[观潮第一课时教学设计]《2.看花灯》第一课时的教学设计
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四、教学过程:
教学意图 教师活动 学生活动 媒体使用 创设情境 激情导入 童谣:《打花巴掌》 正月十五闹花灯是我国从唐代就开始的一个传统风俗,每年这天的晚上,人们吃完元宵就要去看各式各样的花灯。同学们,你们想看花灯吗?好,我们一起去看花灯。(板书课题) 听童谣 欣赏课件,激发学习生字的兴趣 课件入境 自然导入 朗读课文 整体感悟 会读词语 (打开书)借助拼音读课文 指名朗读,了解初读情况。 (课件出示生字、词) 你们认识课文中的词语朋友吗?试着读一读。 出示:正月、妈妈、花灯、金鱼、点头、飞上、世界、蝴蝶、街道、翅膀、甩着、墙上、栏杆 尝试借助拼音学读课文 自告奋勇读生字、词 课件助教 学习课文 1. 把词语带到课文中再读一读,看谁能读准音、读流利。 2. 指名度、小组互读、分段读,练习读熟课文, 3. 边读边想:说说你认为花灯怎么样? (根据学生的回答指导阅读) ① 花灯真漂亮(板书) a找找哪个自然段写花灯漂亮,读一读。 b画出你都看到了哪些花灯,和小伙伴说说它怎么漂亮? c指名汇报(板书有关内容) d课件欣赏 e你们喜欢这漂亮的花灯吗?用朗读表达出来。 f练习朗读,指名读、评议 ② 花灯很多(板书) a读一读第二自然段,说说你从哪些地方看出花灯多了? 板书:挂满、各式各样、灯的世界 b课件欣赏 c练习朗读,指名读、评议 ③ 齐读第一自然段:想想都告诉我们什么? 板书:时间、谁、干什么 讲:以后我们写文章也要先交待清楚这些内容。 4. 朗读课文,说说你还见过什么样的花灯,模仿课文说一说。 如:“大白兔”蹦蹦跳跳,好像在和我们捉迷藏。 自由读课文 练习读课文 读书、找相关内容画下来,并与小伙伴交流 看课件、谈感受 朗读课文、进行评议 朗读、练习说话 课件助教 课件助教 课堂小结 多漂亮的花灯啊!不仅照亮了街道,也让我们的生活更加美好,你们喜欢它们吗?(喜欢)那就让我们带着这种情感再读一遍课文吧! 感受看花灯的快乐,感受生活的美好。 板书设计: 时间、谁、干什么 2.看花灯 花灯多 课后作业 给家人读一读课文,让他们也感受到花灯的美丽、生活的美好。 一、教学目标:
1、知识与技能:(1)会读课后练习中的词语。
(2)朗读课文,能说出课文中花灯的名字,并能把自己见过的花灯讲给大家听。
2、过程与方法:联系生活实际、以读为主。
3、情感态度与价值观:感受看花灯的快乐,感受生活的美好。
二、学习重点、难点:
学习重点:结合课文第二、三自然段,说说“我”看见了那些花灯。
学习难点:部分学生没有见过花灯,感受看花灯的快乐有一定难度。
三、教学准备:课件
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【《乌鸦喝水》教学设计】《乌鸦喝水》教学设计详细阅读
1、播放课文vcd 师板书课题,边写边说明这四个词的写法。 生齐读课题。 2、初读课文: 教师提出读书要求:认认真真的读;让学生自由读课文。 3、学习生字词: 出示本课生词,指名上前台带领其他学生读生字词。 让学生齐读生字词。 教师在读的过程中对学生出现的...
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[《乌鸦喝水》教学设计]《乌鸦喝水》教学设计详细阅读
教学目标1.创设轻松愉快的教学情境,引导学生自主识字。2.学会正确、流利、有感情地朗读课文,培养阅读兴趣,体悟乌鸦喝水过程中心情的变化。3.引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难,解决问题。在文本基础上,适当进行思维拓展训练。教学准备瓶子、小石子、乌鸦头饰、词卡、课件、课外读物。教学过程...
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部编版三年级上册司马光教案_《司马光》教案详细阅读
教学目标1, 正确,流利,有感情地朗读课文 2, 能通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子 3, 培养学生创造性的思维能力 教学重难点理解花园的环境和司马光砸缸救人的词句上 我确立的难点是学习司马光的逆向思维方法——别人是想人离水(缸),司马光想(缸里)水离人 【...
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部编版三年级上册司马光教案|《司马光》教案详细阅读
教学目标: 认知目标:认识本课生字11个,积累词语九个,句子两句。 技能目标:能正确地朗读课文,背诵课文三、四节。 情感目标:学习司马光在危急时刻砸缸救人的故事,领悟司马光的机智。 教学重点:认识本课生字,积累词语九个。 教学准备:录像带、录音带、图片。 教学过...
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【小古文《称象》】《称象》教案详细阅读
一、教学目标: 1、能正确,流利有感情的朗读课文。 2、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。 3、培养学生观察能力,提高学生解决实际问题的能力。 4、教育学生学习曹冲平时多观察,遇事多动脑想办法。 二、教学重、难点: 以曹冲称象的过程为重点。启发学生学习曹冲善于动脑...
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[小壁虎借尾巴教学设计一等奖]《小壁虎借尾巴》教学设计详细阅读
一、借助图画初读课文,认识生字 1、借助图画独立读课文,遇到不认识的字画下来,想办法认记。 2、分小组互助读书,把课文读通读顺。全班交流:你们小组新认识了什么字?是用什么方法认识的?学生没说到的生字,教师可直接提出,让他们自己想办法认识。 3、重点指导读课题和第一幅图的文字,落实认读生字。二、...
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【四个太阳一年级下册课文】四个太阳详细阅读
一、导入 1、今天,老师给大家带来四幅画,你看看,这是哪个季节的景色?2、每个季节的景色都很美,有一位小画家呀,给每个季节画了不同的太阳。你看----3、大家齐读课题。4 指导书写”阳”字,左边双耳写的高而小,”日”字写中央二、初读课文,学习生字1、现在我们来自由读读课文,选择自己喜欢的方式,可以...
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乌鸦喝水 的故事_乌鸦喝水详细阅读
教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办?动动脑筋,你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,它放进石子喝着了水的事,可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了,一...
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[小壁虎借尾巴教案]小壁虎借尾巴教案详细阅读
教学目的要求: 1 学会本课的10个生字和用生字组成的新词,会用部分生字口头组词。 2 借助插图理解课文内容,了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。 3 结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。 4 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点:本课的教...
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[小壁虎借尾巴教学设计一等奖]《小壁虎借尾巴》教学设计详细阅读
教学目标:1、会认“壁、虎”等9个字。2、有感情的朗读课文,读好对话的不同语气。3、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点:1、有感情的朗读课文,读好对话的不同语气。2、了解一些动物尾巴的作用。教学难点:了解动物尾巴的不同作用。课前准备:多媒体课件、头饰、动物图片、搜集动物尾巴的作用。教学过程:一、猜...