苏教版一年级上册《认识0》|苏教版一年级上册《an en in》

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学习目标：

知识与技能：

1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、 学会三个前鼻韵母，能熟练拼读声母与an en in组成的音节。

过程与方法：

1、能在故事情境中诵读与拼读了解前鼻韵母的发音方法与拼读方法。

2、能在观察图画后，说出一句叙述图画的完整的话，为看图写话打下基础。

情感、态度和价值观：

在故事情境中，在游戏中完成本次教学，让学生感受到学习的乐趣，激发学生学习的兴趣。
教学重、难点：

重点：准确认读、书写三个前鼻韵母，拼读有关音节。

难点：让学生感受到学习的乐趣，激发学生学习的兴趣。
教学准备：多媒体课件，带有已学韵母的小磁扣。
教学课时：两课时（本次教案为第一课时）
教学过程：

一、课前谈话，调节气氛。

同学们，今天韩老师的心情特别好，因为我们今天有四十多位老师跟我们一起学习，我们向老师们问个好吧！

韩老师的心情特别好，不知道同学们的心情好不好？（好！）为什么呢？能告诉韩老师吗？

二、创设情境，复习导入

   1、 今天韩老师要带着大家去北京旅游（出示幻灯片）看，小火车来了，我们赶快上车吧！哇！火车上有好多我们的拼音宝宝朋友呢！快！跟他们打个招呼吧！（用顺口溜的形式，跟他们打招呼，背诵单韵母，复韵母和特殊韵母）。

    今天老师就看看，a组和b组的同学，谁能把更多的拼音宝宝拉进自己的组里，使自己的组更壮大，那么在我们旅游回来的时候，也会有更多的机会送拼音宝宝回家。哪组表现的好，拼音宝宝就会站到你们的队伍里！（以下的教学过程中，相机加标志鼓励。）

   2、学习an。

   （放一组火车拉笛声）哇！孩子们！我们到站了！看！我们首先来到了哪？

（1）、出示天安门图片，学习an的读音和四声。

       点名说，（图上是什么地方）我们到了哪里？

      领读，齐读，分组读。

（2）、学习an与声母组成的双拼音节。

      以天安门前放礼花和找小导游的形式进行激趣学习，适时复习双拼音节拼读规则。

      老师范读，学生跟读、学生领读、齐读、分组读。（老师相机进行表扬与鼓励，表扬时点到具体行为，为学生树立学习榜样。）
过渡：我们在天安门游览了一上午，还放了烟花呢，大家开心吗？（开心！）大家也该累啦，老师为大家预定了小宾馆供大家午休，我们去休息会吧！
3、学习en。

（1）创设中午宾馆休息情境，出示摁门铃图片，引导学生看图说话，掌握en的读音。

（2）动画引入en的四声，“喊出我的名字”就能进门，激发学生兴趣。

（3）到宾馆认床铺引出对en的双拼音节的掌握。

     个别读、齐读。
静息，课中操。（2分钟）
过渡：啊！起床了！做完操，我们又该出发啦！看看下午我们会去哪呢？（出示幻灯片）
4、学习in。

（1）下午去植物园旅游，引出树荫下的小兔子图片，帮助学生掌握in的发音和四声。

（2）故事导入，引出整体认读音节yin。练读yin的四声。

（3）区分整体认读音节yin和前鼻韵母in。

（4）采用摘苹果的形式掌握in与声母组成的双拼音节。12

     个别读、齐读、男女生分组读。

（本组in的教学中，把每个组得到的小磁扣韵母陆续发到表现的好的孩子手中。）
5、an,en,in的书写。

    啊，你们认识了新的朋友，你们知道他们在四线格里住在第几层吗？

（1）、书空。

（2）、描红。

三、强化训练，巩固掌握。

1、愉快的一天就要结束了，走之前，放飞手中的气球，为天安门留下纪念吧！

出示an、en、in与声母组成的带有声调的双拼音节。

男女生分组读，齐读。

2、坐上小火车回家啦！今天认识了三位新朋友，他们是韵母家族的前鼻韵母兄弟，他们的名字叫做an,en,in。

3、游戏：

（1）送所有的韵母宝宝回家！（手中有韵母磁扣的学生，快速到讲台将韵母分类放进黑板上画好小房子的房间里，有单韵母，复韵母，特殊韵母，前鼻韵母。其余同学拍手倒计时。）

（2）检查拼音宝宝是不是回到了自己的屋子里（每个韵母读3遍）。

（3）老师进行总结。

四、作业：

完成《习字册》。

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