第五章第五节电能的输送|第五章第五节青藏地区——高寒的土地教案
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第五章 各具特色的四大地理单元第五节 青藏地区——高寒的土地教学目标1.知识与技能通过读图确定青藏地区的范围、位置特点,分析归纳青藏地区的自然特征,进一步锻炼学生的读图能力及相关的分析思维能力;能根据自然特征,结合地图说出该地区种植业、畜牧业、人口、交通等的分布特征;能说出该区丰富的自然资源入简单分析原因;能根据所学知识说出开发青藏、建设青藏、维护统一的原因和重要性。2.过程与方法首先通过读图活动认识本区地势的主要特征,继而简介了地势高这一主导因素对气候、太阳辐射、地表形态、河流、植被及生产方式的影响,同时以“图片+说明”的方式联系介绍了上述各方面的特色景观和开发建设情况。3.情感态度与价值观激发学生的求知欲望和积极投身西部建设的热情。教学重点分析青藏地区以“高”和“寒”为特色的自然地理特征和由此面形成的其他地理特征。教学难点各地理要素之间的相互依存和相互影响的关系。教学时间 1课时教学过程看图/方法
教师活动
学生活动
新课导入通过前面北方地区、南方地区和西北地区的学习,我们已了解区域地理的学习方法,就是要抓住区域地理的突出特征,深入了解该区的自然和人文地理状况,分析地理环境各要素之间的相互关系,形成对该区域较全面、完整的认识。那么,这节课请同学们自己应用上述的区域地理的学习方法来学习青藏地区。进入学习准备状态引导读图请同学们看课本的青藏地区图,概括出青藏地区的位置、范围,并完成第18页活动第1题。学生读图活动指图提问概括、反馈青藏地区位于我国哪里?主要包括哪些省区?有哪些主要山脉、河流和湖泊? 这些山脉的海拔高度都在__________米以上。 最高的山峰是_____________,有___________米。 位于阿尔金山脉、祈连山脉和昆仑山脉之间的是_______(地形区),它的底部平均海拔是______米。 雅鲁藏布江谷地位于青藏高原的_______,海拔高度有________。青藏地区位于横断山西、喜马拉雅山以北、昆仑山以南。包括西藏自治区、青海省和四川省西部。境内有长江、黄河及其支流湟水、雅鲁藏布江和青海湖。 6000米以上。 一般说来峰,8844.43米。 此达木盆地,海拔2600-3000米。 南部,海拔500-4200米。结合漫画概括 启发提问青藏地区平均海拔在4000米以上,是世界上最高的大高原,所以被称为______。 你看漫画,在东部的长江中下游地区,一般3000罚左右即可出现云层。东仔乘飞机已飞入云端,但还没有青藏高原高。这么高的地势,会对青藏高原的自然环境产生什么影响?世界屋脊 思考回答深化提问 投影显示,明确要求(肯定学生回答的积极性)大家先不要急于回答。青藏高原地势高,是影响青藏地区环境和生产的主导因素,它的影响就不会是单方面的,都影响到哪些方面呢?又产生了哪些结果呢?请同学们先自我学习课本上的地图和各种资料,试着做一做课本上的活动一的第2题和活动二的第1题。然后,再分小组讨论、交流、深化认识,完善活动作业。提示要求看屏幕上的提示和要求,先个人自主学习,再分小组合作、交流。现在开始。 教师巡视、指导。学生活动提问、交流式全班概括总结投影展示活动,提问、交流、概括、总结,把握以下联系思路:①地势高→空气稀薄→气候寒冷→雪峰冰川→大河源头; ②空气稀薄→太阳辐射强→温差大→利于营养物质积累→牧草和小麦质量优良→我国重要的畜产品基地。思考、交流、表达承转其实,在青藏地区,并不是哪里都那么高,也有起伏和缓的高原,广泛分布着高寒草甸草原,成为我国重要的畜牧业生产基地;还有海拔相对较低的谷地,热量条件较好,适宜农耕。结合地图提问找出本地主要的畜牧业基地和农耕区。青海牧区、西藏牧区、湟水谷地、雅鲁藏布江谷地提问“高寒”是青藏地区的自然特征,因为海拔高,气候寒冷,空气稀薄,太阳能特别丰富。请问青藏地区除了太阳能资源丰富外,还有哪些资源比较丰富?(结合书本第17-18页的图文资料进行小组讨论。)思考、交流、表达提出问题、引发探究资源丰富,生态环境脆弱,如何发展青藏地区?(从改善交通和基础设施、保护环境,因地制宜方面引导和简要概括。同时注意渗透环境保护、可持续发展教育和正确的民族观念教育。)学生活动,交流讨论指导进行全章归纳总结活动二的第2题要通过填充表格对我国四大地理单元的自然地理条件进行总的复习和归纳。填充的过程可以借助比较来区别和定位,填表后还应进行不同地理单元间的综合联系比较,从地理环境的各方面综合认识区域特征和区域差异。学生填表,回顾、归纳、比较、总结板书设计第五节 青藏高原——高寒的土地一、位置及范围二、地形:以高原、山地为主三、特色:高寒 冰川广布 大河发源地 气候寒冷 气候寒冷以畜牧业为主 高寒牧区(西藏牧区、青海牧区)地势高 种植业 河谷农业(青稞、小麦) 空气稀薄 太阳辐射强 日光城 衣着与饮食:藏袍、酥油茶、糌粑 矿产资源——盐(柴达木盆地,被称为“聚宝盆”)四、资源丰富 地热资源——羊八井地热发电站 水能资源——雅鲁藏布江大峡谷五、青藏高原:世界最高的高原-
【主要地形区】主要地形区详细阅读
教学目标 知识目标 通过学习使学生能够在地图上确认四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的准确位置,并能描述其各自的地形特点。能力目标 通过读图、填图的训练,使学生能够从中国地形图上读出四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵的分界线,及其所在的省级行政区的名称,从而在山脉的基础上,建立起各高原、盆地...
