豆儿圆 儿歌|《豆儿圆》教案

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教学目标：
1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。感受丰收的欢乐情景，体会诗歌的语言美。
2、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识9个生字。
3、会写3个生字。
4、利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。
教学重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受丰收的喜悦。
2、会写3个生字，重点指导“在”。
一、复习导入
1、孩子们，前面两天我们学习了六个复韵母，一起和它们打个招呼吧。出示六个复韵母，齐读。
二、揭题
1、师：孩子们读得真好！因此，老师要送一份礼物给你们。（ppt展示不同的豆儿图）
生每说一种，老师介绍：恩，炒豌豆吃起来可香了；夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又下火；红豆粥的营养可丰富了。不管是豌豆、绿豆、红豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。
2、板书“豆儿”，我们一起来写写这两个字，你们书空老师写。
看老师写豆儿，你会发现这两个字有什么共同点吗？我发现了这两个字都是什么结构呀？（齐说独体字），再和可爱的豆儿打个招呼吧，（齐读“豆儿”），这些可爱的豆儿都什么形状的？（板书“圆”）
今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫《豆儿圆》。齐读课题。
二、初读课文
1、学生自读儿歌。遇到不认识的字怎么办呢？（问同学、老师、拼拼音），那就请孩子们带着这些好方法去读课文，争取读准字音、读通课文。
2、教师范读，学生听读识字。
师：孩子们刚刚读得那么认真，代老师也忍不住想来读读，欢迎吗？听老师读，检查刚才你的字音读准了吗？比比谁指听得最认真。
3、同桌互读。检查完毕，认为自己刚刚把字音读准的孩子举手，赶紧到同桌那儿去展示展示，同桌读准了字音就竖起拇指夸夸他。
4、齐读儿歌。一起展示给老师听听吧。
四、精读课语文，随文识字
1、标句数。读了课文，它一共有几句话呢？请出小铅笔来标一标。（小铅笔送回家）
2、把第一句话送给女生，齐读。
   豆儿是什么样的呀？（圆、肥）贴字卡“圆、肥”
   认识“肥”，有什么好办法记住它？给它找朋友。
 （出示豆儿图）瞧，又圆又肥的豆儿可爱极了，你能来读读第一排，读出它的可爱来吗？
可爱的豆儿家在哪里呀？读词卡“住在”
男、女生分第一句，读出可爱来。（女：真是可爱温柔的豆儿；男：真是可爱勇敢的豆儿。）
3、把第二句送给男生，齐读。
从这句你知道了豆儿是哪个季节成熟呀？读词语“秋天到”
认识“秋”，有什么好办法记住它？
秋天是一个美丽的季节，瞧，它有。。。。。。（ppt出示秋天图片）
这么美的季节，到处都充满了丰收的景象，豆儿迫不及待地想从豆荚里出来了，假如你就是那一粒豆儿，你想出来干嘛？
那豆儿们是怎么出来的？“跳出来”的，为什么它们是”跳“出来的，而不是走出来的，说明他们的心情怎么样？（高兴、激动），特别地迫不及待，高兴。
 “跳出来”该怎么读？抽读“跳出来”——齐读。
（观图）瞧，豆儿们看着这美丽的世界，一个个笑得合不拢嘴，
分大组读这句。
我们当当豆儿一起来读读第二句，读到跳起来时，我们就做做这个动作。
4、这么多的豆儿跳出来，除了想欣赏美丽的秋景外，它们还想干嘛呢？把第三句送给全班小朋友，齐读。12
它们出除了要欣赏美丽的秋景，还要去哪儿呀？读词卡“口袋”。怎么记“袋”？
他们可不是乱七八糟地跑进去的，他们可是一群非常守纪律的孩子，你从这句哪里看出来它们非常守纪律？生答
是“集着合、排着队”跑进去的，读词语“集合，排队”认识“合、排、队”。
孩子们，快看图上，爸爸装满了一大口袋的豆儿，自从播下了种子，爸爸就每天都来给它们浇水、施肥、捉虫，盼着它们快快长大，结出许多许多的豆儿。秋天到了，豆儿们终于成熟了，爸爸丰收了。你觉得此刻爸爸的心情怎么样？
让我们带着这份丰收的喜悦再来读读这句吧。
5、齐读全文。
五、读字词
1、读得真好，字宝宝说想和孩子们打个招呼，你们能叫出它们的名字来吗？开双列火车读词语。
2、“捉迷藏”游戏。小组读生字，在生活图片中找出这些藏起来的生字，摘下字卡带读。
   3、“送字宝宝回家”游戏。字宝宝玩累了，它们想到豆荚妈妈的怀里去休息了，你能来帮它们送回家吗？请生上台贴字卡到相应的复韵母后。
六、写字“豆”12

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