《地球爷爷的手》教学内容是什么?_《地球爷爷的手》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

学习目标：
1、随文识字，正确朗读7个认读字，以字义为核心，帮助学生识记字音和字形，重点学会“球”、“玩”、“跳”、“桃”，引导发现识字写字规律。
2、通过课文的朗读感悟，初步了解地球引力这一科学常识。
一、揭示课题，书写“球”、“玩”。
　　1、小朋友，今天我们一起学习第31课，地球（球字字卡出现）爷爷的手。
　　一起读读课题。
　　2、指导书写“球”“玩”
　　（1）“球”字是我们的老朋友了，我们再叫叫它的名字吧。拿下词卡读。
　　我们把“球”字送到田字格里去吧，举起手跟老师一起写。指导书写“球”。
　　翻开书142页，认认真真地写一个。
　　（2）出示词卡“玩”，还有一个王字旁的老朋友，不知道小朋友们还认识不认识。读。
　　王字旁的写法跟球字是一样的，指名在黑板上写王字旁，写的时候也是左窄右宽，看老师写右边的“元”。小朋友也在田字格里认认真真地写一个吧。
　　（3）小朋友们写得可真认真。写好了字，我们再有精神地读读题目。
二、初读课文，读准字音，读通课文。
　　这篇课文讲了什么呢？请小朋友认认真真地去读读课文，遇到不认识的字拼拼音，多读几遍，遇到读不通顺的句子，也多读几遍。
三、串读课文，随文识字。
　　1、不知大家有没有读准字音，读通课文，我们来交流一下吧。谁来读第一自然段。
　　指名读第一自然段
　　2、两个好朋友在一起都做些什么呢？谁来读读第二自然段？
　　（1）指名读。学习“俩”
　　出示词卡：他俩。他俩指谁？
　　哦，他们两个人，我们就可以说“他俩”，一起读读。
　　那么你们两个人，陈老师可以说——你俩
　　我们两个人，可以说——我俩
　　（2）他俩在一起干什么？（跳、唱、小猴请小兔吃桃子。）
　　真是一对好朋友。谁也来学着他俩跳一跳？刚才他用什么跳？难怪跳字是足字旁了。这段话里还有一个字跟跳字很像呢，你找到了吗？出示“桃”
　　这两个字哪些地方很像啊？
　　又有什么地方不一样呢？
　　真会观察。这么会观察，相信小朋友们能把这两个字写得端端正正的。
指导书写“跳”、“桃”。（重点指导足字旁和“兆”字的写法）
　　（3）小猴和小兔这么要好，我们也为他俩高兴，一起来读读第二自然段吧。
　　3、第三段谁来读？
　　4、读第四段。
　　（1）指名读。
　　（2）指导模仿小猴请求的说话语气
　　小猴是怎样请猴爸爸摘桃子的？（出示句子：爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗）
自由读读小猴说的话，想想这是一只怎样的小猴？（好客；有礼貌）
谁来学着说一说？
小猴可真有礼貌，你会这样说话吗？
　　      ，请您                  ，好吗？
　　（3）再读小猴说的话。（齐读）
　　（4）学习“摘”
　　出示卡片“摘”，这个字认识了吗？
　　出示“摘花”，这个词会读呢？
　　出示“摘果子”，这个词呢？
　　再出示“摘桃子”。
　　5、猴爸爸有没有摘下桃子呢？我们一起来读读第五段。
　　（1）桃子是不是猴爸爸摘的？
　　（2）读了这段话，你有什么疑问吗？
    板书：桃子？掉下来
　　6、桃子为什么会自己掉下来呢？指名分角色读6、7自然段。12
　　你又有什么问题了？
　　（地球爷爷怎么帮忙啊？）
　　7、是啊，小猴和小兔也和你们有同样的疑问呢。我们来读一读。看谁能把小猴小兔不明白的语气读出来。先自己练一练。
　　小组比赛读。
　　8、听了小猴小兔的疑问啊，地球爷爷说话了。
　　（1）师范读。
　　（2）谁也来当当地球爷爷，读读他老人家说的话呀？指名读。
　　（3）还有谁想读？想读的一起来读读吧。
　　（4）读了地球爷爷的话，你懂得了什么？
　　（有手，而且有很大很大的力气；能让成熟的桃子掉下来；能让踢到半空的足球掉下来；地球爷爷的手，就是地心引力。）　　（词卡认读：而且、踢。）
    现在大家知道了吧，是什么让桃子掉下来的？板书：地心引力，认读。
　　9、快看，地心引力又起作用了，一起来读读最后一段。
四、生字巩固
    俩 摘 伯 而 且 踢 引 球 玩 跳 桃 树刚
五、板书设计：
31、地球爷爷的手   玩
   地心引力
                    跳  桃子       掉下来12

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