蘑菇该奖给谁课文_《蘑菇该奖给谁》说课
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
解读一篇一年级的童话故事可能有点小题大作，谁还能读不懂一篇给一年级学生看的童话呢！可往往由于教者对教材的解读不到位，导致学生的理解吊在半空中，说他不懂吧，好像懂了；说他懂了吧，好像没有真懂。《蘑菇该奖给谁》的教学就是如此。《蘑菇该奖给谁》讲得是兔妈妈让小黑兔和小白兔好好练习跑步。小黑兔找乌龟比跑步得了第一名，小白兔找骏马比跑步落后了，兔妈妈奖励给小白兔一只大蘑菇。教参说通过这个童话故事，告诉学生有勇气敢于和高手竞争，虽败犹荣。考试大整理
教者把教学重点和难点落实在兔妈妈说的那句话即“因为他敢和高手比呀”，这无疑是正确的。考试大整理蘑菇奖给了谁？书中有明确答案：小白兔。蘑菇为什么该奖给小白兔，书中也有明确答案：因为他敢和高手比呀！但学生能回答出正确答案不等于他们真正明白了“因为敢跟高手比就能获得奖励”的含义，对一年级的孩子来说，理解“虽败犹荣”太难了。他们就如文中的小白兔和小黑兔一样（小黑兔因为得了第一名而得意，而小白兔则因比赛落后而难为情），很难理解为什么获得第一名的没有得到奖励，而没有获得第一名凭敢和高手比就能得到奖励。因为在日常生活中，他们看到的或经历的一般都是获得了第一名而受到奖励。
所以，要让学生真正理解“因为敢跟高手比就能获得奖励”的含义，就必须化解这个难点。方法其实也不难，就是将此与学生的日常生活经验结合起来：
第一，观察。通过文本插图，观察小黑兔和小白兔参加比赛的情景。从图中，学生可以清晰地观察到小黑兔在和乌龟比赛时，笑眯眯的，一边跑还一边往后看乌龟；而小白兔和骏马比赛，撒开腿使劲跑，跑得是满头大汗。对插图的观察，使学生发现小黑兔跑得很轻松，小白兔跑得很辛苦。
第二，想象。如果小黑兔每天找乌龟比赛，小白兔每天找骏马比赛，一段时间后，谁的跑步水平进步快？
第三，猜测。这样经过一段时间后，如果让小白兔和小黑兔举行一场比赛，谁会得第一名？为什么？蘑菇该奖给谁？
这么几个过程下来，学生就会明白，在训练的过程中，小黑兔找乌龟比赛，跑步水平提高得不快，而小白兔找骏马比赛，就会跑得越来越快；以后当小黑兔和小白兔举行比赛的时候，小白兔就能得第一名，所以妈妈把蘑菇奖给小白兔。我想这也是课题《蘑菇该奖给谁》这个“该”字所包含的完整内涵吧！考试大整理
对于教学而言，教者应该化难为易，要把当下学生难以理解的深刻道理化解成他们生活中经历过的事件，从而真切地理解抽象的道理。单就此文本而言，应该看到在兔妈妈的心里没有单纯的名次观、失败观，她着眼的是孩子的成长过程，放眼的是孩子的未来。由此，教参把主题定位于“虽败犹荣”便显得鼠目寸光了！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121085.html
-
【登鹳雀楼教学设计一等奖】《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
【教材分析】唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句写登楼所见。前一句写眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去；后一句宕开一笔，由实而虚，抒写...
-
登鹳雀楼教学设计一等奖_《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
教学目标1,看拼音识字,巩固所学鼻韵母 2,通过看图,绘画理解诗的大意,朗读并背诵古诗,读出古诗的节奏和韵味 3,会认7个生字,能写5个生字,认识一种新笔画 ,学习新笔顺:先里头后封口 设计意图古诗是教材不可少的组成部分,如何使用传统教材,贯彻落实《新课标》,充分体现新理念呢在《新课程标准》中明...
-
【朗诵《大海睡了》】《大海睡了》教学设计详细阅读
一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。 二、教学重点、难点 三、教具准备： 大海、海滩白天与夜景的录象（片段）或...
-
识字二金木水火土教案|《识字二•比一比》教学设计详细阅读
【教学要求】１、能认识１２个生字和１个偏旁“提土旁”。２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。３、正确、流利的朗读课文。【教学准备】电脑课件、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子。【教学过程】一、导入同学们，我们来做个小游戏，老师要考考你的眼力。看，...
-
[北京天安的门票多少钱]《北京天安门》教学设计详细阅读
教学目标： 1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语；认识逗号，进一步认识句子和句号。 3、学会正确地朗读和...
-
《大学》|《d t n l》教学设计详细阅读
教材分析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl，帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图...
-
【故事配画《松鼠和松果》】《松鼠和松果》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。教学重点：认识11个生字，会字6个字；能正确流...
-
【静夜思教学设计一等奖】《静夜思》教学设计详细阅读
一、教学目标1．认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2．朗读古诗，在读中理解诗句意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3．、背诵这首古诗。二、教学重难点1、教学重点：认识10个生字。2、教学难点：在读中理解诗句意思，感受诗歌描绘的美好意境。三、教学时间：1 5课时...
-
小小的船教学设计一等奖|小小的船教学设计详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学用具：多媒体课件 、录音机、大屏幕等。教学方法：启发引导法、创设情境...
-
《春笋》教学设计_《春笋》教学设计详细阅读
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：57 《春笋》教学设计[教学目标］ 您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（）网址是www diyifanwen com１、知识教学：掌握课文教学目标中生字的音和形；理解“骤然、循、瞥见、撅、出其不意、倏然...