春到梅花山课文|《春到梅花山》教学实录

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师：上课！小朋友们好！
生：起立！老师好！
师：孩子们你们知道吗？在我们南京的中山门外，有一个非常美丽的地方。那里一到春天，漫山遍野，梅花盛开，那就是我们南京的——什么地方？指生答
生：梅花山
师：好的，伸出我们的右手食指，跟李老师来写这个词（师范写，生书空）
师：春天到了，春姑娘会怎么打扮梅花山呢？今天这节课，我们就一起来学习第4课。让我们一起美美地读一读课题。预备齐！
生：春到梅花山
师：春天的梅花山又是什么样子的呢？让我们打开语文书107页，自己轻轻地读一读课文，有不认识的字呀，借助拼音把它读准。好，自己先读一读。
生很投入地自由朗读课文
师：（出示课后生字）小朋友们看，这就是我们课后的生字，你能自己学习这些生字吗？
生：能
师：怎么自学生字呢？听老师来教同学们三招。一、借助拼音读准字音。二、想想办法记住字形。三、连成词儿想想意思。有了这三大法宝，小朋友们就能把字学会了，好下面就请小朋友自己学习生字词。在学习过程当中，如果有什么收获，或者有什么困惑你都可以和你旁边的小朋友讨论讨论，交流交流。这些字在语文书上，看语文书自习吧。
生自学课文生字词
师：自学好了吗？在字音方面我们小朋友有没有需要提醒大家注意的地方？你来说
生：我要提醒大家”尽”,”尽”是前鼻音。请大家跟我读两遍，领读两遍尽
师：谁能连成词读一读吗？指生读
生1：退尽
生2：退尽
师：“尽”啊是个前鼻音，很容易读错
师：还有没有要提醒大家注意的？指生说
生：我要提醒大家休息的“息”读一声调，请大家跟我读两遍。领读两遍
师：在这个词当中，它确实是读第一声（出示生词卡片：休息日）大家跟我读一读
生：齐读：休息日
师：我们的休息日是哪几天啊？
生：放假、星期六和星期天
师：是的，这就是我们的休息日，我们再来读一读这个词。
生：齐读
师：这个词啊还会变魔术，如果把这个“日”去掉，这个词谁会读呢？
生：休息休息日
师：是的，在这个词里面啊，它读轻声。跟我读
生：齐读休息
师：放假了，我们小朋友在家休息。还有什么字要提醒大家的？你来说
生：我要提醒大家“盛开”的“盛”是后鼻音，请大家跟我读两遍。
生：齐读
师：读得真好，是的“盛开”的“盛”是后鼻音，还有没有要提醒大家注意的词啦？
生：我要提醒大家“晶亮”的“晶”是后鼻音，请大家跟我读两遍。
生：齐读
师：真好，在我们的课文当中是这个词“晶莹透亮”（出示），这个词中里面还有一个难读的字音，谁来提醒大家？指生答
生：“莹”是后鼻音，请大家跟我读两遍，“晶莹透亮”
生：齐读
师：好的，“莹”这个字呀不仅是后鼻音，它还是一个整体认读音节，我们把这个词再读两遍。
生：齐读
师：字音啊，小朋友们都学会了，那么字形你能不能像一些好办法来记住啊？你会记哪个字？
生：我会记“还”，“还”上面一个“不”，下面加一个走之底，合起来就是“还”。课一组成“还是”
师：老师想问问小朋友，“还”是什么结构的字呀？123
生：“还”是半包围结构
师：真好，李老师提醒小朋友啊，有走之底的字都是先写里面的部分，再写外面的走之。记住笔顺不能错。你还会记哪个字？
生：我会记“休”一个单人旁加一个“木”，合起来就是“休”“休息”
师：真好，“休息”是什么意思？知道吗？
生：“休息”就是小朋友星期六星期天不出去玩，在家休息。
师：是的，那我们想想假如有一个人在路上走呀走呀，他走累了，正好前面有一棵树，他会干嘛呀？
生：他就想休息。
师：他会怎么休息呢？
生：他就会坐在树底下乘荫
师：“乘凉”，哦，他会坐在树底下休息，也可能会靠在树底下休息。我们来看看“休”这个字多有意思啊!左边是一个人，右边就是一棵树，把左右两边合起来就是“休”的意思。一个汉字呀，就像一个故事。你还会记记哪个字？
生：我会记“欢”左边一个又字旁，右边一个“欠”合起来就是“欢”，“欢迎”
