教具准备：生字卡片、多媒体课件、莲叶、莲蓬、小鱼图片。教学过程：学生仿写，记住笔顺。指名拼读，提醒注意点，齐读。3、有一位诗人，在游览江南后，非常喜欢这个地方，就写下一首诗，题目叫——江南。（课件出示题目）今天我们就学习这首诗，齐读课题。二、初读课文1、诗人写了什么呢？教师配乐朗读。（课件出示古诗、...
【教材内容】苏教版第一册课文第三课【教材分析】这是一首古诗，选自《汉乐府》。全诗共七行两句话，内容浅显易懂，描绘了江南水乡人们采莲时的美好情景。诗句的前两行直接介绍了江南是个采莲的好地方，用一个感叹句赞叹莲叶的多；后五行含有东西南北四个方位词，是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言清新生动，富有生活...
解读《江南》高林生 · 凤凰备课室 一年级上册《江南》江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：鱼戏莲之东，鱼戏莲之西，鱼戏莲之南，鱼戏莲之北。初读此诗，不但未能看到它的佳妙，反倒觉得诗中的“鱼戏莲之东，鱼戏莲之西，鱼戏莲之南，鱼戏莲之北”，罗里啰嗦，似有重复之嫌。再度揣摩，骤然发现：此诗之妙恰恰就在这看...
[教学目标]1、引导学生自主学会本课8个生字，正确、规范书写“东、西、北、南”四字。2、创设情境，帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。3、能正确、流利，有感情地朗读课文。[教学重点和难点]感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意，体会荷塘的美景和采莲的欢乐。[...
一,教材简析《江南》是一首古诗,描写了江南水乡人民采莲的情景 本诗共七行两句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏 整首诗语言生动形象,通俗易懂,很适合儿童阅读 夏天里,学生会对池塘里的荷花荷叶有一定的印象,有些学生家里有相关的挂历图片和照片...
设计理念：1． 突出低年级教学生动活泼的特点，让学生动手，动脑，动口，积极引导学生做到人到、眼到、心到。2． 课堂教学力求循序渐进，层层递进，每个环节各有侧重3． 重视古诗教学以读为主，让学生在读的基础上充分感受古诗所描绘的美丽画面。教学目标：1． 正确流利地朗读课文，能背诵课文，还能说说这一首古诗...
教学目标： 1、 认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。 2、 通过理解课文，培养学生有感情朗读的能力。 3、 通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。 教学准备：生字卡片 教学时间：三课时 第一课时 一、 谈话导入： 同学们，...
一、激趣引入 1、今天，老师给大家带来2个谜语，想不想猜？ 猜谜语 ①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪） ②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙） 2、谈话引入 同学们，你们觉得他们是一家人吗？可是它们的长相却相差这么大，难怪小蝌...
【教学目标】 １、初读课文，认识本课的十三个认读字和六个会写字。 ２、朗读文章内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【教具准备】课文插图，生字卡片。【教学过程】第一课时—、激发兴趣 １、出示课文插图提问： 同学们，图上的这位老爷爷谁认识？ （他叫邓小平）...
教材分析： 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，要充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。教学理念：学生的知识积累是不同的，学生的理解方法也是各异的，学生的整个学习过程也应该是自主的，让学生运...
一、指导思想和理论依据：（一）结合课文特点，将识字和阅读进行有效整合。以“图画”一词为主线，开展教学活动：先引领学生识、写“图画”两字，接着提出问题：“作者为我们描述了怎样一幅山村美景图？”进而引领学生朗读、理解课文内容。（二）...
教学目标:1、利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥；2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。3、利用多媒体课件，积累词汇。教学过程：一、激趣导入;（课前播放vcd《小贝壳》。）1、刚才的小朋友们在哪儿干什么呢？（相机板书：大海。）2、认读“海&rdqu...
教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书小学语文》一年级下册第21课《称象》，p88～p91。教学目标： 1、学会“再、象、像、做、点、照”这6个生字和由这些字组成的词语。认识 “称、象、官、腿、柱、议、杆、秤、倒、艘、沉、止、微” 这13个字。2、正确、流利地朗读课文，练习默读课文。 3、...
