iphone13_i u ü教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一 、 本课教学目标：            1、学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

            2、掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

     课程标准中相对应的知识技能目标

          1、仔细观察,培养良好的读书、写字的习惯。

          2、使学生了解读书写字时必须要达到的要求，逐渐形成习惯。                       

         本单元共两部分，第一部分是学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。第二部分掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 

 单元教学建议：

          1、在教学时要指导学生看懂图意 ，学习ｉｕ ü 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写，读书和写字姿势要正确。　　　　　

          2、要让学生充分认识到，姿势正确是读书写字基本功的重要组成部分，掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

          3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。

 单元知识技能的评价

 1、正确掌握读书姿势、写字姿势和握笔方法；

 2、能掌握正确的使用学习用品的方法；

 3、养成爱惜学习用品的良好习惯。

 单元大约两课时。

 第一课时

 课题：2、i u ü

 内容：书p4~p5             

 教学目标：

                      1、学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

                      2、掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

重点难点：

                    1、i u ü 的正确发音，u和ü 音形的比较。

                    2、i u ü的四声读法。

         教学准备：

                 电脑课件，彩色挂图、i u ü的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。

教学过程：

一、复习导入

1 、小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（αo e）母卡片。

2 1234567、它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？

二、引新授内容

小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？

1 、指导看情境图。

（1）图上画有什么动物？它们在干什么？

（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）

2 、教师总结故事。

小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。

3 、(1)出示语境歌

小蚂蚁，要过河。

乌龟伯伯把它驮，

鱼儿见了笑呵呵。

（2）领读儿歌   

三、教学ｉｕü 的读音和写法

1 、教学读音

（1）ｉ的读音。

①板书 ，并出示蚂蚁的图。

②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii   ，衣服的衣（ ）

（2）ｕ 的读音。

①板书 ，并出示乌龟的图。

②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。

③教师范读

④讲述发音方法。

读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的“乌”

（3）ü的读音。

①板书 ，并出示金鱼的图。

②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和 的读音差不多了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读 时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读。（注意正音）

⑦教学顺口溜：口吹笛子üüü  或一条金鱼üüü  。

2 教学书写

（1）引导学生仔细观察图。说一说ｉ  像什么？

①ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。

②ｕ像乌龟壳的边缘。

③ ü中的ｕ像金鱼的身子，ü 的两点，像金鱼的眼睛。

④你还觉的ｉｕü 像其他什么东西？（四人一组讨论）

（2）ｉｕü的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示   的书写。）

①引导学生仔细观察，然后说出ｉｕü占格位置。

ｉ和ü住在二三楼，ｕ住在二楼.

（3）ｉｕü的笔顺

①谁来说说ｉ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）

②谁来说说，ｕ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｕ先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）

③谁来说说，ü先写什么？再写什么？几笔写成？

 先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次）

（4）学生练习描红。

四、巩固练习

1 告诉学生：ｉｕü 也是单韵母。

2 1234567抽读字母卡

3 看口形，猜拼音。

4齐读三次。

五、作业

抄写ｉｕü各四遍。

让北二小数学电子教案教学设计

 

 

 

 学科：语文      授课年级：一年         设计人： 刘云霞

章节名称

苏教版小学语文第一册第一单元1、aoe

课题

  2、i u ü

计划学时

2

教学目标

知识目标

学习i u ü 3个单韵母，掌握iｕü的4个声调，认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。

能力目标

反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯；i u ü 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写；能正确读出i u ü的四声；认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。

情感目标

在实践中养成＂姿势不对不读书＂，姿势不对不动笔＂的习惯．

教学重点

i u ü的正确发音，u和ü 音形的比较。

教学难点

i u ü的四声读法。

媒体内容与形式

多媒体 

教学过程 

教学环节

教师活动

学生活动

 

 设计意图

 

时间

复习导入

师： 

1 小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（αo e）母卡片。

2 它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？

引新授内容

小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？

 1234567

 

      

      学生认真倾听

 

 

 

 

 

 

非常感兴趣 

 

 

  5

探究

1 指导看情境图。

（1）图上画有什么动物？它们在干什么？

（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）

2 教师总结故事。

小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。

3 (1)出示语境歌

小蚂蚁，要过河。

乌龟伯伯把它驮，

鱼儿见了笑呵呵。

（2）领读儿歌   

 教学ｉｕü 的读音和写法

1 教学读音

（1）ｉ的读音。

①板书 ，并出示蚂蚁的图。

②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。

③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。

读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii   ，衣服的衣（ ）

（2）ｕ 的读音。

①板书 ，并出示乌龟的图。

②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。

③教师范读

④讲述发音方法。

读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音）

⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的“乌”

