《江南》教学设计_《江南》教学设计

小学一年级语文教案 2023-02-10 网络整理 晴天

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设计理念:
1. 突出低年级教学生动活泼的特点,让学生动手,动脑,动口,积极引导学生做到人到、眼到、心到。
2. 课堂教学力求循序渐进,层层递进,每个环节各有侧重
3. 重视古诗教学以读为主,让学生在读的基础上充分感受古诗所描绘的美丽画面。
教学目标:
1. 正确流利地朗读课文,能背诵课文,还能说说这一首古诗的意思。
2. 认识九个汉字,会写“田、东、南、西、北、鱼”六个生字和竖弯钩、竖弯两个基本笔画。
3. 引导学生体会课文所描绘的鱼儿在莲叶间嬉戏的画面,激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点:
有感情的朗读课文,背诵课文,还能用自己的话说说这这一首古诗的意思。
教学难点:
引导学生体会课文所描绘的鱼儿在莲叶间嬉戏的画面
教学方法:情景创设、游戏、
教具准备:cai课件、莲叶、小鱼、莲花的制作卡片、字卡
教学时间:2课时
教学过程:
                     第一课时
一、 故事引入
1. 看插图。
2. 谈话引入:江南自古以来就是一个美丽的地方,那里风景秀丽,风景如画。你们看,那美丽的莲池中,莲叶茂盛,莲花飘香,莲蓬多饱满啊!还有许多人在其中采莲呢。唐代诗人卢龟蒙就用诗歌写下了这动人的一幕。
3. 出示课题齐读。
二、自读古诗,感知意境
1.自由读,边读边画出生字,集中拼音多读几次,把字音读准确。
2.结合词句认读诗句,把你会的生字读出来,再读出带生字的词语或者诗句。
3.请个别学生朗读古诗,其他同学当小老师认真听,并且帮助纠正读音。
4.同桌互读,练习把古诗读流利、读通畅。
三、合作学习,主动识字
1.把全班分成几个小组,每组四个人。各组小组长把课前准备的卡片拿出来让大家一起读一读。
2.每一个同学选一个字,给大家说说可以用什么办法记住它,并且试着组一个词。
3.指导学生书写六个要求会写的汉字。
①仔细观察每一个在田字格当中的位置,说说他们各有几画。
②说说每一个字的笔顺。
③老师范写“南、鱼”
④学生在书上书写,教师说笔顺
⑤讲评书写
                        第二课时
一、 复习巩固,创设情境
1. 小朋友在我国长江以南有个美丽的地方,那里家家户户的门前都有清清的河水流过,一到夏天那里就盛开着美丽的莲花,活泼可爱的小鱼在水里游来游去,这就是美丽的江南。今天就让我们坐上小船一起去游览美丽的江南吧!
2. 首先我们要对号入座。【课件出示拼音】谁来读一读——全班齐读
3. 学生根据音节写生字。
4. 讲评学生的书写情况。
5. 把生字宝宝送回家。(出示字卡,东南西北,学生读后请他贴在黑板相应的位置上。)
6. 过渡:小船缓缓地向前划,隐隐约约我们能听见有人在唱诗呢!你听——【播放课件】
二、 学习诗文,赏析古诗
1. 引入,这么好听的古诗,我们也来读一读吧!翻开书,自由大声读课文。
2. 检查读书情况。
3. 过渡:伴随着小朋友琅琅的 读书声我们已经来到了美丽的江南【移动黑板上的小船,点击课件】你们看,这里有清清的河水,碧绿的莲叶,鲜红的荷花。12
4. 理解“莲叶何田田”
① 你看,这里的莲叶有深绿的、浅绿的、墨绿的,我想说这里的莲叶真绿啊!
② 出示课件: 这里的莲叶真     啊!
③ 引导学生练习说话,莲叶有的大,有的小,这里一堆,那里一堆,这里的莲叶真(   )啊!把你感受到的读出来。
④ 【课件出示:莲叶何田田】这一句就是说莲叶很多,密密麻麻的样子。
⑤ 全班齐读这个句子,用上刚才的语气,给读得最好的小组移动小船。
⑥ 小朋友举起你们手中的莲叶,再来读一读“江南可采莲,莲叶何田田。”
5. 理解“戏”
① 请一个小朋友扮演小鱼,在莲叶间穿梭。问:小鱼小鱼,你在干什么?你再找几个小朋友何你一起玩吧!
② 【播放音乐】组织小鱼在莲叶间做游戏,问:小鱼,你们觉得怎么样啊?
③ 小结:是啊,小鱼在莲叶之间,自由自在地做游戏多快乐啊!我们就要用高兴的语气来读一读,课件出示:鱼戏莲叶间
④ 这就是说小鱼在莲叶之间           。
⑤ 用手来表示小鱼,跟着老师做律动。【课件出示相关课文】
(双手合十,左右摇动,教师站在板书前)
师:小鱼在莲叶之间快乐地做游戏     生齐:鱼戏莲叶间
师;他们一会儿游到东边             生齐:鱼戏莲叶东
师:一会儿游到西边                 生齐:鱼戏莲叶西
师:一会儿游到南边                 生齐:鱼戏莲叶南
师:一会儿又游回北边               生齐:鱼戏莲叶北
⑥ 生自己做律动读。
6. 感情朗读全诗。
① 激发兴趣:你们读得真好,听了你们读,老师也忍不住想读了。【播放音乐】师范读
② 【音乐中】古诗还讲究唱和,就是我读一句,你们跟着我读一句,我们一起来唱和一下吧!(师生一起读古诗)
③ 古诗除了可以配乐读以外,还可以打着节奏来读。(师示范,拍手顿足,学生跟着来)
④ 学生选择自己喜欢的方式练习,检查。
⑤ 尝试背诵:俗话说,熟读成诵,相信聪明的你一定能背出这一首古诗了。(给出提示背诵)
三、 欣赏
江南真是个好地方,自古以来游许许多多描写江南的诗歌,比如《江南春》《忆江南》【课件出示】读给小朋友听一听。
板书设计:12

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