教学目标：: 1 学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。 2 学习ǜ上两点的省略规则。 3 正确书写j q x三声母。 4 培养学生看图学拼音的能力。教学重点： 1 学会j q x的音、形、书写。 2 学习ǜ上两点的省略规则。教学难点：学习ü上的两点省略...
【教学要求】 １、学会４个声母zh ch sh r，能够读准音，认清形，并能正确书写。 ２、能够学会zhi chi shi ri４个整体认读音节。 ３、能准确认读声母zh ch sh r与单韵母a、i、u组成的音节，会读音节词。 【教学重难点】 １、能正确认读和准确书写四个声母和四个整体认读...
【教学目标】 １、学会 i、u、ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 ２、掌握 i、u、ü 的四个声调，能直接读出声调。 ３、学会使用四线格。【教学重点】教会学生读准 i、u、ü 三个单韵母的音。【教学难点】学会 i、u、ü 的四声，读好二、三声。【教学过程】 第一课时一、指导复习单韵母...
【教学目标】 １、牢固掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。 ２、熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。 ３、正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节，继续学习连读双音节词。 ４、会看图拼读音节。【教学重点】会看图拼读音节...
学科 小学语文第1册 主备教师...
教学要求：1、学会b p m f4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学习b p m f与单韵母组成的音节及其四声。3、学习带调拼图音节，开始练习直呼音节。教学重点难点：学会四个声母及由这些声母组成的音节，练习直呼音节。教具学具准备：挂图、卡片 教学时间：两课时。教学过程：第一教时教学要求：1、会...
b p m f 教学反思 这一课学生要学会4个声母，能读准音，认清形、正确书写。学习看图拼音带调音节和拼音词，学读轻声。教学中，第一课时我们可先引导学生观察图画、理解图意，启发学生说说图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？在课堂教学中营造出一个包括bo、po、mo、fo 四个音节在内的语境...
【学习目标】: 1、学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读四声。 【教学重点】： 学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写。 【教学难点】： zcs的发音和zi ci si认...
一、教学设计思路：《j q x》这一课教学要求学生学会j q x 三个声母，读准音，记清形，能够正确书写。初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。 学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。 认识5个生字，会读儿歌。 会读、会认...
一、复习指导 １、这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。 ２、第一题读字母，先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；再用互抽卡片的形式同桌两人互读互听；最后老师用卡片打乱课本上字母的排列顺序看谁读得又准又快，可以用开火车...
【教学目标】 １、学会 d、t、n、l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、学会 d、t、n、l 与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。 ３、认识５个生字，会读儿歌。 【教学过程】 第一课时 今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看啊？ 生：想！...
本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。两个小孩坐在*背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面...
【重庆市渝中区人民小学 欧阳红梅】〖利用形象直观的画面、实物激趣〗 小学生的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉刺激下引起注意。在教学中，色彩鲜艳的插图，形象活泼的卡通人物，引起了学生的兴趣和关注。 例如，在ｇｋｈ的教学中，教材插图中有两只蝌蚪游到一条水草旁休息，组成了声母ｋ的样子，学生观察到...
教学目标： 1、学会z c s3个个声母，读准音，认清形，正确书写 2、能准确拼读z c s与音韵母组成的音节 3、学会zi ci si3个整体认读音节，会读它们的四声 4、认识5个生字，会读儿歌教学重点： １、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写...
一、理念： 当前，在实施新课程标准的背景下，课堂教学模式正由固定化向个性化发展。教师关注的重点由如何“教”转向学生如何“学”。教师的教学开始突破教师为中心、教材为中心、教案为中心的的局限，真正从促进学生的全面发展的角度进行教学设计，真正把课堂学习的空间还给学生。 二、教材分析： 《z c s》...
一、情景引入师:同学们,老师给你们带来一位新朋友,你们想不想知道他是谁?她是公主玛瑞(多媒体出示)可不幸的是她被智慧老人关在了知识魔方里,同学们想不想救出她?只要这节课我们把字母学好,就能救出玛瑞公主。二、联系实际探究新知1 出示收音机,学习声母b师:同学们,这是什么?(学生回答)请同学们和老师一起...
教学目标：1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。 教学重点：1、让学生掌握z c s的音、形以及在四线格中的书写。 2、让学生掌握z c s与单韵母的拼读。 教学难点：让学生掌握z c s与单韵母的拼读方法。 教学过程： 一、导入： 老...
一、童话引入（课件演示） 二、字母教学（配合课件） 1 音的教学 花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊ ｑ ｘ，ｊ ｑ ｘ，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！&r...
《bpmf》教学反思 一、联系生活亲情导入，使语文课堂充满生活味儿。 在复习过后，指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。我问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片 &ldq...
j q x是九年义务教育六年制小学课本苏教版第一册汉语拼音第六课。本课教学内容为舌面声母j q x，教材包含如下四部分：1、j q x 的读音和形体。2、j q x 的书写规则，它们同ü拼合时ü上两点的省写规则。3、由声母j q x 分别同单韵母i、ü拼合的6个常用音节...