（3）ü的读音。

①板书 ，并出示金鱼的图。

②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和 的读音差不多了。

③教师范读

④讲述发音方法。

读 时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。

⑤教师再次范读，学生跟读。

⑥指名读。（注意正音）

⑦教学顺口溜：口吹笛子üüü  或一条金鱼üüü  。

2 教学书写

（1）引导学生仔细观察图。说一说ｉ  像什么？

①ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。1234567

②ｕ像乌龟壳的边缘。

③ ü中的ｕ像金鱼的身子，ü 的两点，像金鱼的眼睛。

④你还觉的ｉｕü 像其他什么东西？（四人一组讨论）

（2）ｉｕü的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示   的书写。）

①引导学生仔细观察，然后说出ｉｕü占格位置。

ｉ和ü住在二三楼，ｕ住在二楼.

（3）ｉｕü的笔顺

①谁来说说ｉ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）

②谁来说说，ｕ先写什么？再写什么？几笔写成？

ｕ先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）

③谁来说说，ü先写什么？再写什么？几笔写成？

 先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次）

（4）学生练习描红。

1 出示：īíǐì

①教师领读

ī ，衣服的“衣”，医生的“医”

í ，阿姨的“姨”，移动的“移”

ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”

ì ，容易的“易”，注意的“意”

②指名读ｉ的四声

③开火车读

2出示ūúǔù

①指名试读的四声

②引导用的四声组词（四人为一组讨论）

ū，乌鸦的“乌”，屋子的“屋”

ú，无用的“无”，吴老师的“吴”

ǔ，中午的“午”，五号的“五”

ù，动物的“物”，服务的“务”

③指名读的四声。

3出示：ǖǘǚǜ

①指名试读的四声。

②引导用的四声组词（四人为一组讨论）

ǖ，淤泥的“淤 ”

ǘ，吃鱼的“鱼”，剩余的“余”

ǜ，玉米的“米”，体育的“育”

③指名读ǖǘǚǜ四声。

4书写ｉｕü  的四声

（1）ｉｕü的四声

①叫学生观察ｉｕü的四声住在拼音王国的第几楼？（住在拼音王国的三楼）

②特别强调ｉｕü 四声的书写

ｉ因为戴上了帽子，所以把头遮住了。在写的时候，应该把头去掉。

ü因为戴上了帽子，不方便，所以也把眼镜摘下了，所以写的时候应该把两点去掉。

③书空三次

④练习本练习

三 比较单韵母的不同形体

1 出示：αo eｉｕü   ，然后指名读。

2 指名说说有什么不同。（ α是两笔写成，像个小豆瓣；o是一笔写成，是个小圆圈。）1234567

3 齐读  αo eｉｕü ，体会形体不同。

指导比较两组单韵母的形体，方法同此。（ｕ是两笔写成，ü 是四笔写成，比 多了两点；ｕ和αo e都是一笔写成 ，但α 是个封闭的圆，中间没有横笔，e 的中间有横笔，右下部不封闭。）

四 比较带调单韵母的读音。

1、出示：í-ǐ  ǘ-ǚ

（1）指名读

（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？

（3）齐读

2、出示

（1）指名读

（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？

（3）齐读

 

 

学生展开丰富想象

讨论

 

 

 

 

 

 

 

学生读儿歌

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

试读,正音,分组读,齐读.

 开火车读

 

 

 

 

 

 

 

 学生跟读

 

 齐读顺口溜

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师巡查，逐一点拨纠正。

 

  

 

 

 

练读

指名读

讨论 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生书空 

 

 

 

 

 

 

练习

 

 

学生跟读

 

 

 

 

开火车读

 

 

热烈讨论

 

 

 

 

 

 

指名读

 

 

 

 

 

书写

 

 

 

1234567

 

 

 

 

书空 练习

 

 

 

指名说

齐读

 

 

 

 

 

 

 

自由发言

 

 

 

 

 

齐读

 

学习i u ü 3个单韵母，掌握iｕü的4个声调

 

15

巩固与拓展

 

三、巩固练习：

1 告诉学生：ｉｕü 也是单韵母。

2 抽读字母卡

3 看口形，猜拼音。

4齐读三次。

.

 

 

摆放好正确的读书、写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

给读得好的同学奖励小红花。

  12

总结（指导书写）

1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。

指导书写.挂出四线格小黑板.

(1)认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上   格、中格、下格.

(2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍.

 

 学生认真书写

 

 认识和学习使用汉语拼音拼音四线格

    3

板书设计

 

 

教后反思

 

见博客“回复”部分。

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