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中国的疆域_中国的疆域详细阅读
1 2 1、提前预习本课,完成课前预习。2、通过课前预习,尝试习题练习,检测自己自主学习能力。【学习目标】1、知识目标:1、运用材料,了解历史上的行政区划。2、结合地图,通过活动和竞赛,让学生了解我国现行的三级行政区划,记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 3、了解香港、澳...
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【河流和湖泊的概况初中地理】河流和湖泊概况详细阅读
教学目标 通过读图,使学生知道我国主要河流的位置、流向和流入的海洋;我国主要湖泊分布的省区和特点。 通过读图,使学生能在图上确认内外流区域的界限;并结合地形图指出它与地形区的关系,结合季风区非季风区图指出它与气候区的关系。 通过阅读珠江流域图和广州降水量柱状图及中国地形图,帮助学生理解珠江水量大、...
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中国的疆域_中国的疆域详细阅读
教学目标 知识目标:通过观察地球仪及其阅读地图,使学生记住我国的面积、濒临的海洋,主要岛屿、海峡,知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家,并能正确表述我国地理位置的优越性; 能力目标:在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离,巩固学生的比例尺相关知识;进一步培养学生...
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自然资源的总量和人均占有量初中地理|自然资源的总量和人均占有量详细阅读
教学目标 1 通过阅读大量的数据资料,使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点,帮助学生建立民族自豪感。 2 通过与其他国家比较,使学生了解我国人均资源不足的特点,明确我国在自然资源上面临的严峻形势;通过分析其中的原因,使学生认识到我国资源短缺的现实国情,培养学生的忧患意识与人地协调的观念。...
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矿产资源法|矿产资源详细阅读
教学目标 1 使学生通过阅读图文资料,了解我国的分布特点。 2 使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3 使学生了解我国在开发利用中存在的主要问题和对策。 4 通过分析我国土地资源利用中的主要问题,使学生认识到合理开发、节约、综合利用、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资...
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走向世界的中国力量演讲稿100字|走向世界的中国详细阅读
课题第九章 走向世界的中国 计划课时1课时 教学目标知识与技能1、初步领会地理环境要素的综合性和差异性及环境与人类活动的相互关系。 2、明确中国的国情和世界发展趋势,了解中国与世界的联系。 3、了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题,初步形成可持续发展的观念。 过程与方法作图----小组...
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【主要山脉分布图】主要山脉详细阅读
教学目标 通过阅读中国分层设色地形图和示意图,使学生熟悉我国的名称,并准确指出山脉的走向和分布。继续培养学生阅读和运用各类地形图的能力,帮助学生形成山脉分布的空间概念,进而初步建立起分布的“脑地图”。通过珠峰探险的阅读材料,激发学生的民族自豪感,进行爱国主义教育,树立攀登科学高峰的信念。 教学建议...
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中国的人口大约是多少亿_中国的人口详细阅读
教学目的1.通过讲授我国人口的数量、分布、增长等内容,让学生了解我国人口的基本情况;了解我国由于人口基数大,增长快而带来的一系列人口问题,并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。2.培养学生使用“人口分布图”专用地图的能力,并培养学生一定的计算能力和分析问题的能力。3.通过介绍有关华侨、华...
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工业地域的形成与发展教案|第4课工业的发展教案详细阅读
第4课 工业的发展教案【教学目标】1、了解我国工业发展的成就。2、了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向;收集资料加深理解高新技术产业的技能,读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。3、通过感知高新技术产业的成果,形成地理表象,根据收集到的信息,通过抽象、概括思维过程,形成、理解高新技术...