儿童发展第四章_第四章发展与合作第一节国家和地区

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第四章 发展与合作
第一节 国家和地区
 
教学设计思想
一、教材分析 
本节内容在探索部分用图片的方式，展示不同地区的人生活状况不同，给学生一个直观印象：世界不同地方的人，生活水平是存在差异的。紧接着介绍世界发展与合作中重要的地理单元——国家和地区的概念，以及这些国家和地区之间在面积、人口方面是有很大差异的；教材的重点是介绍和分析世界上的国家和地区在经济水平上的差异，划分为发达国家与发展中国家，并介绍了造成经济发展差异的原因和空间分布规律。虽然世界上各个国家存在很大的差异，但在世界上的地位是平等的。
二、教学目标
1、通过阅读《世界政治地区》，认识世界上主要的国家和地区
2、运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异
3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点
4、了解“南南对话”和“南北对话”的含义
三、教学重点与难点
教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布
教学难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家产生差异的原因。
四、教学方法
这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。但是，国家的概念，当前国际上经济发展水平的差异，这是中学生应该知道和掌握的。在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好的达到课前预设的教学目标，本课采取以“小组合作”的方式，引导学生充分利用手中的地图、文字资料，在活动中去认识世界的国家和地区，运用数据分析发展中国家和发达国家的差异。在教学的过程中，还可以穿插其他的方式，比如讨论法，讲述法，读图法，探究式学习法，游戏法，以此丰富课堂教学，提高学生的兴趣。
五、教学准备
1、课前将学生分组。
2、准备世界政治地图挂图
六、学与教的过程
1、激趣导入：
通过前面的学习，我们知道地球上有七大洲，还记得是哪七大洲吗？这七大洲除南极洲无人定居外，其他的六大洲有哪些国家和地区呢？这些国家和地区的面积大小如何，人口数量多少，在国际上的地位怎样，让我们走进第四章的第一节，一起去了解国家和地区吧！
首先我们先了解世界上都有哪些国家。
（新课教学）
【板书】第一节 国家和地区
  一、世界上的国家和地区
2、请同学们翻到地图册28页《世界政治地图》。到xx年，世界上有190多个国家，还有一些没有独立的地区。
3、老师邀请大家仔细阅读《世界政治地图》，结合我们学过的7大洲，哪个大洲上没有国家？（南极洲）
4、南极大陆是全世界人类共有的，没有国界，也没有定居的居民。现在，我们就来认识其他六大洲的国家和地区。
【活动】：你们组对哪个大洲最感兴趣，请大声告诉老师。
按学生的兴趣把学生分成6组，分别代表6大洲，在《世界政治地图》上找出各自大洲主要的国家和地区，填入表格，小组派一名代表，指着《世界政区图》，把本组填表的情况向全班汇报。
大洲：               
面积较大的国家（3-6个） 你认为最重要的国家（1个） 地区
国名
首都 国名
原因

