【2020中考音乐知识点总结人教版】2020中考语文知识点总结人教版

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　　不管是人教版还是哪个版本的教材，中考需要复习的知识点都是差不多的，下面是由小编为大家整理的人教版中考语文知识点总结，希望可以帮助到大家!

　　人教版中考语文知识点总结(一)

　　修改病句归类训练及答案

　　1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉 的。

　　用介词"对"错误，造成主客体颠倒，应改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的"。

　　2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。 应先战胜对手后夺得冠军。

　　3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。 应改为"是深受家家户户欢迎……"。

　　4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。 应改为"就陆续有人……"。

　　5、这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。 应改为"这场春雨断断续续地一下就是……"。 6、这件事在广大师生中广泛地引起了议论。 7、故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 应改为"展出了新出土的两千多年前的文物"。

　　8、罪犯对儿童以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。 应改为"罪犯以最毒辣的手段对儿童……"。

　　9、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。 首先应是"接近文学"，然后才是"爱好文学"。 10、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。

　　首先是"值得肯定"，然后才“令人留恋"。

　　11、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。

　　应改为"勤奋学习的主动性"、"遵守纪律的自觉性"。应把"自觉性"和"主动性"对调一下。

　　12、为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前面，把我国国民经济用先进的科学技术搞上去。 应改为"用先进的科学技术把我国国民经济搞上去"。

　　13、这次地名普查工作的中心内容是更新、补漏、改错，也就是补充遗漏地名，改正错误地名，更新过时的地名。

　　应改为"也就是更新过时的地名，补充遗漏地名，改正错误地名"。

　　14、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。

　　应改为"希望引起广大消费者注意"。

　　15、这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。

　　应改为"选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著"。

　　16、奥地利科学家是在阿尔卑斯山山脚下对云层中的降雨进行冷冻、收集、分析和提炼后得出上述结论的。

　　有两处语病，一是"云层中的降雨"应改为"雨水";二是语序不当，应改为"收集、冷冻、提炼、分析"。

　　17、我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对我们并不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。

　　主客体颠倒，应改为"这些东西对我们来说"。

　　18、和国际接轨，转换经营机制，对某些在旧轨道上运作惯了的同志，的确感到不习惯。 主客体颠倒，应改为"某些在旧轨道上运作惯了的同志，对和国际接轨……的确感到不习惯"。

　　人教版中考语文知识点总结(二)

　　六种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、 下定义。

　　六种逻辑顺序：①总←→分 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④慨括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要

　　记叙文六要素：时间、 地点、 人物、 事件的起因、经过和结果。

　　六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

　　六种病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词(介词)

　　省略号的六种用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行

　　六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、 扬抑。

　　人教版中考语文知识点总结(三)

　　《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：

　　比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。

　　1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻

　　类别特点本体比喻词喻体

　　明喻甲象乙出现像、似的、好像、如、宛(犹)如、好比、出现

　　暗喻甲是乙出现是、成为出现

　　借喻甲代乙不出现无出现

　　2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　　3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

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