教案内容：教学要求：1 学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习1 小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（&a...
教学目标： 1．认识“虫贝鱼鸟羊犬龟鹿”、“丝麻毛皮竹禾米谷”16个汉字，能够读准字音。 2．通过观察图画，初步了解本课汉字字义。 教学重、难点：读准字音。 教学准备：生字卡，卡通图片小黑板 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．认识“虫贝...
〖教学过程〗一、复习导入 师：同学们，昨天我们学习《元宵节》，大家来说说元宵节人们在干什么？（吃汤圆）“汤圆”的“圆”是什么意思？（团圆的意思）既然大家都团圆了，咱们再一起去看看元宵节最好玩的花灯吧！（好）（板书课题）二、检查预习 师：昨晚...
教材分析这篇课文讲述了小松鼠找花生的故事，根据故事的发展过程可将课文分为三个部分：第一部分（第一、二自然段）写小松鼠听说花生很好吃很高兴，想着秋天就可以吃到花生了。第二部分（第三自然段）写小松鼠每天都去看花生。第三部分（第四、五自然段）写小松鼠没能看见花生，他很疑惑。一般叙事文章都会将“过程”作为重...
教学目标: 1、认识“狮、整”等11个生字,会写“练、习”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用“整天”说一句话。 3、了解两只小狮子的不同表现。 教学重点:生字新词的学习 教学难点:抓住相关词语,了解勤狮子的刻苦与勤劳和懒狮子的懒。 教学准备:多媒体课...
作者：陆贤 转贴自：转载 点击数：378 《蚂蚁和蝈蝈》教学设计陆贤教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 3、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学重点： 通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈...
教学目标：1、复习巩固汉语拼音，认识14个生字，能正确书写6个生字。2、正确流利有感情地朗读、背诵课文，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。3、进行拓展练习，培养学生的想象能力。4、通过本文的学习使学生能够互相关心，同时珍惜友谊的情感。教学重点：1、正确...
【教学目标】 １、认识“翻、浇”等８个生字。会写“拉、把”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 ３、愿意做一个爱劳动的好孩子。【教学重点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。【教学时间】２课时。【教学准备】课件、小白兔...
教学目标: 1、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2、 认识9个生字,会写其中的6个生字。 3、 理解课文内容,懂得在困难面前要动脑筋想办法。 教学重、难点:认字写字,朗读课文,背诵课文。 课时安排:2课时...
教学目标：1认识“帘”、“女”等14个字，会写“亮”字。2有感情地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点：认识“帘”、“女”等14个字，会写&ld...
教学依据：人教版一年级下册语文第5课《看电视》教材分析： 球迷爸爸非常爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道；奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱；看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，...
教学目标: 1 认识“所、牧”等12个生字,会写“诗、林”等6个字。 2 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3 有朗读古诗的兴趣。 教学重点:认识“所、牧”等12个生字,会写“诗、林”等6个字。 教学难...
教学目标： 1 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读 教学难点：体会春光的美好，体验...
【学习目标】 １、通过课文的学习，知道下雨前会出现的三种自然现象，并初步了解产生这些现象的原因。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、背诵自己喜欢的段落。【学习重点】 １、了解下雨前的三种现象。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】初步了解产生这些自然现象的原因。【教学过程】...
教学目标: 1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。 教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文。 教学难点:感悟课文蕴涵的思想感情。 教学准备:两...
第一课时一、 故事导入，揭示课题1．同学们，我们教室里面的电灯，是一个叫爱迪生的发明家发明的，他经过上万次实验，终于发明出电灯泡。爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。2．出示课题：人有两个宝认读生字，读题。“宝”什么意思？二、初读指导人有...
【课前透视】 《乌鸦喝水》是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。学习本文不仅要学习一些生字和新词，更要引导学生感悟到乌鸦的聪明能干，从中受到启发。 这篇童话对于学生来说并不陌生，而正确流利地朗读，并从...
