观察人体识汉字教案第一课时教案_观察人体识汉字教案

小学一年级语文教案 2023-04-05 网络整理 晴天

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观察人体识汉字教学要求    知识与技能:1.认识6个生字,会写“人”“口”“八”“目”4个字。学习汉字的基本笔画:撇、横折、捺。    2.正确、流利地朗读课文。    3.认识身体的构造。了解各种器官作用。    过程与方法:    1.借助拼音自读课文,认读生字。    2.利用课文插图的形象性,引导学生观察,帮助学生了解汉字的表义作用并识记汉字。    情感态度价值观    激发学生学习汉字的兴趣,养成保护器官的习惯,热爱学习,热爱劳动。重难点、关键    1.认字、写字。    2.了解各种器官的作用,教育学生保护器官。课时划分    两课时教学设计  

第一课时    一、谈话、导入新课    1.小朋友们,我们每个人都有一双小手,你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)    2.小朋友,你们在学习和生活中,还经常用到欠产身上的什么器官呢?(学生自由发言,让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。)    3.揭示课题:今天,我们就一起来认识我们身上和一些器官,看看他们平时都在干什么呢?又是怎么写的?(板书课题)    二、图文结合,认读“人”    1.出示图片1,问:图上画的是什么?(学生看图反馈:人)    2.教师教学生读。    3.用人进行组词练习。    4.引导学生观察汉字人的演变过程,帮助学生识记生字“人”。    5.指导学生用自己的形体表示出“人”,加深对“人”的认知。    三、了解人的五件宝,认读生字    1.教师出示文中小女孩的头像,说说每一张脸都有哪些器官组成。    2.学生反馈后,教师板书:耳、目、口    3.引导学生结合自己的生活实际,说说自己都用耳、目、口干什么?    4.学生反馈后,教师小结它们的作用。    5.教师教学生读这些生字。    6.教师:人有五件宝,现在我们已经找出了三件,那还有两件是什么呢?    7.学生反馈后,教师出示文中手和足的图。    8.教师教学生读这两个生字。    9.引导学生观察这两个汉字的演变过程,识记生字。    四、巩固生字的认读    1.教师出示生字卡片,指名读一读。    2.大家一起读一读。    3.要求学生给这些生字标上拼音。    4.指名上台来标,集体纠正。    5.拼读生字的音乐。   

第二课时    一、巩固复习    二、熟读课文,巩固生字的认读    1.学生借助拼音自由读课文。    2.小组内检查读文的情况。    3.大家一起读课文。12    4.指名个别读,检查读文的情况。    5.以具体的器官为例,说说我们应该怎样保护器官。(让学生自由发挥,教师只要适当地引导)    6.小组讨论、交流。    7.集体反馈,教师总结。    三、指导写字    1.出示今天要写的字,集体认读出放大器并组词。    2.复习学过的汉字基本笔画横和竖。    3.出示今天的新笔画,引导学生认识,并指导学生写一写。    4.学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性的问题,集体纠正。    5.引导学生观察今天要写的字在田字格中的位置。    6.指名反馈。    7.学生练习写字,教师巡视辅导。        板书设计:    1.观察人体识汉字    人的五件宝:手、足、口、耳、目12

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