[日月明教学设计一等奖]《日月明》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标：
1、认识13个生字，正确书写“力、手、水”3个字。
2、正确、流利朗读课文。
3、初步了解会意字的构字特点，培养主动学习汉字的兴趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点：了解会意字的构字特点，读准字音，正确书写3个字。
教学难点：引导学生发现生字的构字规律。
教具准备：生字卡片、课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
做“摘苹果”的游戏（在黑板上画一颗苹果树，把写有“日、月、鱼、羊、小、土、大、火、田、人、木、目”的“苹果卡片”贴在上面，指名把认识的字摘下来，贴在黑板另一侧。）
这些生字宝宝都觉得很孤单，他们很想交朋友。这节课就请同学们帮帮忙，介绍他们互相认识，成为好朋友吧！
二、形象感知，学习“明”字：
1.（课件出示日出）你看到了什么？（太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。）
2.（课件出示月升）说说看到的景色。
3.师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字（课件出示－明）。
4.认读“明”。
5、你知道明是什么意思吗？这节课我们就要学习许多像“明”这样的字！
三、读韵文，认读生字
1、借助拼音自读课文。
2、指名读，纠正不正确的读音。
3、跟老师读，注意节奏。
4、通过开火车读、男女同学对读等方式把韵文读正确、流利。
5、分别出示带拼音和不带拼音的字卡，用不同的方式让学生认读。
四、识记字形，理解字意
1.看图猜字：看看图，猜猜是什么字，并告诉大家你是怎么猜出来的。
课件演示：灭：这一横就像灭火的树枝；
尘：尘土飞扬；
男：男人在田里出力；
休：人要变成“亻”人靠在树下休息。
林：捺要变成丶
2.看字想画面：出示“鲜、尖、从”，自由选择来说。
师点拨：
鲜——我想起了一首儿歌：江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。你能根据这个字编个小故事吗？
尖——找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？
从——皇帝出行时，都有很多随从。
3.猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这是什么字？你能给“众”也编个字谜吗？
五、巩固练习
1、“找朋友”游戏：把“日、月、鱼、羊、小、土、大、火、田、人、木、目”这些卡片发给学生，请同学帮助找朋友。
2、读韵文。
第二课时
一、复习生字：
1、出示：明、鲜、尘、尖、灭、男、休、看、林、森、众
请选择其中1—3个字说说自己是怎么记住的。
2、出示“我会读”的词语，用不同的方式认读。
二、找规律
1、认真观察这些生字，看看能发现什么？
（这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的。）
2、利用课件把它们分成三类：
左右结构：明、鲜、休、林；上下结构：尘、尖、灭、男、看；品字形：森、众
3、自由读课后“读读想想”中的内容，再跟老师读。
4、想一想：你还认识由两个不相同的汉字拼成的新字，或者是由三个相同的汉字拼成的新字吗？（把学生说出的字写在黑板上）
三、课外拓展12
1、根据课文的形式，把自己认识的字试着编成儿歌。可以独立完成，也可以合作完成。
2、交流自创儿歌。
四、书写指导
“力、手、明”三个字笔画比较简单，也比较常见，指导书写时先让学生观察老师的范写，重点突出钩的运笔，并提醒学生比较“力”中的横折钩与“月”中的横折钩的不同。
五、作业布置：
1、背熟韵文。2、收集一些有趣的汉字故事或儿歌。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/175581.html
-
比尾巴教学设计一等奖|《比尾巴》教学设计详细阅读
设计意图一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。教学思考：抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为...
-
小小的船教学设计一等奖|小小的船教学设计详细阅读
学情分析： 一年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。书写“我会写”的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。一年级...
-
3菜园里ppt_3、菜园里详细阅读
第一课时一、揭示课题，进行第一次说话练习 １、说话导题（出示实物）问：老师从菜场买来了什么？（说话：老师从菜场买来了菜。）多不多呀？（说话：老师从菜场买来了许多菜。老师从菜场买来了各种各样的菜。）从它们的颜色看，可以怎么说？（说话：老师从菜场买来了五颜六色的菜。）这些菜是怎么来的？谁能来说说...
-
【比一比数学教案】比一比详细阅读
教师简介：李帮志,男,26岁,专科文凭,小学一级教师现于城口县修齐镇第一中心小学任教2003年从开县师范毕业的我踏上了小学教育这班列车先后承担过复式班、个人包办教学工作，担任过班主任、学校教研组长工作本人坚守以能力培养为中心的教育理念，形成了独到而实用的教育思想和教育方式，取得了良好的效果几年的工作...
-
[一年级语文比尾巴教案]《比尾巴》教案详细阅读
一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个...
-
静夜思教学设计一等奖_《静夜思》教学设计详细阅读
一、教材分析 《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。...
-
[比尾巴教案]比尾巴教案详细阅读
一、激趣导入，揭示课题 师：昨天晚上，森林王国的动物们给何老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗? 生：想。 师：咱们现在就出发吧！小火车，开起来！小朋友们,请看! {出示幻灯片}师：到了到了,就是这了。你看，小动物们早早来到这...
-
[静夜思教学设计一等奖]《静夜思》教学设计详细阅读
教学总目标： 1、有感情的朗读全诗并背诵。 2、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。 3、会观察夜晚的星空，把看到的说给别人听。 4、积累收集有关思念家乡的诗句。 学情分析：...
-
比尾巴教学设计一等奖|《比尾巴》教学设计详细阅读
[教材简析]在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴的兴趣。[学情分析]一年级学生刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，由于...
-
[比尾巴教学设计一等奖]《比尾巴》教学设计详细阅读
设计理念： 1、突出重点，学好生字。低年级的每一课识字教学都是重点，本课时采用随文识字的方法，力求在生动的情境中认识12个生字，使学生在充满趣味的学习中落实生字学习目标。从猜谜语引出小动物的名字，到揭题学“比尾巴”，再到建构儿歌随机学习生字，生字学习贯穿课堂始终，在大量的复现、说话、游戏、运用中...