 
5、各大洲都列举了代表性的国家，有些大洲还有地区。一个国家的范围，就是地图上国界线之内的陆地范围吗？（不是，还有领海、领空。）123
小结：一个国家管辖的全部疆域，包括领土，领海，领空。领海是一个国家陆地向海洋延伸12海里的海域。领空即一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海的上空。
6、参考地图册30页《世界面积前十位与后十位的国家》，看哪些同学眼睛尖，找到你所在的大洲，有没有陆地面积世界前十位的？有没有世界后十位的？
各大洲汇报
【活动】让学生推荐一个男同学上台板书陆地面积前十位的国家。
        让学生推荐一个女同学上台板书陆地面积后十位的国家。
7、国家的范围，有大有小；那国家管辖的居民是不是也有多有少？你所在的大洲，哪些国家人口是世界前十位，哪些国家人中是世界后十位？参考地图册30页《世界人口前十位与后十位的国家》。
各大洲汇报
【活动】推荐一位字写得好的同学上台板书人口前十位的国家。
        学生自愿上台板书人口后十位的国家。
8、同学们分别找出了世界面积前十位和后十位，人口前十位和后十位的国家，你能在世界政治地图上找到这些国家吗？
【游戏】你说我猜：两个学生为一组，一个学生说出国家的名称，另一个学生在地图上指出来。
9、世界上有面积较大的国家，也有面积较小，有人口较多，也有人口较少的。比如中国，面积世界第三，人口世界第一；摩纳哥面积领土面积小，人口也少。他们在世界上的地位平等吗？
学生讨论后回答
10、世界上除了国家，还有地区。同学们刚才也找出了一些地区，比如大洋洲的法属波利尼西亚，南美洲的法属圭亚那等，这些地区有一定的管辖范围，也有管辖的居民。那么，地区和国家有什么区别？
学生讨论后回答
 小结：国家拥有主权，包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权力平等。地区不能完全独立决定对内和对外的事务。
【板书】国家：拥有主权
   地区：不能完全独立
第二课时
1、复习导入：上节课同学们通过阅读地图，找出了各大洲面积和人口较多或较少的国家。在探索活动里，我们还注意到，世界各个不同的地方，经济水平也是不一样的，有富裕，有贫穷的，有发达的，有落后的。正如不同的家庭，经济水平有差异一样，不同的国家经济发展水平也不一样。根据发展水平的不一样，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
【板书】二、发达国家与发展中国家
2、学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。我们在前面已经学习了自然、文化的差异。世界经济的发展存在差异吗？如果有，哪些地方比较富裕，哪些地方比较贫穷？带着这些问题，我们一起开始今天的学习。老师邀请大家一起来看书本76页，读图a和图b，这两个家庭有什么不同？为什么会有这种不同？
【活动】学生讨论后回答
小结：从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。
过渡：不同的家庭，经济水平有差别；那不同的国家，经济发展水平呢？
【活动】参照地图册31页，各组在一分钟内找出本大洲内的发达国家的个数，汇总填写下表：
项目 洲    名 发达国家数123
发达国家最多的大洲 

发达国家只有2个的大洲  

没有发达国家的大洲  

【讨论】根据上表，结合地图册31页，试着归纳发达国家与发展中国家的分布情况。
学生讨论后回答
【板书】1、划分依据：经济水平
   2、分布：
3、在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分别指什么吗？“南北对话”和“南南合作”是什么意思？
（ “南”指发展中国家，因为发展中国家大部分在北半球南部或南半球，“北”指发达国家，大部分发达国家在北半球。“南南合作”是指发展中国家之间的合作；“南北对话”是指发展中国家与发达国家间的交流等。）
【板书】“南北对话”，“南南合作”
【讨论】那么，“南”、“北”之间存在哪些差别？邀请同学们阅读地图册31页的数据，分析“南”、“北”之间的差别。
学生讨论后回答
【活动】阅读地图册32页，列举发达国家与发展中国家贸易产品清单，填写下表：
发达国家进口产品 发展中国家出口产品 发达国家出口产品 发展中国家进口产品

   
4、发达国家与发展中国家进、出口贸易的产品有什么不同？
学生讨论后回答
小结：发达国家从发展中国家进口原材料、初级产品，出口工业制成品到发展中国家；发展中国家出口原材料和初级产品，换回工业制成品。发展中国家损失了大量的利润。
【讨论】为什么发达国家与发展中国家之间出现差异？
学生讨论后回答
【拓展】发展中国家要如何摆脱经济落后的面貌？
学生讨论后回答
【拓展】发展中国家并不是在所有的领域都落后于发达国家。比如中国，是发展中国家，可是中国在某些方面也走在世界的前列。你能举例子吗？
学生举例
【拓展】中国作为一个发展中国家，想挤身于世界强国之林，如果你是中国的外交部长，你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？
学生自由发言
七、问题研讨
课程标准要求学生（1）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
首先学生要对世界上有哪些国家有所了解。本节课设计的活动1，分小组找出各大洲面积较大的国家，以及你认为重要的国家，目的是让学生在竞争中认识各大洲的国家，并且在自己知识的基础上判断哪些国家是重要的，原因是什么，形成了国家之间是有差别的意识。
学生已经有了“国家之间存在差异”的情况下，“探索活动”也给学生一个直观的感觉：不同地方的生活水平是不一样的，直接引入发达国家与发展中国家的概念，展开活动2，引导学生分析发达国家与发展中国家的分布，进而介绍“南南合作”和“南北对话”。
接着，引导学生探究“南”“北”之间究竟存在什么差别？利用地图册提供的数据，引导学生运用数据进行分析。
最后，展开讨论发展中国家的发展策略，引导认清国情，发展中国家并不是样样都落后。

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