[《广玉兰》的作者]《广玉兰》反思

语文教学反思 2025-07-04 网络整理 晴天

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    《广玉兰》一文是一篇状物散文,作者状物,原因是因为她感到了物的“美”,而借助于文字将这种美传递给读者。广玉兰,同样是因为它的美丽、高雅打动了作者,所以在教学时,我紧扣住“美”展开。因此,我对教材的上述处理只对了一部分。但是,事物的美丽是多种层面上的,有外型上的、色彩上的,更有一种事物潜藏在内的品质,即真正打动作者心灵的东西,那是另一种表达形式的美丽。故而,我教学的处理只对了50%。形态上的美与精神上的美浑然结为一体,这才完成对事物的真正欣赏。
    《广玉兰》一文的教学将“美丽”和“生命力”剥离,使得广玉兰美的有些空洞,缺乏了灵气,更对学生的欣赏技能作出了误导。课后,我将课设计为:
           花:日中渗透绿
色彩美     叶:绿而有光泽
           花:冰雕玉逐
质感美     叶:像涂了蜡
           花:千姿百态
形态美     叶:边缘微呈播状
品质美     有旺盛的生命力
    课堂中借助于“读”,引导学生理解广玉兰的美丽,认识“什么是”广玉兰,并弄懂作者“为什么”写广玉兰,教给欣赏能力,培养读书能力,阅读便可到位。

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