【放小鸟我明白了什么】放小鸟优质课案例

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

师：孩子们说说如果你在大自然中游玩，你最喜欢什么呢
生：花   草    树     山   海     鸟……
师：老师也喜欢鸟，喜欢它们彩色的羽毛，动听的歌……
    （出示挂图）能说说图上画的什么吗？
生：小鸟   作者    放小鸟
师：板书      放小鸟
    找学生读，强调“放”要读的重一点
生：齐读
师：小鸟为什么被关在笼子里，为什么又要放了它呢
    看了课文你就知道了。
生：边读课文边思考   并回答问题
师：小结并板书
     送小鸟        喜爱
    你喜欢小鸟吗，能谈谈自己的想法吗？你喜欢的鸟是什么样子的
生：希望有一只鸟陪着    比如某某养的鸟
师：谁能用喜爱的语气读出来呢
生：争着读课文
师：放课文的配乐朗读
    说说人家读的好不好，你听到了什么
生：鸟的叫声
师：小作者喜欢这只鸟吗？画出有关词句
    屏幕出示：
   “姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，
　　非常可爱。我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。
　　我很着急，不知道怎么办才好。”
    你能把焦急的心情读出来吗
生：比赛读，读的很是卖力
师：板书：关小鸟    焦急
     正在“我”着急不知怎么办才好时，听到了什么声音？屏幕出示原文：
    “突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，
　　那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。”
    小鸟和妈妈在说什么呢？你能说说吗
生：通过想象，结合实际把自己换成孩子和妈妈
   “妈妈！妈妈！我在这儿呢？”“可把妈妈急坏了，快，跟妈妈回家！”
    “我被关在笼子里了，妈妈！”“不怕不怕，妈妈来救你了”……
师：孩子们说的真好，小鸟和鸟妈妈要说的话都说出来了，母子连心，多让人感动啊！要是你会怎么做呢？
    屏幕出示原文“我看了看小鸟，决定把它放回家。”
    “我打开笼子，小鸟对我拍拍翅膀，好像对我说“谢谢你”，然后跟着妈妈飞走了”
    你是小鸟你会对作者说什么呢
生：想象“我会回来看你的。”“我会给你捉虫子的”……
师：小作者会对鸟儿说什么呢？他的心情如何，你能读出来吗
生：“要好好保重”“千万要注意安全”“你的快乐就是我的 快乐”
师：板书：放小鸟      快乐
     鸟是人类的朋友啊！介绍鸟类捉虫的本领，如麻雀。啄木鸟  猫头鹰  花喜鹊等都是捉虫能手啊12
    听了这些以后你想对鸟儿们说些什么呢？
    你想对人类说些什么呢？
生：太感谢鸟儿们了。祝福它们……
    人类不要太残忍了……
 师：同学们，这节可表现的很好。再听听配乐朗读，你是否只听到鸟的叫声呢？
    放录音
生：听到了小鸟和鸟妈妈的对话。小鸟和鸟妈妈对小作者的感激的声音。听到了同学们“保护鸟类，保护大自然人人有责“的声音……
师：回家把这课讲给你爸爸妈妈听！
             评课：
      1。谈话选择学生感兴趣的话题
      2。让学生用喜爱，焦急  快乐的语气读，读得很到位
      3。抓住课文的留白处比如：鸟和鸟妈妈的对话；作者与鸟的告别场面等让学生想象，说话  表演等力求提高语文能力，综合素养。
      4。运用挂图，音乐 屏幕出示渲染课堂气氛
      5。比赛读对一年级孩子很有效
      6。读书之前提出问题让学生带着问题读书
      7，渗透，母爱，自然之爱，文道统一
      建议：可出示写鸟的诗歌，母爱的古诗等，课外延伸，激发读写作的兴趣
            表演和对话再深入一些，挖掘潜力
 附：课文原文
                       《放小鸟》
        姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，
　　非常可爱。我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。
　　我很着急，不知道怎么办才好。
　　    突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，
　　那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。
　　我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。
　　   我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了

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