南斯拉夫战场上，俄军与德军激战的一个感人故事。 在苏联红军攻占萨伐河上的一座桥时，一个青年战士牺牲在了方场上。一位饱受战争折磨的南斯拉夫老妇人在德军的枪林弹雨中埋葬了他，并将自己珍藏了４５年的结婚时的喜烛点燃在这个素不相识的战士的坟头。那明晃...
一、 导入： 人心与人心就好比是一坐山与你一样，当你对着高山喊——我爱你！高山的回音也是“我爱你”：决不可能你对着高山喊——“我恨你”，而高山的回音是“我爱你”。所以，人与人之间（诸如同学之间、朋友之间、父子之间、邻里之间、国与国之间）都要讲求团结友爱、互相关心，诚挚待人。 俗话说：“尊人者，人...
二 教学目标（一）语文基础知识目标1 词语积累书非借不能读也：书不是借来的就不会好好地读。非夫人之物而强假焉：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。强假，勉强借来。惴惴焉摩玩之不已：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，玩弄，抚弄。必...
