北师大版语文一年级下册课文_北师大版语文一年级下册第十四单元教案

小学一年级语文教案 2023-03-15 网络整理 晴天

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单元说明:

本单元以识字为主题,编选了与木字旁、草字头、竹子头、禾木旁、米字旁相关的汉字。学习本单元可以引导学生借助插图感悟出汉字偏旁具有表意的特点,再通过对生字偏旁的理解总结出识字的方法,提高识字能力,以巩固学过的生字,在生活中认识更多的字。

 

丁丁冬冬学识字

学习目标:

1、认读30个生字词,掌握16个字。

2、通过学习,让学生初步了解汉字字形与字义之间的关系,体会学习生字的乐趣,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

3、培养自主学习、合作探究的能力。

 

学习重难点:

1、引导学生发现字形与字义的关系,感悟出汉字偏旁表意特点。

2、培养自主学习、合作探究的能力和学习汉字的兴趣。

 

学时安排:五学时

 

教学过程 :

第一学时

学习内容——理解木字旁表示的意思,认读9个生字,掌握4个生字的书写。

 

一、比中识字。

1、运用已有的识字方法,自读本课的词句,画出暂时不能解决的问题或困难,如:不会读的字或不理解的词语。

2、仔细观察,看看这些字有什么相同的地方?为什么?

 

二、合作识字。

1、把暂时还不会读的字或不理解语句在小组交流解决。

2、交流一下自己的哪些问题在小组交流时得到解决?

3、还有哪些问题没有解决需要向大家请教?

4、出示词语,说出自己的发现。为什么都有“木”?

A、“柏树、梨树、桃树、柳树”都是树的名字,所以有“木”字。

B、“木板、木棍、木桶”都是用“树”做成的,所以有“木”字。

C、“树枝、树根”都是树的一部分,所以有“木”字。

D、“休息”是指人在树林里劳动,太累了,靠在树边休息一下。所以有“木”字。

总结:这些字都与“木”有关,所以都是木字旁。

5、家里还有哪些东西的名称带有“木字旁”?

出示:桌椅  木床  衣柜  书架  案板  门框  梳子  棚子

6、出示要求会读的生字:

柏  梨  桃  柳  材  板  棍  桶  休

7、出示句子:春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。——白居易

A、         找出“木字旁”的字。

B、         读好这个句子,读出诗句的韵味。

 

三、指导书写。

    1、教师板书:根  材  板

    2、你有什么记字的好办法?

    “根”和“跟  很”比较记字,突出“木字旁”。

     这三个字都是左窄右宽。

 

四、作业 设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“木字旁”的字五个。

3、比较字形并组词。

    体(    )    村(    )    跟(    )    板(    )

    休(    )    材(    )    根(    )    放(    )

 

 

 

 

第二学时

学习内容——理解草字头表示的意思,认读7个生字,掌握6           个生字的书写。

 

一、读一读

1、自由读字。同学们,老师给大家带来好多生字朋友,来,大家和它们拉拉手,认识,认识。(出示小黑板)

小草 草药 芦苇

白菜 萝卜 芹菜

苹果 葡萄 香蕉

2、告诉我你的朋友叫什么?把它读出来。

 

二、说一说

1、4人一小组,在小组内说一说,把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子?要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。

 

2、汇报。说说你的朋友长什么样子?

师总结:我发现你们的朋友啊,有一个共同点,都有草字头。

3、想一想,为什么都有草字头?

A、“小草、草药、芦苇、”都是草,所以有草字头。

B、“白菜、萝卜、芹菜”都是蔬菜,所以有草字头。

C、“苹果、葡萄、香蕉”都是水果,所以有草字头。

总结:草、水果、蔬菜,都是植物,所以都是草字头。

 

4、你还知道哪些带有草字头的字?

出示:蔬菜  莲藕 菠菜 大葱 茄子

茶花 荷花 菠萝 草莓 芬芳

5、出示要求会读的生字:

药 萝 卜 苹 茶 芬 芳

 

三、指导书写。

1、教师板书:草 药 菜 茶 芬 芳 

2、你有什么记字的好办法?

