学前班两只小狮子教案|两只小狮子教案

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一、创设情境，谈话导入：
（课始，大屏幕上出示一只狮子）
1、（笑容可掬地面向小朋友）看谁来到了我们的教室？谁来跟它打声招呼。
2、（出示“狮子”二字）注意“狮”是翘舌音的，谁再来打个招呼？
3、真有礼貌。让我们一起来。
4、谁想做小老师来教大家“狮”字。反犬旁加个“老师”的“师”。强调：反犬旁。
5、看这头狮子长有很长的鬃(zōng)毛，它是一头雄狮，那狮子妈妈去哪儿了呢？
6、原来它跟小狮子呆在一起，今天就让我们走进课文，去看看这两只小狮子吧。出示课题《两只小狮子》生齐读课题
二：初读课文，自学字词：
1、狮子妈妈还想请你们帮个忙，为这两只小狮子取个名字，你们愿意吗？不过，取名字要符合小狮子的性格特点，要有根据，有理由。而且这理由要在课文中找，你们有困难吗？
2、看狮子妈妈还提醒你们：（出示要求，让一生读）记住要求了吗？那就打开课本，好好读读故事。
3、有些小朋友已经想好名字，找到理由了。为了呆会儿能说得更能好，狮子妈妈想先考考大家，看谁能读好这些生字、新词。
生字卡片：狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应
1、个别学生认读，其他学生跟读。
2、开火车读，可以为生字找个词语朋友。
3、这些生字藏在了词语中，你还会读吗？
练习   整天  懒洋洋   慢吞吞   将来    狮子  
吃苦   应该   依靠   滚来滚去   扑过去   咬住
○1请个小老师带领大家读。
○2齐读。
三、取名字，理解小狮子的不同表现：
1、小朋友读得那么好，狮子妈妈很高兴。现在，她急着想知道小朋友给小狮子取了什么名字？（学生回答，并说取名的理由。）
师：取名“勤勤”“勤狮子”是什么理由？
句子1：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。
a、为什么叫勤勤呢？你是从哪些地方看出这只小狮子的勤奋的？理解“整天”（ “从早到晚” ）“非常”（很、特别）
b、小狮子刻苦地练什么本领呢？教师结合回答，教学生字“滚、扑、撕、咬、”； 可以做做动作进行理解。
c、勤勤一天到晚这么练会遇到哪些困难？
d、学习本领真是一件非常辛苦的事，谁能来读一读，读出小狮子的勤劳。
师：勤勤的名字取得很棒，理由也很充分。那另一只小狮子叫什么呢？理由呢？
句子：另一只却懒洋洋的晒太阳,什么也不干。
看第一幅插图上懒狮子的样子：跷着二郎腿，闭目养神，晒着太阳来说说。
为什么叫他懒懒呢？理解：懒洋洋、什么也不干。
你能把它那懒洋洋的样子读出来吗？
3．这只懒狮子为什么不练功呢？请自由朗读三到六自然段用“”划出懒狮子的话。用“”划出小树的话。
4.谁来当小树，读读小树说的话？谁又愿意来当懒狮子，读读懒狮子说的话？
1）“练功”指什么？联系“滚、扑、咬、撕”理解。
2）懒狮子说的苦头指什么？
3）看来这只狮子不愿意吃苦。小树不禁为他担心了，于是小树担心地（关切地）说（第二次问话“那你以后怎样生活呢？”）。谁知懒狮子却（拍着胸脯、翘着大拇指，得意洋洋地／骄傲地）说：“我爸爸和妈妈是林中大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”
在这两次对话中你除了感受到他的懒惰，还可以看出他是一只怎样的狮子？（骄傲）12
4）从哪儿听出来？抓住“慢吞吞”感叹号理解。
5）你能读出它的骄傲吗？可以模仿动作、神态来练习朗读。
四、劝狮子，明道理
1. 这只想依靠父母的懒狮子说得对吗？你想对他说些什么呢？
2.师：你们跟狮子妈妈想的一样，来一起读读狮子妈妈的话。
五、换名字；
听了大家的劝告，懒狮子以后会怎样呢？
想给他换个名字吗？
六、写字指导
1、屏幕出示：习  观察结构，说说在田字格中书写要注意什么？
演示字的笔顺。集体书空。扩词。
学生练习，要求：一看、二记、三描、四写　　
板书设计：
凶猛    勇敢
　　　　两只小狮子
　刻苦的狮子图　　　自立 懒狮子图
  刻苦  勤奋懒洋洋    不愿吃苦  想依靠父母
   学会生活的本领    成为真正的狮子　12

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