地球爷爷的手课堂总结_地球爷爷的手课堂实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标：
１、认识本课的生字。
２、正确，流利有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
３、理解课文内容，初步了解地心引力这一科学常识。
重难点：
１、认识本课生字。
２、有感情地朗读课文。
教具准备：
生字卡片 动画课件
教学呈现：
一、 猜谜语导入
师：一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说
话。猜猜它是什么？
生：是手。
师：对，是手。你们的小手能做些什么？
生１：我的小手能写字，画画。
生２：我的小手能干活，还可以摸东西。
生：……
师：今天我们学习一篇非常有趣的课文。（板书课题：地球爷爷的手）
二、学习新课
１、学生读题，质疑。
师：读了课题，你有什么要问的吗？
生１：地球爷爷怎么有手呢？地球爷爷的手是什么？
生２：地球爷爷的手是什么样子的？
生３：地球爷爷的手能做什么事？
师：你们很会提问题，提了问题，下面我们该怎么做？（梳理学习思路并板
书：问——读——答）
２、出示课件朗读课文，学生思考：课文讲了一个什么故事？
（学生叙述课文大意）
３、学生自由读课文
（１）标出自然段。
（２）划出文中生字并记一记。
（３）游戏识字：摘桃识字，介绍识字方法。
生１：俩 我用加一加的方法来记这个字，亻+两 组词：他俩
生２：摘 我用换一换的方法来记这个字，“滴”字的“氵”换成“扌”。
师：你能做个摘的动作吗？（生表演）“扌”的字与手的动作有关，你能说
说还有那些字带有“扌”旁吗？
生：“扌”的字有；拍，打，拉……
生３：而 我用减一减的方法记这个字，玩耍的“耍”减去下面的“女”
就成了“而”。
师：你认的字可真多！
生４：踢 “ ”加个容易的“易”就成了“踢”。“ ”的字与脚的
动作有关，“ ”的字有：跑，路，蹲，趴……
……
４、学生自由评读课文
师：你想读哪一自然段？该怎么读？
生１：我想读地球爷爷的话，我认为地球爷爷的话应该读重一些，因为地球
爷爷年纪大了。
师：你很会评读。（鼓掌）那么你读吧！（生读）
生２：我想读第二自然段，这一段应该读出高兴的语气来。（生读）
学生评价：我认为高兴的语气没有读出来。
师引导：你认为哪些词能体会出高兴？应该怎么读？
生：我认为“唱啊”，“跳啊”这两个词能体会出高兴，这些词应该读的重
一些。
生３：我想读小猴的话。（生读）
师引导：小猴要猴爸爸给它摘桃，应该读出什么语气？
生：读的要有礼貌。
师：对，请求别人帮忙要有礼貌。（生读）
生４：我想读第八自然段，要读出问的语气。
师引导：文中有一个词，怎样的问？
生：奇怪的问，应该读出奇怪的语气。（生读）
（铃声响）
师：下节课我们接着评读课文并解决问题。
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