《美丽的彩虹》教学设计_《美丽的彩虹》教学设计

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《美丽的彩虹》教学设计

教材简析     本课是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第10单元《雨》中的第二篇课文。这首儿童诗歌共有六小节，分别对彩虹提出四个问题。特点是有问无答，显然是为了激发儿童善于想象的能力。诗歌贴近儿童心理，体现儿童天真、活泼和热爱大自然的天性。 学情分析 本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达，具有一定的阅读和朗读能力，再加上彩虹的颜色鲜艳，儿歌生动有趣，孩子们非常喜爱。 教学目标 1、 用自己喜欢的方式学会本课生字、词。 2、 通过合作学习，让学生学会发现，相互启发，相互学习。培养学生的参与意识和学习能力。 3、 培养学生热爱大自然，亲近大自然的情感，激发学生丰富的想象和探索自然的兴趣，并获得美的情感体验。 重难点 1、 让学生在合作中学会本课生字，并有感情朗读课文。 2、 学生对彩虹有初步的感知。 教学准备 1、 投影图片、生字卡片、录音机、配乐磁带。 2、 学生预习课文，搜集有关彩虹的知识。   教学策略     通过播放有关彩虹的录像片段，引导学生步入课文的情境，激发学生对课文的兴趣和读的欲望，在指导朗读的环节中，使学生体会到诗的意境，获得情感体验。对学生的学习，我制做了精美的课件，设计了丰富有趣的游戏，充分调动学生的兴趣和主动性，使学生获得美的熏陶。在教学设计上，我打破了教材的界限，有课内延伸到课外，有书本延伸到生活，让他们动手搜集有关彩虹的资料。不但培养了他们收集信息的能力和口语表达能力，而且调动了学生的学习兴趣，使死板的教学变为生动活泼的自主学习。                            教学过程   教师活动 学生活动 设计意图           猜谜语引入        1、 出示谜语。 一座彩桥架天空， 太阳在西它在东。 身上穿着七彩衣， 它的颜色有七种。 2、同学们，你们见过彩虹吗？在什么时间见过？你见过的彩虹是什么样子？ 彩虹的确很美丽，今天我们就来学习有关彩虹的知识。 板书:《美丽的彩虹》 3、课件导入，激发兴趣，投影出示课件，你们看，彩虹美吗？他像什么？ 听、想猜出谜底。（彩虹）         学生根据已有的生活经验谈自己对彩虹的感受。           齐读课题。 看大屏幕 观赏彩虹的景色，感受彩虹的美丽。 利用相关谜语拓展课程资源，培养学生的听读能力。                       通过观察画面，使学生对彩虹有初步的感知，激发学生对课文的兴趣。 初读课文    认识生字 1、 放录音。 2、 用自己喜欢的方式读读课文。 3、 分组朗读。 4、 检察朗读结果。        边听边看书。 圈出不认识的字或用自己喜欢的方法解决生字。 小组合作互读。 小组之间互相赛一赛，学生及时作出评价。      通过听，对课文有整体的感知。培养学生认真读书的习惯和自主学习的能力。              美读课文   情感体验 1、分节朗读课文。 2、指名分节读。 3、指导有感情朗读。 4、运用各种形式指导有感情朗读，以丰富准确的语言评价学生，调动读的兴趣，激发读的欲望。 5、这么美的诗歌，老师也想读一读，谁愿意和老师合作？请同学边听边欣赏美丽的彩虹。 找出自己喜欢的一节，说出自己喜欢的理由。 赛一赛、评一评。             指名学生与老师合作，配乐朗读，其他同学边听边欣赏。 培养学生用心听的习惯和有感情朗读的能力，让学生得到美的情感体验。             运用师生合作朗读的方式，使他们进一步体会诗文的意境，受到美的熏陶。     拓展思维   发挥想象 1、 小弟弟、小妹妹向彩虹姐姐提出很多有趣的问题。谁能帮助彩虹姐姐告诉弟弟、妹妹？是谁给它穿上七彩衣？他从那儿能到太空人的家吗？ 2、 你想不想向彩虹姐姐提问题？现在我把彩虹姐姐请来，让我们展开想象，大胆的提问吧。 小组展开想象、讨论。根据查找的资料灵活解答。 激发学生开展无限美妙的遐想。 趣味练习   巩固生字 1、 游戏识字。 （小袋鼠摘果子） 出示课件：带有生字的各种水果卡片，，袋鼠头饰，配乐小袋鼠摘果子。 2、 字词训练。 你说字我组词。 3、 贴字游戏。（找朋友） 给字加偏旁，加组词。 指名扮演小袋鼠（加动作）在黑板上摘果子。必须叫出字的名字，这个果子才属于自己。比比哪个同学认识的多。 其他同学做评价。 师生合作，小组合作。 分组进行，组长带领，共同研究应贴的位置。 运用精美的课件，激发学生学习兴趣，使每个学生都能集中精力，认识生字。 通过有趣的游戏活动，使孩子们在轻松、愉快、活泼的氛围中互相合作，并能自主的巩固了本课生字。 拓展延伸   熏陶情感 你喜欢彩虹吗？怎样表达你对彩虹的喜爱和留恋？ 结合自己平日积累的知识，朗读、背诵有关彩虹的诗歌，学唱有关彩虹的歌曲。 通过这一环节的设计，给学生提供了交流自己所积累知识的机会，并锻炼了语文的综合能力。     家庭作业 搜集有关描写彩虹的书籍，了解有关彩虹的知识。

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