《我家住在大海边》识字教学设计|《我家住在大海边》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教材说明：我家住在大海边，是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣，同时，它安排了12个能认的字和6个学写的字，引导学生拼读、听读识字，课文插图也非常美，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。
这篇儿童诗分两课时完成，今天我教学的是第一课时。
教学目标：
⒈过程与方法：
⑴通过小组合作学习，以及生活中的识字，培养学生的合作学习能力和自主、独立识字的能力。
⑵通过小组合作，阅读理解诗文，继续培养学生听读识字能力和阅读习惯。
⒉知识与技能：
⑴能认识12个生字。
⑵能正确、流利、有感情地朗读课文。
⑶借助画面初步感知课文内容。
⑷培养想象能力，初步用完整的话表达自己的想法。
⒊情感态度与价值观：
使学生感受美，欣赏美，了解大自然中大海的美丽。初步渗透对大自然的爱。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：你见过大海吗？大海是什么样的？（师画大海）
这就是波澜壮阔的大海。
师：我们今天就来学习11单元，主题是大海。我们的朋友丁丁家住在大海边的月亮湾，他也想给你们讲讲渔村里的故 事，你们愿意听吗？
生：愿意。
师：我们来学习本单元的第一课《我家住在大海边》。（师板题并释题）
二、初读课文
⒈请同学们看书。把书翻到56页，把书平放在桌子上，拿出笔来，自己试着读课文，遇到不认识的字用笔圈上。
⒉遇到不认识的字该怎么办呢？
⒊同学之间互相检查，读音是否正确。
⒋个别读课文。
三、识字
⒈教师贴卡片，学生读准字音，认清字形。
⒉快速读12个生字。
⒊个别读12个生字。
⒋分别用“住”“位”组词，并说一句话。
四、诵读课文
⒈师范读：这么美的景色，老师也忍不住要读课文了。要求：让学生评价老师读得怎么样。
⒉就像老师读的那样个人练读。
⒊小组合作：你喜欢读哪句，就读哪句，选出小组读的最好的。
⒋学生个别读，进行评价。
五、拓展延伸，展开想象
⒈教师放音乐并叙述：
让学生说说，你仿佛到了大海边，说说自己想到了什么，好象看到了什么。
六、这首诗学完了，你都学会了什么，有什么感受？
七、布置家庭作业。
板书设计：
11、大海
我家住在大海边
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/120855.html
-
村居教学设计一等奖_《村居》教学设计详细阅读
一、教材简析《村居》是长春版教材语文二年级上册第一单元的一首古诗，这首古诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。二、教学重点、难点重点是朗读、背诵和识字写字。难点是通过朗读感悟，想象诗中描绘的春天生机勃勃的景...
-
村居教学设计一等奖|《村居》教学设计详细阅读
【教材简说】 《村居》是人教实验版小学语文第二册第４课的两首古诗之一，是一首描写春天景色的古诗。它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐的生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。【教学目...
-
[邓小刚]邓小平爷爷植树详细阅读
“１９７９年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。 在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天...
-
[《春雨的色彩》教学反思]《春雨的色彩》教学设计详细阅读
【教材分析】 《春雨的色彩》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过描写春雨贵如油、春雨细如丝、春雨柔似水、春雨美如画，让学生感受春雨给大地带来的变化，体会春的美丽。【学生分析】 班内男生占学成总数的四成，大多数活泼、思维敏捷，他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少...
-
《春雨的色彩》教学反思_《春雨的色彩》教学设计详细阅读
【教材简析】 春雨贵如油。这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。春雨细如丝。丝丝细雨像春姑娘身上的薄纱，随风飘动；像春姑娘纺出的丝线，轻轻垂下；又像春姑娘缝衣的细针，扎进刚刚苏醒的大地。春雨柔似水。柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨像乳汁一样哺育着世间万物，使大地呈现出勃勃...
-
【《柳树醒了》教学设计意图】《柳树醒了》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发现春天里事物的变化。 教学过程： （一）激趣，引入新课。 1、你喜欢春天吗？（板书“春”字）词：你看见这个字想到了什么？（学生各抒已见，会说想到...
-
【春雨的色彩教学设计及反思】春雨的色彩教学设计详细阅读
教学内容：《春雨的色彩》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册一单元的阅读课文。全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。教学理念：一、引导学生多角度、有创意地阅读。1、带着问题走进课文。通过读找出课文中的答案，使...
-
《春雨的色彩》教学反思_《春雨的色彩》教学设计详细阅读
【内容简析】 春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。【设计思路】 春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生可以在看、读、演画中感悟春雨给大地带来的变化。...
-
平平搭积木教案_《平平搭积木》练习详细阅读
一、拼拼读读。bà ba mā ma gōng zuò hěn xīn kǔ．wǒ yào bāng bà ba mā ma gàn diǎnr shì 二、照样子按笔顺写。三、填 空 。“业&rdquo...
-
[《春晓》教学设计方案]《春晓》教学设计详细阅读
教材分析 《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学生的认知规律和古诗的特点，教学时，充分利用多媒体辅助手段，再现古诗的情景，激发学生的兴趣，指导学生了解古诗的意思，通过朗读领悟古诗的意境和韵味。 教学目标 1、认识本课要求会认的9个生字，能正确书写本课要求会写的字。 2、正确、流利、有...