【人教版第二册识字一教学设计】苏教版第二册识字8教学设计

小学一年级语文教案 2023-02-04 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学目标
1、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写,认识2个偏旁。
2、初步了解形声字的构字规律,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心。
3、诵读儿歌,培养语感,积累词语。
第一课时
教学目标
1、学会6个形声字,其中“蜻、清、请”只识不写,认识2个偏旁,正确规范地书写3个字。
2、初步了解形声字的构字规律,进一步激发学生学习汉字的兴趣,树立学好汉字的信心。
教学重点:识字、写字。
教学准备多媒体课件、生字卡片、大转盘、习字册、卡纸田字格。
教学过程:
一、揭题转转盘,复习旧偏旁,学习新偏旁。
1、请看转盘,(老师转转盘)请认一认这些偏旁。(出示偏旁“氵、日、讠、虫”)这是……    它们与什么有关?(三点水:与水有关;虫字旁,与昆虫有关;言字旁,与说话有关;日字旁,与太阳有关。)
2、还有偏旁想参加到转盘游戏来,是谁?(出示“目”)学生认 、教师贴。它跟日长得像,有什么不同?(日比目少一横)目与什么有关系?(目字旁与眼睛有关)
3、再认识一位偏旁朋友(出示、领读、齐认读、贴)讲述:竖心旁说:“我是由心(板书:心)变化来的。”竖心旁和我们的心有关系。
4、今天,我们用转盘来识字,学识字8 (板书课题,齐读) 。
二 、转盘识形声字:熟读词语,理解字义,区分字形,读准字音。
1、编故事引出生字:
这六个偏旁朋友,觉得今天天气晴朗,正是郊游的好时候,于是就手拉手去郊外玩,(点击出示偏旁)它们来到池塘边,遇见了一只大青蛙,(点出青蛙图)很快它们成为了好朋友。青蛙说:“你们都是偏旁,是汉字的一部分,我身上披着青衣裳,那我也变成一个青娃娃来跟你们玩吧。”说变就变,(先点出“青”、再出示“青”字)(指名读,“青”是后鼻音,我们学过,它表示颜色。)(钉在转盘上)青娃娃和偏旁们跳起了圆圈舞。(边说边转动转盘)这个时候,奇迹出现了,青娃娃每和一个偏旁跳舞,就出现了一个新的汉字。不出声,用眼睛看。
2、提问:(点击出完整转盘)你刚才看到青娃娃和谁跳舞?变成了什么字?
3、指1名学生找出1个生字并以多种形式读准字音。(相机点中偏旁出示相应的生字和词语)
【a清  ①(点出清、清洁)老朋友了,谁来读一读?②想一想:为什么“清洁的清”是三点水?(用清水清洗过的就非常清洁。)③这个“清”还能和谁交朋友?(指名3位:清淡、清晨、清澈、清白、清爽、清风、天朗气清、冷清)④开火车读、女生齐读。
教师:三点水的“清”与水有关,三点水就是“清”的形旁,表示意思。“青”是“清”的声旁,表示读音。】
⑤小结:这就是形声字的特点:形旁多表义,声旁多表音。让我们用同样的方法学习其它的形声字。(点清水图回到转盘图)
4、指导自学:(点箭头到下一张词语幻灯片即书上81页的内容)⑴打开书到81页,读准字音,想一想:为什么是这个偏旁?
