佚名 在冬天，由于外界气温很低，人体为了抵御严寒，皮肤长时间处于“收敛含蓄”状态，血管收缩，减少了体热的散发，以维持体温。因体表血管的收缩，内脏器官的血流量增加，供给大脑的血液也相对增加，使大脑细胞供氧量充足，所有人们往往在冬天感到精神焕发，头脑清醒。但到了春天，气温逐渐回升，天气变暖，气压往往较...
浙江省湖州市吴兴区龙泉小学 郑冬梅 教材分析 园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行交流；二...
罗绣红 一、设计意图： 针对新课标的要求，本案致力于建设一个开放而有活力的语文课堂，努力实施自主、探究、合作的学习方式。以多媒体电化手段辅助教学贯穿始终；将小组学习的阶段目标明确提出，并落实检查；字词检查的方法做到多样有趣；在实践活动中充分激发孩子的合作、竞争意识，同时开阔学生的视野，锻炼学生表达...
佚名 教学目标 : 1 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程 ： 第一课时 一、谈话激趣，导入 课题 1 师板书“心愿”，理解“...
大舜小学 潘秀琴 第一课时 一、教学目标 ： 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点： 认字 三、教学过程 ： ㈠、谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 引入课文：人的手...
作者：老虎沟小学 张志琴 编者前言：这两课的识字教学所体现教学思想与教学步骤 大同小异，因此本课我只提供阅读教学设计。 教学目标 ： ⒈认识本课13个生字。会写６个生字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒊养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 ㈠表演课文，激趣导入 。 ㈡读课文，解...
佚名 一、教材简说 这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然和谐相处。读一读...
佚名 一、教学要求： 1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。 2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。 3、能主动积累有关春天的词语。 4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 二、教学重点、难点： 巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。...
作者：一川烟草 预设目标： 1 认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字。 2 会用“春天跟＿＿说话了，说着说着，＿＿＿＿＿”等句式说说春天里还有什么也醒了。 3 在自己喜欢的多形式的朗读中发现柳树的变化，感受到春天的美。 教学重点： 朗读课文，感悟内容 教学准备： 音乐《春之歌》 预设教学过程 ： 一、...
作者：杨晓丹 教学目标 ： 1．通过本课学习，了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。 2．认识万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。 3 朗读词串，积累词汇。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重点：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，...
下甸庙小学 邵万英 [教材设计理念] （我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。 （日积月累）这项活动主要目的是积累语言、练习读、写基本功、巩固识字。 [学习目标] 1、引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、挤”等七个生...
——《小壁虎借尾巴》片断赏析作者：徐 邑 一、案例：（二年级课文《小壁虎借尾巴》） （学了课文，学生明白了壁虎、鱼、牛等动物的尾巴的作用后展开讨论） 师：假如有一天，小花猫去向小壁虎借尾巴，小壁虎会怎么说？ （学生议论纷纷） 生：小壁虎也许会说：不行啊，我要用尾巴来保护自己。要是我把尾巴借给了你，...
佚名 教学要点：读好课文，复习巩固生字，积累语言，使孩子受到美的熏陶。 教学过程 ： 一、复习字词。 1、直接导入 。这节课，我们继续学习《荷叶圆圆》。一起来读课题：（）叶圆圆。 呀，傅老师可真粗心，“荷”字忘写了。谁能告诉我是怎么写的呀？ 2、把课题板书完整，边板书对学生进行写字的指导。 3、...
乳山市第二实验小学 王雯 264500 教学目标 ： 1、 认识本课13个生字。 2、 正确流利地朗读课文,积累语言，养成朗读的兴趣。 3、 激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点： 1、 运用多种方法识记本课生字词。 2、 有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长...
葫芦岛市连山区水泥小学 赵丹 一、复习巩固生字（摘五彩苹果） 小朋友们上节课我们学习了哪篇课文呢？大家说11《美丽的小路》，那么你们们还想不想继续学习呀！（板书） 上节课呀！同学们学习的很好，为了奖励大家，老师给你们带来了许多苹果，你们想要吗？（可是老师有一个小小的要求，要想得到苹果先读准生字再扩...
作者：林里小学 梁丽霞 教学目标 ： 1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学重点：识字写字和朗读背诵。 教学过程 ： 一、谈话导入 。 同学们、今天老师为大家带来一们小朋友，一起先听听他的自我介绍吧。 放录音：嗨，我是古诗博士，非常高...
佚名 课前准备：和其他学科老师先沟通交流（如美术老师、科技老师），帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。 创设情景： 一、导入 ----同学们请看，老师今天给大家带来了一位朋友（出示：用废旧的布制成的“比伽丘”，动画片里的卡通造型）。 同学们兴奋得大叫：“比伽丘！欢迎比伽丘！” “谢谢1（2）班的小朋...
王吉晶 【教学要求】 1 抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容； 2 掌握十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词； 3 正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。 【教学重点】 理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。 【教具】 教学挂图或投影片，生字生词...
邓夏秋 教材说明 识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。 对对子是学生喜闻乐见的语言形式...
——《春晓》片断赏析执教：南安市国专中心小学 刘秀萍评析：南安市国专中心小学 黄超鹏 师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？ 生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！ （开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。） 师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？（这时，教室里议论纷纷）...
