【升国旗教学设计一等奖】《升国旗》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、教材简析
我们的小学生在上小学前就已经认识了国旗，每天在学校里都能看到升起的五星红旗，每周还参加学校举行的升旗仪式，可以说，对国旗是比较熟悉的。我在教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自己的行动，说说"在升国旗时你是怎么做的"，以此激发学生对国旗的热爱。课堂中我运用图文结合教学法，借助文本又超越文本，图文结合，引导学生想象，引入情境。这样，既发展了学生的形象思维，又能加深学生对课文内容的理解。
二、教学目标
知识与能力：
1、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，并能正确书写。初步了解由生字组成的词语，两条绿线内的7个生字只识不写。认识一个笔画：斜钩。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
过程和方法：
1、在本课的教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自己的行动，说说“在升国旗时你是怎么做的”，以此激发学生对国旗的热爱。
2、指导学生正确观察图画，让学生了解图画内容是:校园里正在进行升旗仪式，少先队员列队向国旗敬礼的情景。观察时启发学生联想自己在升国旗时的表现，以加深印象。
3、指导学生通过正确的诵读，用恰当的语气来表达本文所洋溢的爱国主义激qing。在本课的教学中，以自己升国旗时的爱国激qing趣号召学生、感染学生，引导学生以心去读书和体会。
4、学习生字词时，要帮助学生正确理解“立正”、“敬礼”等词的含义，注意进行适当的字形结构的分析，以帮助学生熟练掌握生字词的写法。
情感态度和价值观：使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
三、教学准备
老师：生字卡片、多媒体课件（升旗仪式录像→生字词→中国体育健儿在奥运会上获得金牌的录像→升国旗动画-国歌）、五星红旗。
学生：习字册、田字格

第一课时
一、教学目标：
  1、初读课文，理解课文大意。
  2、学习生字，指导书写。
教学准备：教具：生字卡片、课件
二、 教学过程：
（一）谈话导入新课
 1、师：（出示书本插图）小朋友们，我们一起看书中的插图。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？（用完整的话说：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。）
2、 师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢？(国歌声)那个时候你是怎么做的？(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答)(用完整的话说：升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着队伍，立正，向国旗敬礼)
3、 揭题。
师：小朋友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。(多媒体播放：升旗仪式。备注：学生通过观看升旗仪式的实况录相整体感知升旗过程。)今天我们就来学习一篇新课，（板书课题：升国旗）
领读课题，齐读，（提醒学生：“升”是后鼻音）
（二） 初读指导
 1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。
 2、范读课文。
 师：先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
 3、下面请小朋友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面画个记号。生自由练读。
 4、检查学生自读情况。123
 师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底会不会？
  ⑴出示生字词：（用开火车的方法抽读生词卡片）
  wǔ xīng hóng qí     wǒ men       guó qí
  五  星  红  旗      我 们        国  旗
    shēng qǐ           lì zhèng      jìng lǐ
     升  起           立  正       敬  礼
    指名认读，相机纠音。
    后鼻音：星、升、正、敬
    轻声：们
 ⑵齐读生字词。
 ⑶去掉拼音认读生字新词。
 ⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子。
 ⑸（多媒体播放朗读录音，主要使学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。）
 ⑹两人小组合作朗读课文。
 ⑺指导朗读课文（要求不指读、不唱读，词儿连读，声音响亮）。
采用个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式，读准字音，读通句子。教师指点朗读，必要时做示范。
（三）学习生字
 1、学习“升”。
⑴做一做“升”的动作。
⑵给“升”找朋友（升旗、升高、升起、上升）。
⑶练习书空“升”，提醒学生第一笔是“撇”。
⑷师范写“升”。注意一竖的起笔要高。
⑸学生练习按笔顺描红。
2、学习“我们”。
⑴游戏：“找朋友”，请六个小朋友上台，两人一组。再出示“你们”、“他们”，来辨别找一找。
⑵揭示两个字的笔顺，指名读一读，相机教学“我”中的新笔画“斜钩”，全班书空。
⑶数一数，“我”共有几笔，最后一笔是什么？第五笔是什么？
⑷师范写，强调“我”字一提要短而有力，第五笔斜钩要写得舒展些。
⑸学生描红。
3、教师巡视指导，及时纠正写字姿势。

第二课时
 教学目标：
 1、能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。
 2、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：教具：生字卡片、课件、五星红旗、国歌磁带
教学过程：
一、复习巩固
1、（出示生字新词：升  我  们）学生认读。
2、在田字格上听写三个生字。
3、练习用“我们”说一句话。
4、指名朗读课文，其余小朋友认真听，说说他读得怎么样。
二、 细读课文
 1、学习第一句
 ⑴请学生读第一句（多媒体出示第一句：五星红旗，我们的国旗。本张幻灯片用国旗作为背景，让小朋友们在读的同时认识国旗。）
 ⑵(展示国旗)这就是五星红旗。谁来说说它是什么样子的?（红色的，上面有五颗金色的星星，中间一颗大的星星，边上有四颗小星星）
老师介绍：一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们国家就越来越兴旺，越来越富强。123
⑶你在哪里见过五星红旗呢?(学校、天an门、奥运会上……)
师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，引读：五星红旗是--
⑷下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧!（播放学校、天an门、奥运会上中国体育健儿获取金牌的录像。让小朋友们通过录像感受到中国健儿获得金牌后的激动心情，同时知道在学校、天an门、奥运会上领奖时要升五星红旗。）
师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的?（高兴、激动）运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样?（ 他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。）
⑸说一说，那时，你的心情又怎么样?
过渡：是啊!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情。
 ⑹指名读。男生读，女生读。齐读。
2、学习第二句
 ⑴ 师：在升国旗的时候我们还听到什么？（多媒体插放《国歌》，主要让小朋友知道五星红旗是在国歌声中冉冉升起来的。）
⑵多媒体出示句子：国歌声中高高升起。指名读。
⑶ (出示升国旗的动画)（体会国歌声中高高升起）
 师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！它飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的情景通过朗读表达出来？
生自由练读，指名读，齐读。
 ⑷多媒体播放歌曲《国旗国旗真美丽》。（学生齐唱）
3、 学习第三句
 ⑴面对高高升起的国旗，我们小朋友应该怎么做呢？（我们立正，向您敬礼。）（多媒体出示句子，以学生敬礼图片作为背景，让小朋友知道怎样敬礼。）
⑵指名读句子
 ⑶这里的“您”指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）
⑷师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。那谁能把我们小朋友尊敬国旗热爱祖国的感情读出来呢？
⑸指名读、齐读。（多媒体出示整首儿歌）
⑹练读全文，齐读。
四、指导背诵
1、过渡：刚才小朋友读得真好，我们能不能不看书把它背出来呢？
2、引背。
 ⑴多媒体出示儿歌的后一句，让学生填写前一句。         
⑵多媒体出示儿歌的前一句，让学生填写后一句。
3、轻声练习背诵。
4、边背诵，边表演。
五、指导书写：中、立、正、向
1、识记字形。
立：有五笔，第一笔“﹑”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、第四笔像两条腿，最后一笔像大地。
2、指导学生按笔顺描红。
3、学生练习描红，教师巡回指导。
4、指导学生在田字格中书写。
⑴观察生字在田字格中的位置。
⑵说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔描出。
⑶教师示范书写，学生临写
六、作业
1、完成习字册。
2、回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。
七、课外拓展
组织一次正规的升旗仪式。

板书：     
                2、升国旗
五星红旗高高升起    立正    敬礼

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