[口语交际请教教学设计及反思]〈我该怎么办〉口语交际课教学设计及反思

语文教学反思 2025-07-04 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--语文教学反思】

一.生活录像引话题 
1.录像情境再现 
最近我们学习了几篇关心父母、尊敬长辈的课文,许多同学很想在家里帮助爸爸妈妈做家务事,我们班的樊校通同学却很苦恼,到底是怎么回事呢?让我们来看一段录像吧!(播放录像) 
樊校通遇到了什么难题?谁有和他一样的苦恼?(学生答) 
今天我们就以“我该怎么办”为内容上一节口语交际课。(板贴) 
2.学生交流各种原因 
现在樊校通同学非常需要大家的帮助,你们愿意帮助他们吗?要帮助他出注意,想办法,我们首先要搞清楚他的妈妈为什么不让他做家务呢?你的妈妈不让你做家务的原因又是什么呢? 
怎样才能说服她的妈妈,与同桌的同学交流交流,看谁想出最好的办法! 
二、各抒己见议办法 
1.同桌交流。 
刚才大家讨论的很热烈,谁愿意说给大家听?注意:说得同学要说清楚,让别人听明白;听得同学要认真听,评一评谁说得好,谁的办法好? 
2.全班交流,师生共评,明确要求。 
随即板贴要求:口齿清楚 仔细倾听 敢于交流 礼貌大方 
对表达优秀的学生奖励“金话筒奖”卡通图片。 
三.情境表演促互动 
1.师生表演 
第一次:和学生樊校通表演。 
第二次:请其他学生在此基础上与老师再演,全班共同帮助。 
2.生生表演 
如果你是妈妈,你怎么说? 
如果你是聪聪,你怎么办? 
如果你是聪聪的同学,你又会怎样说? 
四人合作,先分好角色,想自己要说什么,还要仔细听对方怎样说。 
3.两组学生进行汇报展示。 
说服后,请演“妈妈”的学生谈谈,为什么接受了孩子的请求? 
(课间活动) 
四.拓展延伸说开去 
老师真高兴,你们既帮助了同学,又学会了怎样和别人交流。其实生活中像这样不知怎么办的事还有很多很多,愿意现场求助吗?可以向同学求助,也可以向在座的老师求助。(学生提问,全班交流) 
五.小结 
今天大家一定有收获吧!只要你能勇敢地说,大方的说,有礼貌地说,仔细地听,就会得到帮助。  

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/yuwenjiaoxuefansi/158818.html

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