   

 

四、作业 设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“草字头”的字五个。

 

 

 

第三学时

学习内容——理解竹字头表示的意思,认读6个生字,掌握3 个生字的书写。

 

一、读一读

1、自由读字。同学们,老师给大家带来好多生字朋友,来,大家和它们拉拉手,认识,认识。(出示小黑板)

竹子  竹笋  竹竿

毛笔  竹筐  筷子

箱子  篮子  笛子 

2、告诉我你的朋友叫什么?把它读出来。

 

二、说一说

1、4人一小组,在小组内说一说,把你的朋友介绍给大家。你的朋友长什么样子?要说清楚。把自己不懂的在小组内共同解决困难。

 

2、汇报。说说你的朋友长什么样子?

师总结:我发现你们的朋友啊,有一个共同点,都是竹字头。

3、想一想,为什么都有草字头?

4、你还知道哪些带有草字头的字?

出示:风筝  灯笼  帐篷  篱笆

      算盘  话筒  水管  筛子

5、比较“帐篷”和“棚子”

6、比较组词:

篮( )   箩( )  笛( )

蓝( )   萝( )  苗( )

7、出示要求会读的生字:

         筷  箱  篮  笛  算  管

 

三、指导书写。

1、教师板书:蓝  笛  算  

2、你有什么记字的好办法?

   

 

四、作业 设计。

    1、认读本课字词句。

    2、写出自己记住字形的带有“竹字头”的字五个。

 

 

第四学时

学习内容——理解禾字旁,米字旁表示的意思,认读7个生字,掌握4个生字的书写。

一、导入  

早餐都吃了什么?你们知道他们都是由什么做的吗?

自己先去和他们见见面!

 

二、比中识字,合作识字。

1、运用已有的识字方法,自读本课的词句,画出暂时不能解决的问题或困难。如不会读的字下画横线,不理解的词语下画波浪线。

2、老师带读。

3、同桌互相检查认读。

4、师检查学生认读。

5、有节奏地读。

6、小组交流:带上你还没有弄懂的词语到小组里交流交流,小组里仍不能解决的,待会我们一块来解决。(发稻谷、大米、小麦等实物,挂图1、2,让孩子在比较中理解词语,解决重难点)

7、理解米字旁,禾字旁表示的意思。    

A 出示词语,说说自己的发现。为什么都有“禾”?(与庄稼有关)

B 出示词语,说说自己的发现。为什么都有“米”?

(与粮食有关:粮食、粮食做成的食品)

 

三、读一读,这些字都与粮食有关吗?

出示:稻谷  草料  高粱  年糕  稀粥

1、生带读      2、齐读(带音节)  3、男女生交错读

 

四、出示要求会读的字:

稻  季  粮  食  粉  糕  糖  料

1、齐读        2、开小火车读

 

五 、指导书写。

1、师板书:季  粮  食  粉

2、你有记字的好办法吗?

季——禾苗长出果实(子)  粮——左形右声

食——最后一笔是点        粉——与“份”对比记

 

六、  作业 设计。

1、认读本课字词,书写生字。

2、写出自己记住字形的带有禾字旁,米字旁的字各5个。

3、比较字形并组词。

秋(      )  秆(      )   粉(       )

伙(      )  杆(      )   份(       )

 

 

 

 

第五学时

学习内容——复习巩固前四学时的生字。

 

一、看拼音写词语。

  shi  jian      nu    li      shi  jing      fen  fang

                                                   

liang shi       mian  fen     nao  zhong   da   hai

                                                  

 

二、给下列词语进行归类。

    桃子  海洋  海南岛    北京  苹果树  杏树  泉水

桔子                                 武汉                 

梨树                                 小溪                 

 

三、读读句子,在()里填上合适的字。

1、                                                   我的小竹()是()色的。(蓝  篮)

2、                                                   这( )木头( )结实。(   很)

 

四、自己读读下面的句子,排排顺序。

    ()我们跟着老师唱歌、画画、做游戏。

    ()早上,我吃过早饭去上学。

    ()学校里一天的生活真让人高兴!

    ()到了学校,老师在教室里迎接我们。

 

五、写出带有下列偏旁的字。

偏旁

表示的意思

例字

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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