(学生充分自学。教师巡视了解自学情况。)
⑵ (点出下一张词语图)交流:你学会了哪个字?(相机点出学生说的生字)这个字为什么是这个偏旁?或你是怎么记住它的?(生:因为……所以它是……旁。)⑶当小老师领读。1234
【b 请  ①(点出“请坐”)指名读“请”,读得真准,请坐!齐读词,师做动作。②“请”是个神奇的字,当你请客人到你家,你会说——(指名)“请你到我家做客!”当你向别人问路,你会说——“请问你,到什么地方怎么走?”当有人挡住你的路,你会说——“请你让一让!” 你的语言多有礼貌呀!所以“请”是言字旁。③“请”这个神奇的字,还能给别人送去温暖和幸福呢!假如妈妈下班回到家,又累又渴,你能用上这个神奇的字,对妈妈说一句话吗?(指名说)④说得真好,让我感到真温暖,请坐。(齐读“请 请坐”)(点箭头回到转盘图)(点中“词语”返回词语图)
c 晴  ①(点出字和词语)指名读,看太阳亮堂堂的,真是个大晴天。指名读。②用刚才的学习方法,我们为“晴”组词。(晴空万里、晴朗)是呀,有太阳照着,所以“晴”是日字旁。③男生、女生齐读。(读出晴空万里的感觉。)(点晴天图回到转盘图)(点中“词语”返回词语图)
d 情 ①指名读“情”,开火车读。②看,竖心旁与心有关,可以组成“心情”,除了“心情”,还可以组成什么词语?(热情、友情、人情、情况、情不自禁)你们积累的词语可真多呀!③(出示“事情”)注意“事情的情”读轻声,领读,指名读,开火车读,男生齐读。(点心形图回到转盘图)(点中“词语”返回)
e 睛 ①指名读词语。看谁的眼睛是火眼金睛,“睛”在读的时候注意什么?(指名说:读轻声、声母是j。指名读)(点出轻声、声母)再看一看,“睛”的形旁是——目字旁。②眨一眨眼睛,齐读。③边读边记住这个字、分小组读。(点眼睛图回到转盘图)(点中“词语”返回词语图)
f 蜻  ①让我们来认识人类好朋友——蜻蜓,读的时候要注意什么?(都是后鼻音)指读、一齐读。②老师找来了四只小蜻蜓(点出蜻蜓图),快跟蜻蜓打打招呼(指3名说)。据统计,一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子,是人类的好朋友,我们要保护它们。同学们还想了解更多蜻蜓知识,课后可以查查资料。(点花车图回到转盘图)(点中“词语”返回词语图)】
⑷教师:我们再来读这些词语。(点出带拼音的词语)注意两个轻声(点出轻声),我们边读边记住它们的偏旁(点击,使偏旁变色)。指读、开火车、齐读。
5、谈话:青娃娃一共和六个偏旁跳舞,组成六个新的汉字(点出6个生字)。请你们仔细观察这6个字,你发现了什么?
(1)都是左右结构,写的时候都是左窄右宽。
(2)都有韵母inɡ,但声调不同。(点中“音”变色)
(3)右边都是“青”,左边的偏旁不同。(点中热区偏旁变色)
(4)除“睛”的声母是j,其他声母都是q。
(如果学生先说偏旁,就点中“形”偏旁变色,再点出下一张inɡ变色。)
6、小结:这6个字都含有一个字娃娃就是“青”,所以它们的读音与“青”有关,“青”就是它们的声旁,表示读音。这6个字有着不同的偏旁,是它们的形旁,分别表示着不同的意思,我们一定要注意区分。像这些形旁表义,声旁表音的字都是形声字,大部分汉字是形声字,只有掌握了形声字的特点,学习汉字就会又快又好。1234
7、老师要考考你们:离开词语和拼音,你们有没有真的记住这6个长的差不多的字。(出示没拼音的生字,先试读)我们再一起来读一读,认一认。(齐读)
8、(谁的火车就要开,我的火车就要开。)开火车读生字卡片。(特别强调“情”单独读时,读第二声。)
三、巩固字义:转盘游戏,选字填空,读熟短文。
1、让我们来做一个游戏,游戏的名字叫:“我说你转”:
⑴ 示范:请一位同学来合作。老师说小蜻蜓的蜻,大家一起说虫字旁,你转转盘领着读“蜻  蜻蜓”。(交换角色再演示)
⑵ 师生共同玩“我说你转”的转盘游戏。
⑶ 可以与家长玩这个游戏,也可以再添加其它偏旁组成新的字,比如加女字旁,单人旁……(出示一下)。
2、教师描绘情景:青蛙今天请来这么多好朋友做客,与偏旁好朋友跳了圆圈舞,还请来小蜻蜓一起吃蚊虫,心里可高兴了!(点出图文)你能看着图,联系下面的句子想一想,选一个字填到句子中吗?