师：好的，左边要学的这个偏旁啊，是我们今天要学的新偏旁。跟我说“又字旁”
生：齐说
师：“又”字旁和我们以前学过的独体字“又”有什么不同？
生：“又”字旁的捺变成了一点了。
师：知道为什么要把捺变成一点吗？你来说
生：要不然右边的汉字不够写了。
师：是啊，汉字还知道谦让呢，它们知道要给右边的部分腾出地方来。你还会记哪个字？
生：我会记“息”上面一个“自己”的“自”，下面一个“心”合起来就是“息”“休息”
师：这个“自”也是我们要学习的新偏旁，跟我说“自”字头
生：生齐说
师：你还会记哪个字？
生：我还会记“挨”左边一个提手旁，右边一个撇折点，下面一个“失”，合起来是“挨”
师：下面是“失”吗？你再看一看？“失”那一撇要出头，而“挨”下面的是“矢”，我们在一年级上学期学过这个字读“矢”，“矢”不出头。
师：还有谁会说这个字，我们可以用“台”来记。把“台”下面的什么换成什么？
生：把把“台”下面的“口”换成“矢”，再加提手旁，合起来就是“挨”
师：是呀，这就是一种识字方法，用我们学过的熟字换一个偏旁来记新的字。这是一种是紫的好方法？你还会记哪个字？
生：我会记“尽”，上面一个“尺”。下面两点，合起来就是“尽”“尽头”
师：你真了不起，你知道尽可以组成“尽头”这个词。小朋友们，你知道“尽头”的“尽”是怎么来的吗？老师啦告诉大家：“尽”字古人指手拿刷子去洗盛东西的器皿，那盛东西的器皿空了，里面没有东西了，就要洗刷呀。所以“尽”字就有完没有的意思。我想了很多很多办法，结果最后我们有办法？我们可以说——
生：“想尽办法”123
师：“想尽办法”就是都想完了，没有办法可想了。课文中“尽”字出现在哪句话当中？“寒气还没有退尽”就是说寒气还没有——
生：退完
师：你还会记哪个字呀？
生：“片”撇横竖横折
师：这是一个什么字呀？
生：它是一个独体字
师：说的真好，“片”是个独体字，我们一起来书空这个字，“片”怎么写？
生：“片”这样写撇横竖横折
师：这个字的笔顺是“撇竖横横折”老师在黑板上把这个字写写。你们和老师一起书空
生：“片”这样写撇竖横横折
师：你知道“片”可以组成什么词啊？
生：方片
师：还可以组成什么词啊？
生：叶片
师：还可以组成什么词？
生：一片
师：刚才小朋友们组的“方片”“叶片”加上丁老师这儿的“药片”“名片”“卡片”（出示）这些词有什么特点？
生：这些事物都是“一片一片”
师：它们的样子都是？
生：这些东西都是薄薄的一层。
师：这些东西都是薄薄的、平平的一层。所以片这个字就是指“平而薄的东西”。小朋友们，我们一起来看看这儿的小填空题。一（）叶子一（）花瓣一（）彩云你会填吗？
生：一片叶子
生：一片花瓣
生：一片彩云
师：彩云他们也是什么形状的呀？薄薄的、平平的。所以他们前面用什么呀？我们书中说“片片彩云”是一片两片彩云嘛？
生：不是，是好多片彩云
师：那朵朵梅花呢？
生：就是多很朵梅花
师：你还会说这样的词吗？
生：一张张桌子
师：是呀，明天是植树节了，小朋友们在学校里种好多棵树，我们可以说——
生：一棵棵树
师：说得真好，上课时老师看到小朋友们的笑脸，我们可以说一张张——
生：笑脸
师：你还会记哪个字？
生：我会记发，一个撇着撇下面一个又，最后加上一点，合起来就是发
师：老师想提醒小朋友注意，第一笔是竖撇，只是他有一点内收。师范写。
生：书空
师：这是什么呀？
生：头发
师：老师的头发是黑色的，叫——
生：黑发
师：老奶奶的头发叫——
生：白发
师：男孩子的头发短一点叫——
生：短发
师：女孩子的头发长一些叫——
生：长发
师：同学们看，跟头发有关的读音都读第四声，长发也好，短发也好，他们都和头发有关，根头发有关，记住都读第几声？
生：第四声
师：课文中“散发”这个词和头发有没有关系？
生：没有
师：那这个词，谁来读一读？
生1：散发
生2：散发
生3：散发
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