小白兔和小灰兔教案_小白兔和小灰兔教案

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教学要求：
　　1、认识“翻、浇”等八个生字。会写“拉、把”等六个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
　　3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
　　德育目标：使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
　　教学重点：
　　1. 练习朗读，认字。
　　教学难点：
　　1、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
　　2、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
　　教学方法：
　　1、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。
　　2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。
　　课前准备：投影或课件、录音机
　　教学课时：两课时。
　　教学过程：
第一课时
　　教学重点：
　　1、认识8个生字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
　　教学难点： 使学生愿意做一个爱劳动的好孩子。
　　教学过程
　　一、童话引入：（设计意图：激发学生的学习兴趣。）
1、边放动画课件（或投影）边讲述：很久以前，有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来，运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢？这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
2、板书课题，学生书空。   　　学生看图理解，并书空课题。
　　（设计意图：增强学生主人翁意识。）
1、学生画生字，边画边读。
2、同桌互相检查认生字的情况和朗读情况。
　　让学生通过多层面的语言实践，理解巩固新学的词句，读通课文。加强学生理解能力。  小组学习后汇报、交流，师生共同评价、订正。
　　四、朗读课文：
1、学生自由朗读。要求在读准字音、读通句子的基础上，读出感情来，边读边体会内容，并标出各自然段的序号。
2、几位同学朗读全文，大家评一评，读得准不准，好不好。
3、重点指导学生的朗读语气。  巩固学习的生字。  
　　五、感悟课文内容：
1、指名几位同学接力读课文，其余同学在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影图），仔细观察，展开想象：小灰兔在得到一车白菜时，在家里吃白菜时和再去要白菜时，心里会怎样想？小白兔在要菜子时，自己种菜时和送白菜给老山羊时，心里又会想些什么？自学思考后同桌互议，然后汇报交流。
2、学生提出不明白的问题（或词句），先问同学，解决不了的再向老师提出，然后大家共同解答。
3、赏读课文。你最喜欢读哪一个（或几个）自然段？先自己试着读，然后展开比赛，看谁读得最好。   学生小组讨论，汇报交流。
　　六、作业设计：
1、回家帮家长做力所能及的家务事。
2、读自读课本。     
　　板书设计
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26、小白兔和小灰兔
　　：：：：：：： 小白兔 要菜子  送白菜：  他怎么想？
　　老山羊
　　：：：：：：： 小灰兔 要白菜  还要白菜：他又怎么想？

第二课时
　　教学重点　　会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。12
　　教学难点　　会写“拉、把、给、活、种、吃”6个字。
　　教学过程
　　教学内容与教师导学 安排意图 学生活动
　　一、指导写字
1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字型上有什么特点。（都是左右结构的字）每个字左右两部分的宽窄如何？（每个字均为左窄右宽）
2、练习给这几个生字组词。
3、指导写“拉”字。先观察“拉”在田字格里的位置，然后看老师范写，再描红、临写。写完后评一评，对出现的问题进行指导。
4、学生独立写其余五个子。教师把写得存在明显问题的字挑出来进行指导。  培养学生良好的书写习惯。  学生写字。
　　二、所学的生字的实际运用：
1、让学生将会写的字口头扩词。
2、让学生在教师的辅导下完成《新课堂同步训练》。    学生在教师的指导下完成作业。
　　三、作业设计：
　　复习这一课，并预习《27、两只小狮子》  培养学生良好的学习习惯，知道认真复习和预习。   学生回家完成作业。 
　　板书设计

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