出示: 青蛙(  )好朋友来做客。
       青蛙的心(  )真好呀! ⑴指名:先读一遍句子,再说选择什么旁的什么字,最后告诉大家为什么要选它?
⑵指导朗读:如果你是这只小青蛙,你想请谁到你家玩?你怎么跟他说?(多么会说话的孩子!你来读一读第二句。)青蛙请来了这么多好朋友,多开心呀!谁愿意做一只快乐的青蛙来读一读这句话吗?(指两名对比读)
3、你们做得太棒了!想不想看看青蛙和小蜻蜓捉蚊虫?(点出课文82页插图)
     ⑴你在图上看到了什么?今天学的生字(点出6个生字)可调皮了,现在他们又藏到这幅图里,你能把它们找出来,并说一句话吗?(指名说2句)老师转转盘、示范带读句中的生字和词。(提醒学生:不光要认真听别人发言,还要找出哪些是我们今天学过的字。)
⑵老师这里有一首儿歌,就写了这幅图的内容。自已读一读,填一填。(指名说:天气晴是日字旁的晴)(点击完成短文填空)
(点击出示:)天气(     ),池水(    )。
小(    )蜓,大眼(    )
飞来飞去 捉(zhuō)蚊(wén)虫。
⑶(老师范读短文)提示:“捉”是翘舌音,“蚊”是前鼻音。(点出拼音变色)(领读)多么能干的小蜻蜓呀!(自读、女齐读)
⑷请打开书到81、82页,捧好书,把今天学的内容读一读。(自由读,齐读。)书放下。
四、指导写字。
过渡:同学们认字、读书呱呱叫,我们再来练练写字功。(点出:情、睛、晴)说说都是什么结构?注意什么?(左窄右宽)(点出偏旁变色。)
1、师贴出“情”,看好田字格里的字,写的时候注意什么?教师范写、同时学生书空“情”字。(竖心旁个子长,左点右点相对望,垂露竖靠在右点旁。青字变瘦让一让,横画长短要看清,距离相等平又平。)学生在书上83页描红。(写字姿势)
2、同法指导写“睛”。(目字做偏旁,眯得细又长。)“晴”老师不范写,自己细心观察,再写写。
3、请把书放桌角,打开《习字册》到26页,先描红1个,仿写1个,再写1个。我们先检查写字姿势:“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”。(点出轻音乐)教师巡视指导。1234
4、展示优秀作业,让学生说说:好在哪里?(从结构和笔画方面说)(为写得好的打上红★)还有什么不足?(用红笔帮助修改。)
五、总结全课:
(转动转盘)今天,我们用转盘学了6个形声字,在与青蛙跳圆圈舞的过程中,我们已经牢牢地记住了它们。课后我们再找些偏旁来跳圆圈舞,好吗?
下节课,我们再学本课的其它几个字,再把课后新认识的好朋友介绍给大家。
(点出“谢谢大家!”)

教材分析本课采用形声字归类的方法识字,教材由两部分组成。
第一部分是转盘图和生字词。转盘图显示了基本字“青”和不同的偏旁所组成的字——清、晴、睛、请、蜻,揭示了这组形声字的构字规律;转盘下面是由这些字组成的词语。第二部分是一首儿歌和插图。儿歌编入了新学的大部分字词,为学生理解字词提供了语言环境。插图再现了儿歌的内容,给人以美的享受,又有利于帮助学生理解儿歌。
设计理念将初步感知、了解形声字的构字规律寓于“转转盘”游戏之中。并与形象的课文插图以及生动的儿歌有机结合起来,让学生经历一个由字到词,由词到句,由句到篇的组合过程。使认字、识词、读文连续而贯通,从而提高学生识字的主动性、有效性。同时也为日后认识偏旁和部首奠定必要的基础。

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